5.利用如圖所示的裝置來探究“杠桿的平衡條件”

(1)實(shí)驗(yàn)前,杠桿如圖甲所示,可將杠桿兩端的平衡螺母向右(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡,這樣做的好處是可以直接從杠桿上讀出力臂的大小;
(2)杠桿平衡后,如圖乙所示,在杠桿B點(diǎn)掛3個(gè)相同的鉤碼,可在杠桿的D點(diǎn)掛4個(gè)相同的鉤碼,就可使杠桿重新在水平位置平衡,當(dāng)杠桿平衡 后,將B、D兩處的鉤碼同時(shí)往O點(diǎn)移動(dòng)一格,杠桿能夠繼續(xù)平衡?不平衡
(3)保持B點(diǎn)鉤碼數(shù)量和力臂不變,杠桿在水平位置平衡時(shí),測出多組動(dòng)力臂l1和動(dòng)力F1的數(shù)據(jù),繪制了l1-F1的關(guān)系圖象,如圖丙所示.請推算當(dāng)l1為0.5m時(shí),F(xiàn)1為0.6N.

分析 (1)調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,左邊下沉往右調(diào);杠桿在水平位置平衡,力臂在杠桿上,便于測量力臂大小,杠桿的重心通過支點(diǎn),消除杠桿重對杠桿平衡的影響,使實(shí)驗(yàn)簡單化,便于探究;
(2)根據(jù)杠桿平衡條件做出解答.
(3)由于此題中的阻力和阻力臂不變,故據(jù)杠桿的平衡條件分析即可解決.

解答 解:(1)杠桿不在水平位置,左端向下傾斜,右端上翹,故應(yīng)向右調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離就是力臂,便于測量力臂大。
(2)設(shè)一鉤碼重為G,一格為L,根據(jù)杠桿平衡條件可知:3G×4L=FD×3L,所以FD=4G,需在D點(diǎn)掛4個(gè)鉤碼;如果把圖中B、D處的鉤碼分別向靠近支點(diǎn)處移動(dòng)一格,左側(cè)變?yōu)?G×3L=9Gl,右側(cè)變?yōu)?G×2l=8Gl,左側(cè)的力與力臂的乘積大于右側(cè)的,故不再平衡.
(3)由于此題中的阻力和阻力臂不變,據(jù)F1L1=F2L2可知,利用圖象中任意一組數(shù)據(jù)都能得出,F(xiàn)2L2=F1L1=0.1m×3N=0.3N•m;
故若當(dāng)L1為0.5m時(shí),F(xiàn)1=$\frac{{F}_{2}{L}_{2}}{{L}_{1}}$=$\frac{0.3N•m}{0.5m}$=0.6N;
故答案為:(1)右;力臂的大。唬2)4;不平衡;(3)0.6.

點(diǎn)評 本題主要考察杠桿的平衡條件,以及力臂變化后杠桿是否平衡問題,是一道常見題.

練習(xí)冊系列答案
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2.如圖甲所示的電路,當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P從a端移至b端的過程中,電流表和電壓表的示數(shù)關(guān)系如圖乙所示,則以下說法正確的是( 。
A.R0的阻值為20Ω
B.滑動(dòng)變阻器的最大阻值為50Ω
C.當(dāng)電壓表的示數(shù)為4V時(shí),R0的功率為0.4W
D.當(dāng)電流表的示數(shù)為0.25A時(shí),滑片P恰好移至ab的中點(diǎn)

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13.南昌地鐵一號(hào)線、二號(hào)線、三號(hào)線的開通,為南昌市民的出行帶來了方便,如圖所示的下列相關(guān)情境中的說法正確的是( 。
A.
圖中人坐在勻速行駛的地鐵的長椅上,人對椅子的壓力不等于人的重力
B.
圖中行駛的地鐵車上的乘客相對地鐵靜止,所以乘客沒有慣性
C.
圖中列車減速時(shí),乘客緊抓扶手是通過增大壓力來增大摩擦
D.
圖中,乘客進(jìn)站拖著的行李箱受到地面的支持力與箱子的重力是平衡力

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20. 在探究“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,采用了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)調(diào)節(jié)杠桿平衡時(shí),都應(yīng)該使它在水平位置平衡,目的是便于測量力臂.根據(jù)圖示杠桿所處的位置,應(yīng)將平衡螺母向左調(diào)整(填“右”或“左”).
(2)掛上鉤碼,正確調(diào)節(jié)使杠桿再次平衡.此時(shí)掛在杠
桿上的鉤碼施加的動(dòng)力、阻力方向恰好與杠桿垂直掛鉤碼位置所對應(yīng)的刻度值就等于力臂.
(3)某小組同學(xué)在杠桿左右兩側(cè)分別掛上不同數(shù)量的鉤碼,同時(shí)調(diào)節(jié)平衡螺母使杠桿平衡,你認(rèn)為他們的做
法是錯(cuò)誤.(填“錯(cuò)誤”或“正確”)
(4)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如下表所示.
動(dòng)力(F1/N)動(dòng)力臂(L1/cm)阻力(F2/N)阻力臂(L2/cm)
3663
2552
4224
3692
3426
4428
甲同學(xué)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后認(rèn)為杠桿平衡的條件是:動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂
乙同學(xué)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后認(rèn)為杠桿平衡的條件是:動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂
兩個(gè)同學(xué)都認(rèn)為自己是對的,對方是錯(cuò)誤的,那么你認(rèn)為他們中正確的應(yīng)該是乙同學(xué).原因是甲同學(xué)的結(jié)論僅從部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析得到,不是所有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)都滿足他總結(jié)的結(jié)論.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:

(1)如圖甲所示,實(shí)驗(yàn)前,杠桿左端下沉,則應(yīng)將右端的平衡螺母向右調(diào)節(jié)(選填“左”或“右”),直到杠桿在水平位置平衡,目的是便于測量力臂的大。
(2)如圖乙所示,杠桿上的刻度均勻,在A點(diǎn)掛4個(gè)鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)在B點(diǎn)掛6個(gè)相同的鉤碼;當(dāng)杠桿平衡后,將A、B兩點(diǎn)下方所掛的鉤碼同時(shí)朝遠(yuǎn)離支點(diǎn)O方向移動(dòng)一個(gè)小格,則杠桿不能(選填“能”或“不能”)在水平位置保持平衡.
(3)如圖丙所示,若不在B點(diǎn)掛鉤碼,改用彈簧測力計(jì)在B點(diǎn)向下拉杠桿,使杠桿仍在水平位置平衡,當(dāng)測力計(jì)從a位置轉(zhuǎn)動(dòng)b位置時(shí),其示數(shù)大小將變大.
(4)如圖丁所示,已知每個(gè)鉤碼重0.5N,杠桿上每小格長度為2cm,當(dāng)彈簧測力計(jì)在C點(diǎn)斜向上拉(與水平方向成30°角)杠桿,使杠桿在水平位置平衡時(shí),可計(jì)算出拉力F的力臂大小,從而可推算出彈簧測力計(jì)示數(shù)的大小為3N.

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17.小柯用如圖甲所示的電路來測定R的阻值,已知電源電壓為3V,且保持不變,當(dāng)滑動(dòng)變阻器R′的滑片移到某位置時(shí)兩表的示數(shù)如圖乙所示,則電阻R的阻值為5歐,當(dāng)將滑片向左滑動(dòng)時(shí)電壓表的示數(shù)將如何變化變。

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14.如圖所示的實(shí)驗(yàn)圖,在下面的空格處填入相應(yīng)的內(nèi)容
①甲圖:燒瓶中停止沸騰的水,澆上冷水后會(huì)重新沸騰,說明氣壓減小,沸點(diǎn)降低.
②乙圖:在倒置的漏斗里,用手托住乒乓球,然后從漏斗口向下用力吹氣,并將手移開,乒乓球并不會(huì)下落,說明流體流速越大的地方,壓強(qiáng)越。
③丙圖:通電的線圈放在磁場中會(huì)轉(zhuǎn)起來,利用此原理可制造電動(dòng)機(jī).

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15.某導(dǎo)體兩端電壓為2V時(shí),通過的電流為0.5A,則這段導(dǎo)體的電阻為4Ω,導(dǎo)體兩端電壓為6伏時(shí),則這段導(dǎo)體的電阻為4Ω,通過導(dǎo)體的電流是1.5安.

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