2．為探究影響浮力大小的因素，小明用量程是0-5N的彈簧測(cè)力計(jì)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．
（1）當(dāng)物體逐漸進(jìn)入水中，水對(duì)物體底面的壓強(qiáng)將逐漸變大．
（2）物體浸沒(méi)在水中所受的浮力大小為0.6N，
（3）比較圖B和圖C可知，物體排開(kāi)水的體積越大，受到的浮力越大；
（4）比較圖C和圖D可知，物體所受浮力的大小與液體密度有關(guān)．

分析 （1）根據(jù)液面的變化，應(yīng)用液體壓強(qiáng)公式分析答題．
（2）物體重力與測(cè)力計(jì)拉力之差是物體受到的浮力．
（3）分析圖示實(shí)驗(yàn)，然后得出結(jié)論．
（4）應(yīng)用控制變量法分析圖示實(shí)驗(yàn)，然后答題．

解答 解：（1）由液體壓強(qiáng)公式：p=ρgh可知，當(dāng)物體逐漸浸入水中，物體地面到水面的距離h變大，水對(duì)物體底面的壓強(qiáng)將逐漸變大．
（2）由圖C所示測(cè)力計(jì)可知，其分度值為0.2N，示數(shù)：F=4.2N，由圖A、C所示實(shí)驗(yàn)可知，物體浸沒(méi)在水中所受的浮力大�。篎浮=G-F=4.8N-4.2N=0.6N．
（3）由圖B和圖C所示實(shí)驗(yàn)可知，物體排開(kāi)水的密度不變而排開(kāi)水的體積變大，物體受到的浮力變大，由此可知，物體排開(kāi)水的體積越大，受到的浮力越大；
（4）由圖C和圖D所示實(shí)驗(yàn)可知，物體排開(kāi)液體的體積相同而排開(kāi)液體的體積不同，物體受到的浮力不同，由此可知，物體所受浮力的大小與液體密度有關(guān)．
故答案為：（1）變大；（2）0.6；（3）大；（4）C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析，應(yīng)用控制變量法分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，根據(jù)實(shí)驗(yàn)控制的變量與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象即可得出結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖所示的現(xiàn)象中，能利用“流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系”的原理解釋的是（　�。�
A．
用吸管吸飲料
B．
熱氣球上升
C．
盛滿(mǎn)水的被子倒置，紙片沒(méi)有掉下來(lái)
D．
從漏斗口向下吹氣，乒乓球沒(méi)有掉下來(lái)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

13．（1）如圖甲所示，用力F使杠桿在水平位置靜止，請(qǐng)畫(huà)出F的力臂．
（2）用如圖乙所示的滑輪組提升重物，請(qǐng)用筆畫(huà)線(xiàn)組裝成最省力的滑輪組．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．
小紅搬不動(dòng)石頭，所以小紅做的是額外功
B．
舉重運(yùn)動(dòng)員舉起杠鈴不動(dòng)的過(guò)程中，一直在對(duì)杠鈴做功
C．
小紅和爺爺一起勻速爬樓梯，她們的功率一樣，說(shuō)明她們做功快慢一樣
D．
兩個(gè)滑輪組中動(dòng)滑輪完全相同，提升相同的鉤碼，因?yàn)橛覉D更省力，所示機(jī)械效率一定大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．小王為了探究物體在水中不同深度所受浮力變化情況，如圖1所示，將一掛在彈簧測(cè)力計(jì)下的圓柱體金屬塊緩慢浸入水中（水足夠深），在圓柱體接舳容器底之前，分別記下圓柱體下表面所處的不同深度h和彈簧測(cè)力計(jì)相應(yīng)的示數(shù)F，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
次數(shù)134567
h （cm）04681012
F （N）6.755.755.254.754.254.25
（1）分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出物體重6.75N，第4次實(shí)驗(yàn)時(shí)，物體受到的浮力1.5N；
（2）分析表中第1次到第5次數(shù)據(jù)，說(shuō)明物體未浸沒(méi)時(shí)，物體浸入越深受到的浮力越大．
（3）分析表中第6次到第7次數(shù)據(jù)，說(shuō)明物體浸沒(méi)后，物體所受的浮力與物體的深度無(wú)關(guān)．
（4）圖2中能正確反映彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F和圓柱體下表面到水面距離h關(guān)系的圖象是B．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

7．用同一水平力F拉一個(gè)物體先后沿光滑水平面和粗糙水平面運(yùn)動(dòng)，兩次物體運(yùn)動(dòng)的距離都為S，運(yùn)動(dòng)的時(shí)間分別為t1和t2（t1＜t2）．若物體沿光滑水平面運(yùn)動(dòng)時(shí)，拉力做的功為W1，功率為P1；物體沿粗糙水平面運(yùn)動(dòng)時(shí)，拉力做的功為W2，功率為P2，那么（　�。�
A．W1=W2 P1＞P2B．W1＞W(wǎng)2  P1=P2C．W1＜W2 P1＞P2D．W1=W2  P1＜P2

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．中考復(fù)習(xí)時(shí)，一學(xué)習(xí)小組利用阻值不同的四個(gè)電阻、電壓為6V的電源、滑動(dòng)變阻器R（標(biāo)有“50Ω  1A）及其他器材做電學(xué)實(shí)驗(yàn)．

（1）如圖甲是小明“探究電流與電阻關(guān)系”時(shí)連接的部分實(shí)驗(yàn)電路．
①將5Ω電阻接入電路，請(qǐng)用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)，將實(shí)驗(yàn)電路連接完整，要求滑動(dòng)變阻器的滑片P向右滑動(dòng)時(shí)電流表示數(shù)變大；
②閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑片P，使電壓表的示數(shù)為2.5V時(shí)讀出對(duì)應(yīng)的電流值并記錄；
③斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，用10Ω的電阻替換5Ω的電阻，此時(shí)如果他馬上閉合開(kāi)關(guān)，會(huì)造成電壓表?yè)p壞，正確的操作應(yīng)該是先將滑片P移動(dòng)到阻值最大處，再閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑片P使電壓表的示數(shù)為2.5V；
④按正確操作完成余下實(shí)驗(yàn)后，得到電流與電阻的關(guān)系圖象如圖乙所示，由此可得到的結(jié)論是；當(dāng)電壓一定時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電壓一定時(shí)，電流與電阻成反比．
（2）小華同學(xué)把圖甲中的定值電阻換成額定電壓為2.5V的燈泡，測(cè)量它的額定功率．實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表?yè)p壞，于是選用了一個(gè)滑動(dòng)變阻器R0（最大阻值用R0表示），設(shè)計(jì)了如圖丙所示電路，請(qǐng)補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)步驟．
①閉合開(kāi)關(guān)S，先調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器R0（選填“R0”或“R”）的滑片到最左端，再調(diào)節(jié)另一只滑動(dòng)變阻器的滑片，直到電壓表的示數(shù)為2.5V時(shí)為止；
②接著調(diào)節(jié)變阻器R0的滑片到最右端，讀出這時(shí)電壓表的示數(shù)為U；
③寫(xiě)出小燈泡的額定功率表達(dá)式P=$\frac{2.5V（U-2.5V）}{{R}_{0}}$（用字母表示）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

11．重力為30N的圓球沿斜面滾下，圖5中畫(huà)出該球所受重力及斜面所受壓力的示意圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．“物體只在重力作用下由靜止開(kāi)始下落的運(yùn)動(dòng)稱(chēng)為自由落體運(yùn)動(dòng)”．小明對(duì)這種落體運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了探究的興趣，提出了兩個(gè)問(wèn)題．
問(wèn)題一：物體下落的快慢是否與物體的質(zhì)量有關(guān)？
問(wèn)題二：物體下落的高度與下落的時(shí)間存在著怎樣的關(guān)系？
（1）針對(duì)問(wèn)題一，你的猜想是：物體下落的快慢與物體的質(zhì)量有關(guān)，且物體的質(zhì)量越大，下落越快．
（2）小明根據(jù)你的猜想，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)方案補(bǔ)充完整：
取質(zhì)量不同的物體放在相同的高度（填“相同”或“不同”），讓它們自由下落，比較所用的時(shí)間．
（3）請(qǐng)根據(jù)你的猜想，再設(shè)計(jì)一種實(shí)驗(yàn)方案：取質(zhì)量不同的物體，讓它們自由下落，比較相同時(shí)間內(nèi)下落的高度．
（4）小明在探究“問(wèn)題二”時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，測(cè)量出同一物體分別從不同高度下落的時(shí)間如表．分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：“物體下落的高度與下落的時(shí)間不滿(mǎn)足正比例關(guān)系”．他猜想“物體下落的高度與下落時(shí)間的平方成正比”，若要驗(yàn)證這一猜想，應(yīng)如何處理分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)？
高度下落時(shí)間
h1t1
h2t2
h3t3

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同步練習(xí)冊(cè)答案