【題目】在一節(jié)物理校本研究課中,小明同學(xué)與小芳同學(xué)要比較甲、乙兩種比熱容的大小,他們準(zhǔn)備了兩只相同的燒杯,分別裝了初溫和質(zhì)量相同的甲、乙液體.
(1)在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí),加熱的方式選擇下列的 (填字母代號(hào))更科學(xué).
A.用兩只相同的酒精燈分別給甲、乙液體的燒杯加熱
B.用兩只功率相同的電加熱器分別浸沒(méi)在甲、乙液體中加熱
(2)在兩種液體都不沸騰的前提下,小明認(rèn)為要把甲、乙兩種液體都加熱到相同的溫度然后進(jìn)行比較;小芳認(rèn)為要加熱到相同的時(shí)間然后進(jìn)行比較,你認(rèn)為方法可行的是(選填“僅小明可行”、“僅小芳可行”或“兩人都可行”)
(3)根據(jù)你第(2)問(wèn)做出的選擇,說(shuō)出應(yīng)該這樣判斷得出甲、乙兩種液體比熱容的大。
【答案】
(1)B
(2)兩人都可行
(3)小明:加熱到相同的溫度比較加熱時(shí)間,加熱時(shí)間長(zhǎng)的比熱容大;小芳:加熱相同的時(shí)間比較末溫,末溫低的比熱容大.
【解析】解:(1)在比較甲、乙兩種比熱容的大小的實(shí)驗(yàn)中,為保證兩種液體在相同時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相同,采用完全相同的加熱方式,用兩只相同的酒精燈很難保證酒精燈的火焰大小相同,有并且熱量的散失,所以用兩只功率相同的電加熱器分別浸沒(méi)在甲、乙液體中加熱效果更好,故選B.(2)比較甲、乙兩種液體吸熱本領(lǐng)的大小,可以加熱相同的時(shí)間,觀察兩種液體溫度的變化量,溫度變化量越大說(shuō)明吸熱能力弱;也可以加熱到相同的溫度,比較加熱時(shí)間的長(zhǎng)短,加熱時(shí)間長(zhǎng)的吸熱能力強(qiáng),因此這兩種方法都可以比較出液體的吸熱能力;(3)小明的方法是:加熱時(shí)間長(zhǎng),液體吸收的熱量多,由公式c= 可知,升高相同的溫度,加熱時(shí)間長(zhǎng)的比熱容大; 小芳的方法是:加熱時(shí)間相同,液體吸收的熱量相同,由公式c= 可知,升高溫度越低,比熱容越大.
故答案為:(1)B;(2)兩人都可行;(3)小明:加熱到相同的溫度比較加熱時(shí)間,加熱時(shí)間長(zhǎng)的比熱容大;小芳:加熱相同的時(shí)間比較末溫,末溫低的比熱容大.
(1)為了保證液體吸收的熱量相同,從使用相同的加熱方式和防止熱量散失方面進(jìn)行分析;(2)(3)要比較不同物質(zhì)的吸熱能力,有兩種辦法:①讓質(zhì)量相同的不同物質(zhì)加熱相同的時(shí)間,看溫度的變化值,溫度變化值大的物質(zhì)吸熱能力弱;②將質(zhì)量相同的不同物質(zhì)加熱到相同的溫度,比較加熱時(shí)間的不同,加熱時(shí)間長(zhǎng)的物質(zhì)吸熱能力強(qiáng).
本題考查了物質(zhì)的吸熱能力的探究實(shí)驗(yàn),關(guān)鍵是利用好吸熱公式Q吸=cm△t和控制變量法的應(yīng)用.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,一個(gè)木塊從光滑水平面上運(yùn)動(dòng)到粗糙斜面上,最后靜止在A點(diǎn).則下列說(shuō)法正確的是( )
A.木塊在水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí),受到的摩擦力等于木塊的重力
B.木塊在A點(diǎn)時(shí),受到的摩擦力與木塊的重力是平衡力
C.木塊在斜面上所受摩擦力的方向會(huì)發(fā)生改變
D.木塊在斜面上所受摩擦力的方向始終沿斜面向下
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在高速鐵路上,一列車(chē)以324km/h的速度在平直軌道上勻速行駛50km,若列車(chē)的牽引力為105N,通過(guò)這段路程牽引力所做的功為J,功率為W.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】目前,全州中小學(xué)正在進(jìn)行合格校建設(shè),一建筑工地的升降機(jī)用20s將1000kg的材料勻速提升至8m高的施工現(xiàn)場(chǎng)(g=10N/kg).問(wèn):
①這些材料的重力是多少?
②升降機(jī)的功率至少是多大?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的裝置為某科技活動(dòng)小組自制的溫度計(jì)和氣壓計(jì),其中圖(先填“甲”或“乙”)是氣壓計(jì),它們都是通過(guò)觀察知道所測(cè)物理量的變化的.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】三峽升船機(jī)于2015年12月21日進(jìn)行實(shí)船測(cè)試.如圖所示,旅游船“長(zhǎng)江電力”號(hào)先進(jìn)入上游航道,開(kāi)啟活動(dòng)橋、臥倒門(mén)、防撞裝置、工作門(mén)后,旅游船緩慢駛?cè)氤写瑤,隨后承船廂內(nèi)相關(guān)設(shè)施依次關(guān)閉.客輪在承船廂中,仿佛進(jìn)入了一個(gè)裝水的“大腳盆”,像坐電梯一樣,由機(jī)械驅(qū)動(dòng)承船廂下降,承船廂以0.2m/s的速度勻速下降,從上游175m水位下降至下游62m水位處,又依次開(kāi)啟活動(dòng)橋、臥倒門(mén)、防撞裝置、工作門(mén)后,旅游船緩緩駛出承船廂.
①升船機(jī)承船廂在下降過(guò)程中動(dòng)能、重力勢(shì)能和機(jī)械能怎樣變化?
②升船機(jī)承船廂下降過(guò)程所用的時(shí)間是多少?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為正常人眼看遠(yuǎn)近不同物體時(shí)眼睛的自動(dòng)調(diào)節(jié),以下分析正確的是( )
A.這不可能是同一個(gè)人的眼
B.這說(shuō)明眼睛是一個(gè)自動(dòng)變焦(距)系統(tǒng)
C.看近處的物體晶狀體應(yīng)扁平一些
D.看遠(yuǎn)處的物體常常需要瞇起眼睛看
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】中國(guó)人是使用筷子的專(zhuān)家,如圖將AB這支筷子作為杠桿分析,O點(diǎn)為支點(diǎn),食指指頭對(duì)筷子上的M點(diǎn)的壓力FM(垂直于筷子)是動(dòng)力,食物對(duì)筷子上的N點(diǎn)的擠壓力FN(垂直于筷子)是阻力.畫(huà)出FM、FN和阻力臂LN .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小海和小梅一起做“探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”實(shí)驗(yàn).
(1)圖甲是他們?cè)O(shè)計(jì)的電路圖,圖乙是他們測(cè)量電流時(shí)連接的實(shí)驗(yàn)電路,此時(shí)電流表測(cè)量的是(選填“A”“B”或“C”)處的電流.
(2)請(qǐng)?jiān)趫D乙中移動(dòng)一根導(dǎo)線,測(cè)量另外一處的電流.在移動(dòng)的導(dǎo)錢(qián)上畫(huà)“×”,并用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線連接正確的電路.移動(dòng)后電流表測(cè)量的是(選填“A”“B”或“C”)處的電流.
(3)測(cè)出A、B、C三處的電流如表所示,由此得出初步結(jié)論:(只寫(xiě)表達(dá)式).小梅指出:為了得出更普遍的規(guī)律,應(yīng)當(dāng)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn).操作方法是: .
位置 | A | B | C |
電 流/A | 0.30 | 0.24 | 0.54 |
(4)小海利用原有的實(shí)驗(yàn)器材,添加一個(gè)開(kāi)關(guān),又設(shè)計(jì)了一個(gè)電路.利用這個(gè)電路,不用更換電流表的位置,耽可直接測(cè)出A、B、C三處的電流,同樣可得出三處電流的關(guān)系.請(qǐng)?jiān)趫D丙中的虛線框中畫(huà)出電路圖.
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