根據(jù)能量守恒定律,以下情形可能發(fā)生的是( )

A.出膛的子彈射穿木板,以更快的速度繼續(xù)前進

B.孤島上被人們遺忘的一只機械表,默默地走了幾十年

C.兩個斜面相對接,小球從左斜面滾下后,繼續(xù)沖上右斜面

D.電水壺里的水沸騰了,給該電水壺斷電,水的沸騰卻永遠不會停止

練習冊系列答案
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用如圖所示的溫度計測溫,它指示的溫度是

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某實驗小組做“伏安法測量定值電阻阻值”的實驗時所用的器材有:電壓為3V的電源,待測電阻R以及符合實驗要求的滑動變阻器、電流表、電壓表、導線和開關.圖甲是沒有連接完整的實物電路.

檢測導線接點

現(xiàn)象

ab

電壓表、電流表均無示數(shù)

ac

電壓表、電流表均無示數(shù)

ad

電壓表、電流表均有示數(shù)

cd

電壓表、電流表均有示數(shù)

(1)請你用筆畫線代替導線將實物電路連接完整(要求:滑片向右移動時,滑動變阻器.連入電路的阻值變。

(2)連好電路閉合開關前,應將滑動變阻器滑片P置于 (填“最左”或“最右”)端.

(3)實驗中,閉合開關,移動滑片.電流表、電壓表均無示數(shù).為了檢查電路故障,他們借助一根檢測導線進行檢測,當該導線兩端分別接不同點時,對應的現(xiàn)象如下表所示.由此可以判斷電路發(fā)生的故障是

(4)排除故障后進行實驗,當電壓表示數(shù)為2.4V時電流表的示數(shù)如圖乙所示,這時電流為 A,他們利用此組數(shù)據(jù)即得出該待測電阻R的阻值便結束了實驗.評估本實驗過程,提出你的改進建議:

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小洋同學在用電爐燒水時發(fā)現(xiàn),將兩個阻值不同的電爐分別接到家庭電路中時,電阻小的電爐燒水要熱得快些,即在相同時間內電阻小的電爐產(chǎn)生的熱量多些.于是,小洋同學猜想“電阻越小,發(fā)熱功率越大”.而小惠同學在觀察電爐燒水時卻發(fā)現(xiàn)電爐絲熱得發(fā)紅,而與它相連的導線卻幾乎不發(fā)熱.于是,小惠同學猜想“電阻越大,發(fā)熱功率越大”.現(xiàn)有:鎳鉻合金絲做的電阻R1和R2,阻值分別為5Ω和10Ω;兩個相同的容器中裝有質量和初始溫度都相同的煤油;溫度計2支、滑動變阻器1個,電源1個、開關1個、導線若干.

(1)為了驗證小洋同學的猜想,請利用以上器材設計實驗,用筆畫線代替導線連接好圖甲的電路.

(2)下表是驗證小洋同學的猜想時得到的實驗數(shù)據(jù):

加熱時間/min

0

8

16

24

R1所在容器中煤油的溫度/℃

20.0

23.1

26.3

29.2

R2所在容器中煤油的溫度/℃

20.0

21.6

23.2

24.7

從上述實驗數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn),發(fā)熱功率與電阻的關系是

(3)電流產(chǎn)生熱量的多少不易直接測量,因此,在這個實驗中是通過比較 來比較電阻R1、R2產(chǎn)生熱量的多少,這種科學研究的方法叫 法.

(4)為驗證小惠同學的猜想,請在圖乙的方框中畫出實驗電路圖.

(5)通過上面的實驗請你評價兩位同學的猜想是否矛盾,并簡要說明理由.

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