1．學(xué)習(xí)了熱傳遞可以改變物體內(nèi)能之后，某小組同學(xué)提出一個(gè)問(wèn)題：不同的單色光改變物體內(nèi)能的本領(lǐng)是否相同？為此，他們利用三個(gè)裝有相同質(zhì)量的水的相同容器、數(shù)字式溫度計(jì)和光源等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中，他們?cè)诎凳依飳⑺b入容器中，并先測(cè)取水的初溫t0（如圖（a）所示）；然后他們用強(qiáng)度相同的紅、綠、藍(lán)單色光分別對(duì)三個(gè)容器中的水照射相同的時(shí)間，測(cè)取水的末文t甲、t乙和t丙，測(cè)量過(guò)程如圖（b）、（c）和（d）所示．請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中的操作和測(cè)量結(jié)果，然后歸納得出初步結(jié)論．

（1）實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)水溫度升高的多少來(lái)比較不同單色光改變物體內(nèi)能的本領(lǐng)．
（2）比較（a）（b）兩圖，（a）（c）兩圖或（a）（d）兩圖可知：強(qiáng)度相同的不同單色光都具有改變物體內(nèi)能的本領(lǐng)；
（3）比較（a）（b）兩圖，（a）（d）兩圖和（a）（d）兩圖可知：紅色光改變物體內(nèi)能的本領(lǐng)最強(qiáng)．

分析 控制光強(qiáng)度相同、水的質(zhì)量和初溫相同，通過(guò)比較水升溫情況來(lái)比較不同單色光改變物體內(nèi)能的本領(lǐng)；
采用了控制變量法和轉(zhuǎn)換法．

解答 解：（1）實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)水溫度升高的多少來(lái)比較不同單色光改變物體內(nèi)能的本領(lǐng)；
（2）比較[（a）（b）]兩圖、[（a）（c）]兩圖或[（a）（d）]兩圖可知：
用強(qiáng)度相同的不同色光照射，相同質(zhì)量的水溫度都升高了，即內(nèi)能變大了，得出的結(jié)論是：強(qiáng)度相同的不同單色光都具有改變物體內(nèi)能的本領(lǐng)；
（3）比較[（a）（b）]兩圖、[（a）（c）]兩圖和[（a）（d）]兩圖可知：
用強(qiáng)度相同的不同單色光照射相同質(zhì)量、初溫相同的水，水溫度升高的度數(shù)不同，即內(nèi)能變化不一樣，且紅光照射的水升溫最大，故得出的結(jié)論是：紅色光改變物體內(nèi)能的本領(lǐng)最強(qiáng)．
故答案為：（1）水溫度升高的多少；（2）強(qiáng)度相同的不同單色光都具有改變物體內(nèi)能的本領(lǐng)；     （3）紅色光．

點(diǎn)評(píng) 本題研究不同的單色光改變物體內(nèi)能的本領(lǐng)是否相同，考查轉(zhuǎn)換法和控制變量法的應(yīng)用及歸納概括的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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11．在實(shí)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)科學(xué)想象和推理得出的物理概念或規(guī)律是（　�。�
A．合力B．杠桿平衡的條件C．牛頓第一定律D．機(jī)械功

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12．將圖中的開(kāi)關(guān)、螺絲口燈泡、插座接入家庭電路．要求開(kāi)關(guān)控制燈泡．

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9．在同一粗糙水平面固定兩個(gè)不同斜面，小華同學(xué)研究相同的兩個(gè)小球A、B分別沿不同的斜面運(yùn)動(dòng)，用頻閃照相機(jī)每隔0.1s拍攝了小球滾動(dòng)時(shí)的不同位置，圖上數(shù)字為閃光時(shí)刻編號(hào)，位置間距如圖所示．
（1）甲圖中A球在斜面上運(yùn)動(dòng)的速度不變（選填“增大”、“減小”或“不變”），機(jī)械能減小（選填“增加”、“減小”或“不變”）．
（2）乙圖中小球B從2位置運(yùn)動(dòng)到4位置的這段時(shí)間內(nèi)平均速度v=0.8m/s，小球B沿斜面運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的動(dòng)能增大，重力勢(shì)能減�。ㄟx填“增大”、“減小”或“不變”）．
（3）若兩個(gè)小球從斜面上運(yùn)動(dòng)到斜面底部時(shí)與相同的木塊碰撞，碰撞之后圖乙（選填“甲”或“乙”）中木塊運(yùn)動(dòng)距離較大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖所示，關(guān)于物體M所處的狀態(tài)和所受的浮力，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．物體處于沉底狀態(tài)，浮力大于重力
B．物體處于懸浮狀態(tài)，浮力大小等于重力
C．物體處于漂浮狀態(tài)，浮力大小等于重力
D．條件不足，無(wú)法判定

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

6．正在被拋起的籃球，假設(shè)重力及空氣阻力突然消失，則籃球?qū)ⅲā　。?table class="qanwser">A．馬上靜止B．馬上落地C．做勻速直線運(yùn)動(dòng)D．無(wú)法判斷運(yùn)動(dòng)情況

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．在探究“滑輪組機(jī)械效率”時(shí)，小強(qiáng)利用兩組滑輪組進(jìn)行了4次測(cè)量，用一個(gè)動(dòng)滑輪和一個(gè)定滑輪測(cè)得前3組數(shù)據(jù)，用兩個(gè)動(dòng)滑輪和兩個(gè)定滑輪測(cè)得第4組數(shù)據(jù)，如表：
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)		物重
G物/N		動(dòng)滑輪重
G動(dòng)/N		鉤碼上升的高度
h/m		動(dòng)力
F/N		動(dòng)力作用點(diǎn)移動(dòng)的距離s/m滑輪組的
機(jī)械效率η/%
110.50.10.70.347.6
210.50.20.70.647.6
340.50.120.3
4410.10.550.0
（1）根據(jù)表中前3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，畫出圖甲中滑輪組的繞繩方法．
（2）在實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量繩端拉力F時(shí)，應(yīng)盡量勻速豎直向上拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，讀出圖乙中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為1.6N，第3次實(shí)驗(yàn)時(shí)滑輪組的機(jī)械效率為66.7%．（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）
（3）由表中第1、2組數(shù)據(jù)可知，同一滑輪組的機(jī)械效率與物體被提升的高度無(wú)關(guān)．
（4）由表中第1、3組數(shù)據(jù)可知，滑輪組的機(jī)械效率與摩擦和被提升的物重有關(guān)．
（5）通過(guò)第3、4組數(shù)據(jù)可知，“機(jī)械越省力，它的機(jī)械效率越高”這句話是的錯(cuò)誤（填正確”或“錯(cuò)誤”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖是冰的熔化圖象，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．t1時(shí)刻物體內(nèi)能為零
B．t2、t3時(shí)刻內(nèi)能相等
C．t2時(shí)刻物體比t3時(shí)刻的內(nèi)能小
D．t3時(shí)刻物體比t4時(shí)刻分子的動(dòng)能要大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

1．如圖，一重為0.5N的雞蛋沉在水底，向水中加入食鹽并攪拌，雞蛋仍沉在水底，此過(guò)程中雞蛋受到的浮力變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）；繼續(xù)加入食鹽并攪拌，雞蛋上浮，上浮過(guò)程中雞蛋受到的浮力＞0.5N（選填“＞”、“=”或“＜”）；最終靜止時(shí)，雞蛋排開(kāi)鹽水的重力=0.5N（選填“＞”、“=”或“＜”）．

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