在課外,兩個(gè)同學(xué)用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)同時(shí)豎直向上拉起下端固定的彈簧s,使彈簧伸長(zhǎng)到A位置,如圖甲所示,兩彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別為F1、F2;一個(gè)同學(xué)用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉同樣的彈簧|s,也使彈簧伸長(zhǎng)到A位置,如圖乙所示,這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F.
(1)圖甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)都把彈簧S拉長(zhǎng)到A點(diǎn),說(shuō)明兩次實(shí)驗(yàn)中力對(duì)彈簧作用所產(chǎn)生的________相同.
(2)物理學(xué)中,把力F稱為F1、F2的________,其大小關(guān)系式是:________.

解:(1)圖甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)都把彈簧S拉長(zhǎng)到A點(diǎn),說(shuō)明兩次實(shí)驗(yàn)中力對(duì)彈簧作用所產(chǎn)生的效果相同;
(2)本實(shí)驗(yàn)探究的是同一直線上,方向相同的兩個(gè)力的合力的大小的關(guān)系.物理學(xué)中,把力F稱為F1、F2的合力;因?yàn)橥恢本上,方向相同的兩個(gè)力的合力等于這兩個(gè)力的大小之和,所以彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F等于F1、F2的大小之和,即F=F1+F2
故答案為:(1)效果;(2)合力;F=F1+F2
分析:一個(gè)力產(chǎn)生的主作用效果和幾個(gè)力共同作用產(chǎn)生的作用效果相同,這個(gè)力叫這幾個(gè)力的合力.同一直線上的二力合成,方向相同,合力等于二力之和.
點(diǎn)評(píng):本題通過(guò)實(shí)驗(yàn)考查合力的概念及方向相同時(shí)二力合成公式的由來(lái).
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2003?泰安)在課外活動(dòng)時(shí)間或周末,同學(xué)們經(jīng)常參加一些體育活動(dòng),有的同學(xué)喜歡跑步,有的同學(xué)喜歡打籃球,有的同學(xué)喜歡登山,請(qǐng)同學(xué)們從跑步、打籃球或登山的感受中提出兩個(gè)物理問題,并對(duì)提出的物理問題嘗試解答.
(1)登山時(shí)為什穿底部有花紋的運(yùn)動(dòng)鞋?
增大摩擦
增大摩擦

(2)為什么沿環(huán)形路線上山省力?
省力
省力

(3)登上山頂增加了人的機(jī)械能,這些能是由什么能轉(zhuǎn)化來(lái)的?
人體的化學(xué)能
人體的化學(xué)能

(4)打籃球時(shí),當(dāng)兩個(gè)運(yùn)動(dòng)員激烈撞在一起時(shí),為什么兩人都感到疼?
力的作用是相互的
力的作用是相互的

(5)出手后的籃球的前進(jìn)路線為什么不是直線?
受到重力和空氣阻力作用,改變了籃球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
受到重力和空氣阻力作用,改變了籃球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

(6)籃球從地上彈起時(shí),機(jī)械能如何變化?
動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能
動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能

(7)用力拍球時(shí),為什么手感到疼?
力的作用是相互的
力的作用是相互的

(8)如何計(jì)算跑步時(shí)的平均速度?
用手表測(cè)量繞操場(chǎng)一周的時(shí)間,用操場(chǎng)周長(zhǎng)除以時(shí)間
用手表測(cè)量繞操場(chǎng)一周的時(shí)間,用操場(chǎng)周長(zhǎng)除以時(shí)間

(9)人運(yùn)動(dòng)出汗后,風(fēng)一吹為何感到?jīng)鏊?!--BA-->
汗蒸發(fā)吸熱
汗蒸發(fā)吸熱

(10)人跑步時(shí)為何有時(shí)不小心被石塊絆倒?
由于慣性
由于慣性

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在課外,兩個(gè)同學(xué)用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)同時(shí)豎直向上拉起下端固定的彈簧s,使彈簧伸長(zhǎng)到A位置,如圖甲所示,兩彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別為F1、F2;一個(gè)同學(xué)用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉同樣的彈簧|s,也使彈簧伸長(zhǎng)到A位置,如圖乙所示,這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F.
(1)圖甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)都把彈簧S拉長(zhǎng)到A點(diǎn),說(shuō)明兩次實(shí)驗(yàn)中力對(duì)彈簧作用所產(chǎn)生的
效果
效果
相同.
(2)物理學(xué)中,把力F稱為F1、F2
合力
合力
,其大小關(guān)系式是:
F=F1+F2
F=F1+F2

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科目:初中物理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省蘇州市吳中區(qū)八年級(jí)(下)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

小明同學(xué)在課外利用身邊的硬幣進(jìn)行了如下的一些探究實(shí)驗(yàn):

(1)如圖所示,在水平桌面上放置一個(gè)硬幣并沿箭頭所示方向吹氣,發(fā)現(xiàn)有幾次“硬幣起飛”了,小明思考產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因:通過(guò)硬幣上部空氣流速大,壓強(qiáng)______;由于硬幣下面沒有氣流通過(guò),從而產(chǎn)生壓力差,給硬幣一個(gè)向上的動(dòng)力.“硬幣起飛”的條件是什么呢?
(2)查尋規(guī)律:在地面附近同一高度或高度差不顯著的情況下,空氣流速v與壓強(qiáng)p的關(guān)系可表示為ρv2+p=C式中C是常量,ρ表示空氣密度.本研究需要知道硬幣的質(zhì)量m(或重力G)和硬幣上(或下)表面面積S.
(3)小明同學(xué)用如圖所示的方法測(cè)定硬幣上(或下)表面面積.測(cè)得硬幣的直徑D=______cm.
(4)先利用天平稱出多個(gè)硬幣的總質(zhì)量,然后計(jì)算出單個(gè)硬幣的質(zhì)量m.(3)(4)兩次實(shí)驗(yàn)中用了同一種方法測(cè)物理量,這樣做的目的是______.
(5)請(qǐng)導(dǎo)出剛好將硬幣吹起時(shí)吹氣速度v的表達(dá)式______

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科目:初中物理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建省福州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校八年級(jí)(下)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

在課外,兩個(gè)同學(xué)用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)同時(shí)豎直向上拉起下端固定的彈簧s,使彈簧伸長(zhǎng)到A位置,如圖甲所示,兩彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別為F1、F2;一個(gè)同學(xué)用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉同樣的彈簧|s,也使彈簧伸長(zhǎng)到A位置,如圖乙所示,這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F.
(1)圖甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)都把彈簧S拉長(zhǎng)到A點(diǎn),說(shuō)明兩次實(shí)驗(yàn)中力對(duì)彈簧作用所產(chǎn)生的______相同.
(2)物理學(xué)中,把力F稱為F1、F2的______,其大小關(guān)系式是:______.

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