10.如圖是冰的熔化圖象,下列說法正確的是( 。
A.t1時刻物體內(nèi)能為零
B.t2、t3時刻內(nèi)能相等
C.t2時刻物體比t3時刻的內(nèi)能小
D.t3時刻物體比t4時刻分子的動能要大

分析 (1)任何物質(zhì)的分子總在永不停息地做無規(guī)則運動,所以內(nèi)能不可能為零.
(2)晶體在熔化過程中,雖然溫度保持不變,但不斷吸熱,內(nèi)能增加.

解答 解:
A、t1時刻物體溫度為零,但其分子仍不停地做無規(guī)則運動,所以具有內(nèi)能,即內(nèi)能不為零,故A錯誤;
BC、物體在t2時刻與t3時刻的溫度相同,但是從t2時刻到t3時刻,物體要吸收熱量,內(nèi)能增加,因此t2時刻物體內(nèi)能比t3時小,故B錯誤,C正確;
D、t4時刻溫度比t3時刻溫度高,所以t4時刻物體分子動能比t3時大,故D錯誤;
故選C.

點評 此題考查了晶體在凝固過程中的特點及圖象的分析,同時考查了對內(nèi)能的理解及分子運動與溫度的關系.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.冰的密度為0.9×103千克/米3,它表示每立方米冰的質(zhì)量為0.9×103kg.1千克冰全部熔化成水,其密度將變大,體積將變。ê髢煽站x填“變大”、“不變”或“變小”)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.學習了熱傳遞可以改變物體內(nèi)能之后,某小組同學提出一個問題:不同的單色光改變物體內(nèi)能的本領是否相同?為此,他們利用三個裝有相同質(zhì)量的水的相同容器、數(shù)字式溫度計和光源等進行實驗.實驗中,他們在暗室里將水裝入容器中,并先測取水的初溫t0(如圖(a)所示);然后他們用強度相同的紅、綠、藍單色光分別對三個容器中的水照射相同的時間,測取水的末文t、t和t,測量過程如圖(b)、(c)和(d)所示.請仔細觀察圖中的操作和測量結果,然后歸納得出初步結論.

(1)實驗中,通過水溫度升高的多少來比較不同單色光改變物體內(nèi)能的本領.
(2)比較(a)(b)兩圖,(a)(c)兩圖或(a)(d)兩圖可知:強度相同的不同單色光都具有改變物體內(nèi)能的本領;
(3)比較(a)(b)兩圖,(a)(d)兩圖和(a)(d)兩圖可知:紅色光改變物體內(nèi)能的本領最強.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.如圖所示,工人用250 N的力將重600 N的物體勻速提升2 m,在此過程中滑輪組的機械效率和工人所做的額外功分別為( 。
A.80%、300 JB.80%、1500 JC.60%、1200 JD.75%、1500 J

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.如圖所示的電路中,當開關閉合時,燈不發(fā)光,電壓表示數(shù)為0;當開關斷開時,燈仍不發(fā)光,電壓表示數(shù)為6V,則電路中故障是燈短路(選填“短路”或“斷路”),電源兩端電壓為6V.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

5.如圖所示,輕質(zhì)光滑的木板AB長2米,可以繞固定軸O自由轉動,離O點0.4m的B端有一重物G,板的另端A用一根與板成90角的細繩AC拉住.這時細繩的拉力是2牛,求:
①重物G大小為多少?
②若在轉軸O上放一重為4牛的小球,并使小球以0.2m/s的速度由O點出發(fā)向左勻速運動,則經(jīng)過多少秒后,系在A端的細繩拉力剛好為零.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.水的比熱容為4.2×103焦/(千克•℃),單位讀作焦每千克攝氏度,其物理意義是1kg的水溫度升高(或降低)1℃所吸收(或放出)的熱量是4.2×103J.有一杯質(zhì)量為200克、溫度為20℃的水,加熱后使其溫度升高到40℃,這杯水的比熱容將不變 (選填“變大”、“不變”或“變小”).

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9.如圖所示,一把桿秤自重不計,已處于平衡狀態(tài),已知CO=4厘米,OD=36厘米,秤砣的質(zhì)量為0.4千克,求:
(1)被稱物體的質(zhì)量;
(2)若這把秤所能測物體的最大質(zhì)量為5.6千克,求OB的長度.

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10.如圖所示是“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗,實驗中用到了一個彈簧測力計、一塊木塊、一個砝碼、兩個材料相同但表面粗糙程度不同的長木板.實驗中,應該用彈簧測力計水平拉動木塊,使它沿長木板做勻速直線運動,根據(jù)同學們學過的二力平衡原理,就可以知道滑動摩擦力的大小.分析甲、乙兩次實驗數(shù)據(jù)可以得出的結論是:在接觸面粗糙程度一定時,壓力越大,摩擦力越大.

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