下列事例中利用大氣壓強(qiáng)的是 ( )
A.護(hù)士給病人注射肌肉針 B.用吸管喝飲料
C.飛機(jī)的機(jī)翼設(shè)計成流線型 D.用壓力鍋?zhàn)鲲?/p>
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科目:初中物理 來源:2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試(浙江杭州卷)物理(解析版) 題型:選擇題
下列四幅圖是描述某一輕質(zhì)彈簧在彈性限度內(nèi),受水平拉力F 作用下發(fā)生形變后靜止時
的場景,其中與事實(shí)相符的是 ( )
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科目:初中物理 來源:2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試(四川廣安卷)物理(解析版) 題型:填空題
2014年肆虐非洲的埃博拉病毒疫情,引發(fā)國際關(guān)注。人感染埃博拉病毒后,早期主要表現(xiàn)為發(fā)熱。當(dāng)用體溫計測量病人的體溫時,在體溫計示數(shù)上升的過程中,水銀的質(zhì)量 ,密度 。(選填“增大”、“減小”或“不變”)
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科目:初中物理 來源:2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試(吉林長春卷)物理(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
如圖所示,在“探究電流與電壓的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中:
(1)為了能夠完成實(shí)驗(yàn),在圖甲中用筆畫線代替導(dǎo)線將實(shí)驗(yàn)電路連接完整。
(2)閉合開關(guān)前,應(yīng)將滑動變阻器的滑片置于圖中 (選填“A”或“B”)端。
(3)閉合開關(guān),移動滑片,記錄電流表和電壓表示數(shù),進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),繪制出I—U圖像,如圖乙中a所示。根據(jù)圖象得出結(jié)論:在電阻一定時,通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成 。
(4)實(shí)驗(yàn)完成后,將電阻換成小燈泡,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)過程,繪制出I—U圖象,如圖乙中b所示。試分析圖象中A.B.C三點(diǎn)電阻RA.RB.RC大小關(guān)系為 。
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科目:初中物理 來源:2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試(吉林長春卷)物理(解析版) 題型:填空題
小紅正對著平面鏡,當(dāng)平面鏡平行于小紅左右移動時,以小紅為參照物,像是 (選填“運(yùn)動”或“靜止”)的,此過程中像的大小 。
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科目:初中物理 來源:2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試(吉林長春卷)物理(解析版) 題型:選擇題
一瓶冰凍的礦泉水置于常溫下,表面會變濕,這屬于物態(tài)變化中的 ( )
A.熔化 B.汽化 C.凝華 D.液化
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科目:初中物理 來源:2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖南益陽卷)物理(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
在“探究電流與電壓的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,電源電壓為3V,定值電阻為10Ω,滑動變阻器規(guī)格為“10Ω 3A”。
(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖中的實(shí)驗(yàn)電路連接完整(導(dǎo)線不能交叉);
(2)合上開關(guān),向左移動滑動變阻器的滑片,電流表的示數(shù)將 (填“變小”“變大”或“不變”);
(3)通過定值電阻電流的變化范圍是 ;
(4)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表,分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得:在電阻一定的情況下,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓 。
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
電壓U/V | 1.6 | 1.8 | 2.0 | 2.2 | 2.4 | 2.6 | 2.8 |
電流I/A | 0.16 | 0.18 | 0.20 | 0.22 | 0.24 | 0.26 | 0.28 |
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科目:初中物理 來源:2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖南益陽卷)物理(解析版) 題型:選擇題
《龜兔賽跑》新篇:兔子和烏龜自從上次賽跑后,成為了好朋友,于是在以后的旅行中,陸地上兔子背著烏龜跑,在水中烏龜馱著兔子游,兔子和烏龜因此都走得更快更遠(yuǎn)了,實(shí)現(xiàn)了共贏。當(dāng)兔子背著烏龜在陸地上奔跑時,下列說法正確的是
A.以兔子為參照物,烏龜是運(yùn)動的
B.以烏龜為參照物,兔子是運(yùn)動的
C.以地面為參照物,烏龜是靜止的,兔子是運(yùn)動的
D.以地面為參照物,烏龜和兔子都是運(yùn)動的
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科目:初中物理 來源:2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試(河南卷)物理(解析版) 題型:填空題
如圖所示,小紅和小明都能看到掉在地上的課本,這是由于太陽光射到課本上時發(fā)生了 現(xiàn)象。太陽能屬于 (選填“可再生”或“不可再生”)能源。
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