【題目】如圖，L1、L2是兩只規(guī)格不同的燈泡，當閉合開關S時。

（1）若發(fā)現(xiàn)L1亮、L2不亮，分析其電路有故障，則故障是______；若無故障，其原因是______。

（2）若發(fā)現(xiàn)電流表A1和A2的示數(shù)不相等，分析其原因，則可能是________。

【答案】L2短路 L2的實際功率太小 電流表沒有調(diào)零

【解析】

(1)[1]從圖中可以看出，兩個燈泡串聯(lián)，兩個電流表串聯(lián)在電路中，L1亮，說明電路不是斷路，L2不亮，說明L2被短路；

[2]燈泡的亮暗由實際功率決定， L2不亮，如果無故障，可能是L2的實際功率太�。�

(2)[3]因為電流表A1和A2都測量串聯(lián)電路中的電流，所以電流表A1和A2的示數(shù)應該相等，發(fā)現(xiàn)電流表A1和A2的示數(shù)不相等，可能電流表沒有調(diào)零。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】碚碚很善于思考，碚碚想：浮力是液體對物體向上的托力，而物體間力的作用是相互的，所以物體對液體一定有向下的壓力，那么浮力的大小和物體對液體壓力的大小有什么關系呢？

（1）如圖所示，碚碚和縉縉利用燒杯、水、天平、合金圓柱體、細線和彈簧測力計，進行了如下探究：

①在燒杯中盛適量水，用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量；

②用彈簧測力計測出圓柱體的重力G；

③如圖所示，將圓柱體部分浸入燒杯的水中，靜止在某一深度，記下彈簧測力計的示數(shù)F，則圓柱體所受水的浮力為______（用彈簧測力計所測得的量來表示）；此時向天平的右盤加上適量的砝碼，使天平重新平衡，記下天平的讀數(shù)，則圓柱體對水的壓力為______（用天平所測得的量來表示）．

（2）如表為碚碚和縉縉記錄的實驗數(shù)據(jù)：（表中h2>h1）

圓柱的位置

圓柱體的重力

G/N

彈簧測力計的示數(shù)F/N

燒杯和水的總質(zhì)量m1/g

天平的讀數(shù)m2/g

圓柱體部分浸入

180

200

圓柱體浸沒深度

180

220

圓柱體浸沒深度

180

220

①通過分析表格中的數(shù)據(jù)，可以知道：圓柱體浸沒在水中所受的浮力為______ N，圓柱體對水的壓力為_____ N.

②通過分析表格中的數(shù)據(jù)，可以得出：浮力的大小______（選填“大于”、“小于”或“等于”）物體對液體壓力的大小；此外他們還發(fā)現(xiàn)：物體浸沒前浮力與浸入的深度有關．除此以外，你還能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律______ ．

③由表格中的數(shù)據(jù)可知，該圓柱體的密度為______ kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】實驗小組的同學用如圖所示的裝置探究“物體動能大小與質(zhì)量和速度的關系”。將鋼球從某一高度由靜止釋放，鋼球擺到豎直位置時，撞擊水平木板上的木塊，將木塊撞出了一段距離。

實驗次數(shù)

鋼球質(zhì)量/g

鋼球下擺高度/cm

木塊滑行距離/cm

1

20

20

30

2

40

20

598

3

60

20

（1）本實驗使鋼球獲得動能的操作方法是_________，鋼球動能的大小是通過觀察___________來判斷的。

（2）從表中數(shù)據(jù)可以看出，他們讓質(zhì)量不同的鋼球從相同高度擺下，使鋼球到達豎直位置的___________相同，從而探究動能大小與__________關系。

（3）在第3次實驗中，木塊被撞后滑出木板，需要重做第3次實驗，甲同學建議換用同樣較長的木板，乙同學建議換一個較大的木塊，丙同學建議降低鋼球下擺的高度。你認為應當采用___________同學的建議。

（4）由上述實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象可得出結(jié)論：_______________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某小組同學到實驗室做“測定小燈泡額定功率”的實驗，被測小燈泡的額定電壓為3.8V，電阻約為10Ω。實驗室有如下器材：電源(電壓為6V)、電流表(0~0.6A，0~3A)、電壓表(0~3V，0~15V)、開關各一個，導線若干，滑動變阻器三只：R1(5Ω 0.5A)、R2(30Ω 0.5A)、R3(500Ω 1A)，同學們設計的電路如圖。

(1)圖甲是小聶畫出的實驗電路圖，請你根據(jù)電路圖用筆畫線代替導線，幫他將圖乙中未完成的電路連接好，要求：導線不能交叉。

（________________）

(2)滑動變阻器應選用______(選填“R1”“R2”或“R3”)。

(3)連接好電路，正確操作，移動滑動變阻器的滑片P，小婕發(fā)現(xiàn)燈泡忽亮忽暗，則故障可能是_____；

A．滑動變阻器滑片接觸不良 B．小燈泡短路

C．滑動變阻器短路 D．滑動變阻器斷路

(4)下表為該小組的實驗記錄分析表：

實驗序號

電壓表示數(shù)/V

電流表示數(shù)/A

功率/W

燈泡亮度

額定功率/W

1

3.0

0.36

1.08

偏暗

P額＝＝1.50

2

3.8

0.4

1.52

正常

3

4.5

0.42

1.89

很亮

老師認為該小組的數(shù)據(jù)處理過程有錯誤，你認為錯誤之處是_____，正確的測量結(jié)果是_____W；

(5)燈泡亮度不同的原因是燈泡的______不同。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲是用伏安法測未知電阻R的實驗圖。

（1）閉合開關，將滑片P向右滑動時，此時電壓表示數(shù)為12V，電流表示數(shù)如圖乙所示，則未知電阻R=______。調(diào)節(jié)滑動變阻器多次測量在此實驗中的目的是_______________________。

（2）該同學又設計了如圖丙所示的測量電路同樣可以測量未知電阻Rx，其中R0是定值電阻。請在空格內(nèi)把實驗步驟補充完整。

① __________________________，用電壓表測出電源的電壓U；

② __________________________，用電壓表測出待測電阻Rx兩端的電壓為U1；

③ 請用測量值U、U1和已知量R0來表達Rx =_____________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，電源電壓恒定，R1、R2是定值電阻，R1＝10Ω，滑動變阻器R3標有“20Ω　0.5 A”字樣，只閉合開關S1，電流表的示數(shù)為0.9 A；再閉合開關S2、S3，電流表的示數(shù)變?yōu)?/span>1.5 A，求：

（1）電源電壓；

（2）開關S1、S2、S3都閉合時，R2在10 s內(nèi)產(chǎn)生的熱量；

（3）只閉合開關S3，移動變阻器滑片，電路允許消耗功率的最大值和最小值。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小星家的太陽能熱水器，水箱最多能裝200kg的水。小星進行了一次觀察活動：某天早上，他用溫度計測得自來水的溫度為20℃，然后給熱水器水箱加滿水，中午時“溫度傳感器”顯示水箱中的水溫為45℃。請你求解下列問題：

（1）水箱中水吸收的熱量？c水=4.2×103J/（kg·℃）

（2）如果水吸收的這些熱量，由燃燒天然氣來提供，而氣灶的效率為40%，求至少需要燃燒多少天然氣？（天然氣的熱值q=3.5×107J/m3）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在測量小燈泡的電功率時，小明組正確連接如圖甲所示的電路；閉合開關后，發(fā)現(xiàn)無論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器，兩電表指針始終處于如圖乙所示位置，排除故障后，閉合開關， 從變阻器接入電路阻值最大時開始記錄數(shù)據(jù)，得到小燈泡 U-I 圖像如圖丙所示，而小紅組的小燈泡的額定電壓看不清，但知道小燈泡額定電流為 I 額，于是設計了圖丁電路，并按照這個電路測出了小燈泡的額定功率，其中定值電阻的阻值為 R0。請你解答：

（1）請用筆畫線代替導線將小明組的電路連接完整，要求向右移動滑片時燈泡變亮；

（______）

（2）小明組發(fā)生的故障可能是：接線柱______間（選填圖甲中的數(shù)字編號）出現(xiàn)了_____（選填“短路”或“斷路”）；

（3）此實驗的原理是_____，小明組所測小燈泡的額定功率是_______W；

（4）小紅組的做法是：

①只閉合 S、S2，移動滑動變阻器滑片 P，使電流表的讀數(shù)為 _____；

②保持滑動變阻器滑片 P 的位置不變，斷開 S2，再閉合 S1，讀出電流表的示數(shù)為 I；

③小燈泡額定電功率的表達式為 P 額= ________.（①、③兩空均用測量量或已知量的符號表示）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，為小華設計的“探究電流與電阻關系”的實物電路圖．（器材中有 3 個阻值不同的定值電阻）

（1）連接電路時開關應處于_______狀態(tài)．

（2）開關閉合前，滑動變阻器的滑片P應移至_______（選填“A”或“B”）端．

（3）移動滑動變阻器滑片P，當電壓表示數(shù)為 2V 時，記下電流表示數(shù)．當更換第 2 個定值電阻后，電壓表示數(shù)如乙圖所示．為完成探究，她將滑動變阻器的滑片P向_______（選填“左”或“右”）移動，直到完成第 2 次實驗.

（4）探究完成后，可以得出的結(jié)論是_______________________．

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