14．某同學利用如圖所示的器材探究液體內(nèi)部的特點：
（1）如圖所示，他將橡皮管的一段緊密地套在U形管左側(cè)的端口后，多次改變探頭在水中的深度，并比較每次的深度及相應的U形管左右兩側(cè)液面的高度差，這是為了探究液體內(nèi)部壓強和液體深度關(guān)系．
（2）圖中U形管內(nèi)注入的紅墨水，若紅墨水的密度和水接近，且h=15cm，則橡皮膜處的壓強約為1500Pa．（g取10N/kg）

分析 （1）液體內(nèi)部壓強大小通過U形管兩側(cè)液面高度差的大小來反映，這是轉(zhuǎn)換法；液體壓強和液體的密度、深度有關(guān)，實驗中采用控制變量法來設(shè)計實驗；
（2）根據(jù)p=ρgh求出液體產(chǎn)生的壓強即為橡皮管內(nèi)氣體的壓強與大氣壓之差．

解答 解：（1）實驗中液體的密度不變，改變探頭在水中的深度，研究的是液體內(nèi)部壓強與深度的關(guān)系；
（2）橡皮管內(nèi)氣體的壓強與大氣壓之差：p=ρgh=1×103kg/m3×10N/kg×0.15m=1500Pa．
故答案為：（1）深度；（2）1500；

點評 此題主要考查的是學生對液體壓強的影響因素實驗的理解和掌握以及液體壓強的計算，注意控制變量法和轉(zhuǎn)換法的運用．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．物理學與人類的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，下列現(xiàn)象從物理學的角度分析不正確的是（　�。�
A．船閘-----連通器原理
B．水下潛水艇能夠上浮--液體壓強與深度的關(guān)系
C．飛機獲得升力-----流體壓強與流速的關(guān)系
D．高壓鍋易煮熟食物-----液面上的氣壓越大沸點越高

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．小強在探究“杠桿的平衡條件”時，經(jīng)歷了如下的實驗步驟：
A．調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在水平位置平衡；
B．在杠桿的兩邊掛上鉤碼，并移動懸掛位置，使杠桿重新平衡；
C．改變動力或動力臂的大小，并重新調(diào)節(jié)，再次使杠桿平衡；
D．如此多次測量，得到多組數(shù)據(jù)．
（1）小強進行步驟A的調(diào)節(jié)的目的是使杠桿的自重對杠桿平衡不產(chǎn)生影響，同時便于測量力臂；
（2）在步驟C中，當小強改變動力的大小后，為使杠桿重新平
衡，接下來的操作步驟不正確的是D                            
A．改變動力臂大小  B．改變阻力大小   C．改變阻力臂大小  D．調(diào)節(jié)平衡螺母
（3）如圖所示，杠桿在水平位置平衡，如果在兩側(cè)鉤碼下再各掛一個相同的鉤碼，則杠桿右端將下沉．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．在“研究杠桿平衡的條件”的實驗中：

（1）所用的器材有：帶刻度的杠桿、鐵架臺、線（彈簧夾）、鉤碼和彈簧秤等
（2）小熊同學把杠桿的中點支在支架上，看到如圖甲所示的情景，可以向左（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母使杠桿在水平位置平衡
（3）當她在杠桿的兩端掛了鉤碼后，看到如圖乙所示的情景，可以通過改變鉤碼個數(shù)或在杠桿上的位置使杠桿在水平位置平衡，獲得如表中的實驗序號1和2的測量數(shù)據(jù)
（4）當她在杠桿的左側(cè)掛了兩個鉤碼，想用彈簧秤向上拉住杠桿后保持如圖丙所示的情景，把彈簧秤的作用點選擇在杠桿支點的左側(cè)（選填“左”或“右”）．獲得如表中的實驗序號3的測量數(shù)據(jù)．使杠桿在水平位置平衡的目的：便于測量力臂
（5）分析實驗序號1與2可得出的初步結(jié)論是：F1×L1=F2×L2
（6）造成實驗序號3的數(shù)據(jù)錯誤的可能原因是彈簧測力計沒有豎直向上拉．
實驗序號動力F1（牛）動力臂L1（米）阻力F2（牛）阻力臂L2（米）
121264
248216
31.524212

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．關(guān)于托里拆利實驗，下列說法中正確的是（　�。�
A．將玻璃管傾斜一定的角度，管中水銀柱高度將升高
B．將玻璃管往上提起一些，管中水銀柱高度將升高
C．將玻璃管往下插入一些，管中水銀柱高度將升高
D．以上說法都不正確

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．有兩只相同的燒杯，分別盛有體積相同的水和酒精，但沒有標簽，小李采用聞氣味的方法判斷出無氣味的是水．小唐則采用壓強計進行探究：
（1）若壓強計的氣密性很差，用手指不論輕壓還是重壓橡皮膜時，會發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度差變化�。ㄟx填“大“或“小“）．小唐把調(diào)節(jié)好的壓強計放在空氣中時，U形管兩邊的液面應該相平．
（2）小唐把金屬盒分別浸入到兩種液體中，發(fā)現(xiàn)圖甲中U形管兩邊的液柱高度差較小，認為圖甲燒杯中盛的是酒精．他的結(jié)論是不可靠的，因為沒有控制金屬盒在液體中的深度相同．
（3）小唐發(fā)現(xiàn)在同種液體中，金屬盒離液面的距離越深，U形管兩邊液柱的高度差就越大，表示液體的壓強越大．
（4）小唐還發(fā)現(xiàn)在同種液體中，金屬盒距液面的距離相同時，只改變金屬盒的方向，U形管兩邊液柱的高度差不變（選填“不變“或“變化“）．表明在相同條件下，液體內(nèi)部向各個方向的壓強相等．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．在“探究液體壓強與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小芳猜想：液體的壓強可能與液體的密度、深度等因素有關(guān)．如圖是小芳同學設(shè)計的探究影響液體壓強因素的三個實驗裝置．

（1）實驗中，探究液體壓強的工具是U型壓強計．
（2）要研究液體的壓強與某個因素的關(guān)系，需要先控制其他幾個因素不變，這種實驗探究方法稱作控制變量法法．
（3）甲、乙兩圖是探究液體壓強與深度的關(guān)系，結(jié)論是：液體內(nèi)部壓強隨深度的增加而增大．
（4）要探究液體壓強與密度的關(guān)系，應選用乙丙兩圖進行對比．
（5）在圖乙中，固定金屬盒的橡皮膜在水中的深度，使金屬盒處于向上、向下、向左、向右等方位時，兩玻璃管中液面高度差不變，說明了在液體內(nèi)部同一深度處，液體向各個方向的壓強大小相等．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．利用圖1所示的實驗裝置探究“杠桿的平衡條件”．請 按要求完成下列問題：
（1）將杠桿安裝在支架上，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉，此時應將杠桿右側(cè)的平衡螺母向左調(diào)（選填：“左”或“右”），使杠桿在水平位置平衡．
（2）如圖2所示，用彈簧測力計在杠桿C處豎直向上拉時，若杠桿能在水平位置平衡，則懸掛在A處的鉤碼總質(zhì)量為0.2kg．（g取10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．影響滑動摩擦力的大小因素實驗
（1）拉動木塊須做勻速直線運動；根據(jù)二力平衡原理，得到摩擦力大��；
（2）比較甲、乙兩圖得出結(jié)論是：滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)；
（3）比較甲、丙兩圖得出的結(jié)論是：壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大；
（4）若用2N的拉力拉木塊，木塊做勻速直線運動，則木塊所受的摩擦力大小是2N，用4N的力拉動木塊加速運動，則滑動摩擦力的大小2（變大，變小，不變）．

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