【題目】兩臺完全相同的電動車,在水平路面上做直線運(yùn)動,甲乙兩車的路程隨時間變化的圖像如圖所示。下列選項(xiàng)中正確的是

A. 兩車都做加速運(yùn)動

B. 兩車都做勻速運(yùn)動,甲車速度大

C. 甲車的慣性比乙車大

D. 乙車的動能比甲車的動能小

【答案】BD

【解析】圖中甲、乙兩車的S-t圖像均為正比例圖像,故兩車均做勻速直線運(yùn)動,A說法錯誤;因在相同時間內(nèi)甲車通過路程大于乙車通過路程,故可得甲車速度大于乙車速度,B說法正確;物體的慣性大小只與質(zhì)量有關(guān),甲、乙為兩臺完全相同的電動車,質(zhì)量相等,可得兩車的慣性大小相同,C說法錯誤;動能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān),質(zhì)量越大,速度越大其動能越大,故在質(zhì)量相同時,甲車的速度大于乙車,可得乙車的動能比甲車的動能小,D說法正確;答案選BD。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列現(xiàn)象與光學(xué)知識對應(yīng)正確的是

A. 影子的形成——光的直線傳播

B. 海市蜃樓的形成——光的反射

C. 湖水中青山的倒影——光的折射

D. 雨后天空出現(xiàn)彩虹——光的色散

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖為實(shí)驗(yàn)室的一種彈簧秤,它可以測量物體的重力.把物體掛在彈簧秤上處于靜止時,從左邊刻度(單位為牛頓)可以測出物體重力的大小,從右邊刻度(單位為克)可以測出物體在地球上的質(zhì)量近似值;如果把該彈簧秤拿到月球上使用(已知同一物體在月球上的重力是地球上的六分之一),則刻度的重新標(biāo)法應(yīng)該是:左右兩邊刻度線不變,左邊刻度線對應(yīng)的數(shù)值為 , 右邊刻度線對應(yīng)的數(shù)值為.(選填“原值不變”、“原值的六倍”、“原值的六分之一”);

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】電話鈴響,小明拿起一聽就知道是爸爸了.小明判斷是爸爸發(fā)出的聲音的依據(jù)是(
A.音調(diào)
B.響度
C.音色
D.節(jié)奏

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示為科研人員研制的“發(fā)電鞋”,鞋的內(nèi)部安裝了磁鐵和線圈,當(dāng)人體帶動磁鐵運(yùn)動時,磁鐵產(chǎn)生的磁場通過線圈,從而產(chǎn)生感應(yīng)電流,當(dāng)人以5km/h的速度行走時,其發(fā)電的功率約為0.4W.下列說法正確的是

A. 發(fā)電鞋工作時將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

B. 發(fā)電鞋是利用磁場對電流的作用原理工作的

C. 發(fā)電鞋是利用電流磁效應(yīng)原理工作的

D. 在人以5km/h的速度行走1min的過程中,發(fā)電鞋可以產(chǎn)生約24J的電能

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在“探究二力平衡條件”的活動中,主要是通過探究力對物體的作用效果來實(shí)現(xiàn)探究目的的.如圖16所示是可供選擇的兩種探究方案.

(1)圖a的探究方案中研究對象是小卡片,圖b的探究方案中研究對象是
(2)小明選擇了圖a所示的探究方案.他將系于小卡片兩對角的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪后,就在兩線端掛上鉤碼.這是用于探究兩個力的對物體平衡的影響;
(3)探究活動中還要求要把小卡片轉(zhuǎn)過一個角度,然后再松手.這樣做的目的是用于探究不在上的兩個力對物體平衡的影響.
(4)如圖a、b兩個探究方案相比較,(選填a或b)方案的探究過程對實(shí)驗(yàn)結(jié)論的影響小一些.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某物體做勻速直線運(yùn)動,由速度公式v=s/t可知物體的(

A. 速度與時間成反比 B. 速度與路程成正比 C. 速度大小恒定不變 D. 以上說法都對

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】一小組同學(xué)使用了如圖所示裝置測滑動摩擦力;將A、B疊放在水平桌面上,分別用彈簧測力計(jì)拉(B不會從A上方落下),當(dāng)A被拉動時,彈簧測力計(jì)a示數(shù)為40N,b彈簧測力計(jì)示數(shù)為90N,則A、B間的滑動摩擦力為N;a、b彈簧測力計(jì)示數(shù)不相等的原因是 , B對A的壓強(qiáng)(選填“變大”、“變小”或 “不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】醫(yī)院用B超檢查病情,是利用聲音能傳遞 , 用超聲波給結(jié)石病人碎石,是利用聲音能傳遞

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