電壓U/V | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 | 3.8 | 4.0 |
電流I/A | 0.18 | 0.2 | 0.22 | 0.25 | 0.28 | 0.32 | |
電功率P/W | 0.18 | 0.3 | 0.44 | 0.625 | 0.84 | 1.28 | |
燈泡發(fā)光情況 | 很暗→暗→正常發(fā)光→很亮 |
P |
U |
P |
U |
1W |
3.8V |
電壓U/V | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 | 3.8 | 4.0 |
電流I/A | 0.18 | 0.2 | 0.22 | 0.25 | 0.28 | 0.3 | 0.32 |
電功率P/W | 0.18 | 0.3 | 0.44 | 0.625 | 0.84 | 1.14 | 1.28 |
燈泡發(fā)光情況 | 很暗→暗→正常發(fā)光→很亮 |
科目:初中物理 來源: 題型:
電壓U(V) | 2.0 | 4.0 | 6.0 |
電流I(A) | 0.10 | 0.20 | 0.30 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
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科目:初中物理 來源: 題型:
某實驗小組用電壓表、電流表、電鍵、電源(電壓保持不變)、標有“10Ω 2A”字樣的滑動變阻器、待測電阻和若干導線做“電壓表、電流表測電阻”的實驗。實驗過程中各實驗元件均完好,且連接時各個接點的接觸都良好。
① 連接電路后,閉合電鍵S,他們發(fā)現(xiàn)電流表A無示數(shù),電壓表V有示數(shù),且無論怎樣移動滑片P,電壓表示數(shù)始終都不變?yōu)?伏,發(fā)生這一現(xiàn)象的可能原因是____(9)_____。
②經(jīng)討論,該小組同學重新連接,并按照正確步驟實驗,在滑片P移動的過程中,電流表A的最小示數(shù)如圖14所示,讀數(shù)是____(10)____,此時電壓表的示數(shù)是 (11) 伏,這時候測得的待測電阻的阻值是____(12)___歐。
③ 為了減小實驗誤差,該實驗小組的同學可以采用的方法是______(13)_________。
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科目:初中物理 來源:2009-2010年上海市普陀區(qū)九年級上學期期末試卷物理卷 題型:實驗題
某實驗小組用電壓表、電流表、電鍵、電源(電壓保持不變)、標有“10Ω 2A”字樣的滑動變阻器、待測電阻和若干導線做“電壓表、電流表測電阻”的實驗。實驗過程中各實驗元件均完好,且連接時各個接點的接觸都良好。
① 連接電路后,閉合電鍵S,他們發(fā)現(xiàn)電流表A無示數(shù),電壓表V有示數(shù),且無論怎樣移動滑片P,電壓表示數(shù)始終都不變?yōu)?伏,發(fā)生這一現(xiàn)象的可能原因是____(9)_____。
②經(jīng)討論,該小組同學重新連接,并按照正確步驟實驗,在滑片P移動的過程中,電流表A的最小示數(shù)如圖14所示,讀數(shù)是____(10)____,此時電壓表的示數(shù)是 (11) 伏,這時候測得的待測電阻的阻值是____(12)___歐。
③ 為了減小實驗誤差,該實驗小組的同學可以采用的方法是______(13)_________。
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科目:初中物理 來源:2009-2010年上海市普陀區(qū)九年級上學期期末試卷物理卷 題型:實驗題
某實驗小組用電壓表、電流表、電鍵、電源(電壓保持不變)、標有“10Ω 2A”字樣的滑動變阻器、待測電阻和若干導線做“電壓表、電流表測電阻”的實驗。實驗過程中各實驗元件均完好,且連接時各個接點的接觸都良好。
① 連接電路后,閉合電鍵S,他們發(fā)現(xiàn)電流表A無示數(shù),電壓表V有示數(shù),且無論怎樣移動滑片P,電壓表示數(shù)始終都不變?yōu)?伏,發(fā)生這一現(xiàn)象的可能原因是____(9)_____。
②經(jīng)討論,該小組同學重新連接,并按照正確步驟實驗,在滑片P移動的過程中,電流表A的最小示數(shù)如圖14所示,讀數(shù)是____(10)____,此時電壓表的示數(shù)是 (11) 伏,這時候測得的待測電阻的阻值是____(12)___歐。
③ 為了減小實驗誤差,該實驗小組的同學可以采用的方法是______(13)_________。
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