【題目】請按要求填空:
(1)用托盤天平稱量物體質(zhì)量時,當(dāng)在右盤放入最小砝碼后,發(fā)現(xiàn)指針偏右,則應(yīng)取出最小砝碼,并 , 使天平橫梁
(2)如圖1所示,寒暑表的示數(shù)是℃.
(3)如圖2所示,彈簧測力計的示數(shù)為N.

【答案】
(1)向右移動游碼;平衡
(2)﹣12
(3)2.4
【解析】解:(1)在稱量物體質(zhì)量時,當(dāng)指針指在分度盤中線的右邊時,說明右盤中的砝碼的質(zhì)量較大,此不能調(diào)節(jié)平衡螺母,應(yīng)取出最小砝碼,向右移動游碼,使天平橫梁平衡;(2)寒暑表的分度值是1℃,示數(shù)在零刻度以下,此溫度計顯示的溫度是﹣12℃;(3)彈簧測力計上1N之間有5個小格,所以一個小格代表的是0.2N,即此彈簧測力計的分度值為0.2N;此時彈簧測力計的示數(shù)為2.4N.所以答案是:(1)向右移動游碼;平衡;(2)﹣12;(3)2.4.
【考點精析】本題主要考查了溫度計的使用方法和測量質(zhì)量的方法的相關(guān)知識點,需要掌握溫度計的使用: ⑴讓溫度計與被測物長時間充分接觸,直到溫度計液面穩(wěn)定不再變化時再讀數(shù), ⑵讀數(shù)時,不能將溫度計拿離被測物體, ⑶讀數(shù)時,視線應(yīng)與溫度計標尺垂直,與液面相平,不能仰視也不能俯視. ⑷測量液體時,玻璃泡不要碰到容器壁或容器底;質(zhì)量的測量工具:臺秤、天平、戥子、地中衡等才能正確解答此題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明利用如圖甲所示的實驗裝置觀察水的沸騰.
(1)組裝器材時,應(yīng)先固定圖甲中的(選填“A”或“B”);
(2)安裝好實驗器材后,為縮短實驗時間,小明在燒杯中倒入熱水,溫度計示數(shù)如圖乙所示,此時溫度計的示數(shù)為℃;
(3)在水溫升高到90℃后,小明每隔1min觀察1次溫度計的示數(shù),記錄在表中,直至水沸騰,如此持續(xù)3min后停止讀數(shù);

時間/min

0

1

2

3

4

5

6

7

8

溫度/℃

90

92

94

96

98

99

99

99

99

①小明觀察到:沸騰時水中氣泡的情形為圖丙中圖(選填“C”或“D”);
②請你根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),在圖丁所示的坐標系中畫出水沸騰前后溫度隨時間變化的圖象
(4)用酒精燈給水加熱是利用的方式改變水的內(nèi)能,200g的水溫度由90℃上升到98℃吸收的熱量是J.[水的比熱容c=4.2×103J/(kg℃)].

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】鈔票的某些位置用熒光物質(zhì)印上了標記,在紫外線下識別這些標記,是一種有效的防偽措施.某同學(xué)在較暗的環(huán)境中做了下列三次實驗:

(1)如圖甲所示,他用紫外線燈照射面值為100元的鈔票,看到“100”字樣發(fā)光。這表明紫外線能使___發(fā)光。

(2)如圖乙所示,他用紫外線燈照射一塊透明玻璃,調(diào)整透明玻璃的位置和角度,看到鈔票上的“100”字樣再次發(fā)光。這表明紫外線能被透明玻璃______。

(3)如圖丙所示,他把這塊透明玻璃放在紫外線燈和鈔票之間,讓紫外線燈正對玻璃照射,在另一側(cè)無論怎樣移動鈔票,“100”字樣都不發(fā)光。他做這次實驗是為了探究________。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明利用如圖甲所示裝置探究冰的熔化特點,他每隔相同時間記錄一次溫度計的示數(shù),并觀察物質(zhì)的狀態(tài).繪制成圖象如圖乙所示,下列分析錯誤的是(
A.冰是晶體
B.冰的熔點是0℃
C.冰的熔化過程持續(xù)了15分鐘
D.冰在熔化過程中吸收熱量,但溫度不變

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,為應(yīng)對霧霾,保證學(xué)生正常上課,全熱交換新風(fēng)系統(tǒng)逐步進入教室,全熱交換新風(fēng)系統(tǒng)配置了雙離心式風(fēng)機和整體式平衡風(fēng)閥,系統(tǒng)從室外引入新鮮空氣,同時將收集的室內(nèi)渾濁氣流排出,在不開窗的情況下完成室內(nèi)空氣置換,提高室內(nèi)空氣品質(zhì),新風(fēng)氣流和從室內(nèi)排出的渾濁氣流在新風(fēng)系統(tǒng)內(nèi)的熱交換核心處于進行能量交換,在交換系統(tǒng)中,通過傳熱板兩端不同溫度空氣的流動與熱傳導(dǎo)來交換能量,熱回收率可達80%,大大降低了從室外引入新鮮空氣對室內(nèi)舒適度、空調(diào)負荷的影響.在交換系統(tǒng)中輸入空氣內(nèi)能改變的方式是 , 一臺額定功率為150W的新風(fēng)系統(tǒng)正常工作時的電流約為A.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,重為6.4×104N的四輪卡車,經(jīng)過一段水平路面后,以1.92×105W的功率沿著與水平地面成30°角的斜坡勻速向上爬行,已知每個輪子與地面的接觸面積為0.25m2 , 斜坡的機械效率為80%.(g=10N/g)
(1)求卡車靜止時對水平地面的壓強;
(2)求卡車爬坡時的牽引力;
(3)求卡車爬坡時的速度.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中,小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低受各種因素影響,經(jīng)過與同學(xué)們討論,提出了以下猜想:

猜想1:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的橫截面積有關(guān);

猜想2:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的長短有關(guān)。

為了驗證上述猜想是否正確,他們找到下表列出的幾種規(guī)格的琴弦進行實驗。則:

(1)為驗證猜想1,應(yīng)選編號為__________________的琴弦進行探究。

(2)為驗證猜想2,應(yīng)選編號為__________________的琴弦進行探究。

(3)隨著實驗的進行,小麗又覺得琴弦音調(diào)的高低還可能與琴弦的松緊程度有關(guān),為了驗證這一猜想,請寫出你的操作過程:________________________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在使用溫度計測量液體溫度的活動課中,有以下三個場景:

圖溫度測量實驗

場景一:A組的其中一個同學(xué)隨便選取了一支溫度計,在測量過程中同組的另一同學(xué)發(fā)現(xiàn)溫度計的液柱上升得很快,差不多上升到玻璃管頂。于是大喊:快把溫度計取出來,不然………”,但測量的同學(xué)還來不及把溫度計從液體中取出來,溫度計卻已經(jīng)“砰”的一聲脹破了。

場景二:B組的其中一個同學(xué)將溫度計的玻璃泡碰到容器底和容器壁,如圖A、B。同組的同學(xué)告訴他:要小心點,不然會損壞溫度計的”,話音剛落,溫度計的玻璃泡就損壞了。

場景三:C組甲同學(xué)把溫度計玻璃泡剛剛浸入液體,如圖C;乙同學(xué)把溫度計玻璃泡浸入液體中間部位,如圖D。在讀溫度計的示數(shù)時,甲乙同學(xué)測出的溫度值都不相同。他們感學(xué)到奇怪:同一杯水,溫度為什么會不一樣了?

請你結(jié)合自己在課堂上做這個實驗的體驗,分析總結(jié)一下,

(1)應(yīng)如何正確使用溫度計

(2)為什么甲乙兩同學(xué)讀數(shù)不同,誰的測量方法正確?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示四個聲現(xiàn)象中,哪兩個可以用相同的聲學(xué)知識解釋(
A.甲和乙
B.乙和丙
C.丙和丁
D.甲和丁

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