(2015•嘉峪關(guān)模擬)下列說法正確的是( 。
A. 移動電話的聲音信號是由超聲波傳遞的
B. 車胎上有凹凸不平的花紋是為了減小摩擦
C. “聞其聲而知其人”,這是依據(jù)聲音的響度不同來判斷的
D. 在高原地區(qū)水的沸點(diǎn)比平原地區(qū)水的沸點(diǎn)低,原因是高原地區(qū)氣壓低
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科目:初中物理 來源: 題型:
下列關(guān)于磁場和磁感線的說法,正確的是
A.磁體周圍存在著磁場 B.磁體周圍存在著磁感線
C.磁感線就是磁場 D.磁感線總是從S極出發(fā)回到N極
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科目:初中物理 來源: 題型:
小明利用如圖所示的滑輪組將重為900N的物體從地面勻速提升至15m的樓頂,所用的拉力為360N,拉繩的時(shí)間150s,求:
(1)拉力的功率;
(2)滑輪組的機(jī)械效率;
(3)在此基礎(chǔ)上再加一個(gè)滑輪做動滑輪使用,組成一個(gè)新的滑輪組,提升相同的重物時(shí),滑輪組的機(jī)械效率將如何改變?為什么?
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科目:初中物理 來源: 題型:
核電站只需要消耗很少的核燃料就可以產(chǎn)生大量的電能,某核電站每年需要20t的核燃料,而同等規(guī);鹆Πl(fā)電站每年則約需要2.1×109 kg的煤炭,這些煤炭完全燃燒放出的熱量是 J;這些熱量能夠?qū)?u> kg的水溫度升高50℃。(煤炭的熱值為3×107J/kg,水的比熱容為4.2×103J/kg.℃。)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【1】小穎同學(xué)在長江邊撿到了一塊漂亮的雨花石,她測量雨花石密度的實(shí)驗(yàn)操作是按以下步驟進(jìn)行的:
①用已經(jīng)調(diào)節(jié)平衡的天平測量石塊的質(zhì)量,測量時(shí)應(yīng)將 (選填“石塊”或“砝碼”)放在天平的右盤內(nèi)。
②若加減砝碼的方式不能使天平平衡,則應(yīng)該調(diào)節(jié) 。
③天平平衡后,盤內(nèi)砝碼情況及游碼位置如圖15(甲)所示,則該石塊的質(zhì)量為 g。
④然后用量筒和水測量石塊的體積,石塊放入量筒前后,量筒內(nèi)水面高度變化情況如圖15(乙)所示,則該石塊的密度為 g/cm3。本實(shí)驗(yàn)中系著石塊的線會使測量的密度結(jié)果 真實(shí)值(選填“大于”、“小于”或“等于”)。
【2】小曦同學(xué)也想測這塊雨花石的密度,卻不小心把量筒損壞了。身邊剛好還有盛水的燒杯,她們利用剩下的器材和燒杯測出了石塊的密度,操作步驟如下,請完成其中的空格。(水的密度已知為ρ水)
①將天平放在水平臺上,游碼放在標(biāo)尺的零刻度位置,調(diào)節(jié)天平平衡,測出石塊的質(zhì)量為m1;
②將燒杯中裝入適量的水,測出燒杯和水的總質(zhì)量為m2;(其中“適量”的含義是指 。)
③用細(xì)線系住石塊放入第二步驟燒杯的水中 ,不接觸容器底和壁,使天平再次平衡,此時(shí)測出的質(zhì)量是m3;通過測量的數(shù)據(jù)求出石塊的體積V= ,根據(jù)密度公式求出了石塊的密度。
【3】小涵看見了小曦的操作過程,她提出可以不用小曦的第①步,在原來的第③步后增加一步:
④松開細(xì)線,讓石塊沉入燒杯底,調(diào)節(jié)天平再次平衡,測出此時(shí)的質(zhì)量是m4。
按照小曦的方案,石塊密度的計(jì)算式為ρ= .
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科目:初中物理 來源: 題型:
(2010•恩施州)汽車發(fā)動機(jī)工作時(shí),缸體的溫度很高,為確保發(fā)動機(jī)正常工作,需對缸體進(jìn)行冷卻.一般使用水來充當(dāng)冷卻劑,主要有如下考慮:①成本低廉、取材方便;②水的 比較大,在同等條件下吸熱比較多,冷卻效果好;③水在沸騰時(shí),吸收熱量,溫度 ,能確保缸體的溫度不致升得過高.
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