【題目】小明同學(xué)聽老師說,電壓表也有電阻,且它的電阻值很大.小明問老師能否用實(shí)驗(yàn)方法測(cè)電壓表的內(nèi)阻,老師贊揚(yáng)了小明同學(xué)的想法,并為小明提供了如圖所示的器材:待測(cè)電壓表、開關(guān)、符合實(shí)驗(yàn)要求的電阻箱和電源(電源電壓恒定且不超過電壓表量程)、導(dǎo)線若干.小明經(jīng)過認(rèn)真思考,應(yīng)用這些器材,終于測(cè)出了電壓表的電阻.請(qǐng)你
(1)用筆畫線代替導(dǎo)線將實(shí)物圖連成測(cè)量電壓表電阻的實(shí)驗(yàn)電路.
(2)敘述連好電路后測(cè)電壓表電阻的實(shí)驗(yàn)過程.
【答案】
(2)①將電阻箱的電阻調(diào)至零.
②閉合開關(guān),記錄電壓表的示數(shù).
③逐漸增大電阻箱的阻值,使電壓表的示數(shù)減小到原來的,此時(shí)電阻箱的阻值就等于電壓表的電阻.
【解析】
試題分析:(1)根據(jù)串聯(lián)電路起分壓作用進(jìn)行分析;
(2)先調(diào)節(jié)電阻箱的阻值使電壓表測(cè)量電源電壓,然后再次調(diào)節(jié)電阻箱接入電路的阻值,直到電壓表示數(shù)為電源電壓一半時(shí)即可,最后根據(jù)電阻箱阻值可求出電壓表的內(nèi)阻.
(1)因?yàn)榇?lián)電路起分壓作用,因此讓電壓表和電阻箱串聯(lián),當(dāng)電壓表指針為電源電壓一半時(shí),電壓表的電阻與電阻箱的阻值相等,直接讀出電阻箱阻值即為電壓表的內(nèi)阻;電路圖如下:
(2)①將電阻箱的電阻調(diào)至零.
②閉合開關(guān),記錄電壓表的示數(shù).
③逐漸增大電阻箱的阻值,使電壓表的示數(shù)減小到原來的,此時(shí)電阻箱的阻值就等于電壓表的電阻.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小英同學(xué)在測(cè)定鹽水的密度時(shí),設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格.表格中已經(jīng)記錄了最初燒杯和鹽水的總質(zhì)量.如圖1表示的是他從燒杯中倒入量筒內(nèi)鹽水的體積,如圖2表示的是他用天平稱出燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量.請(qǐng)根據(jù)圖中的情況,幫助小英完成實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格的填寫.
燒杯和鹽水的總質(zhì)量m/g | 燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m1/g | 倒出鹽水的質(zhì)量m2/g | 倒出鹽水的體積V/cm3 | 鹽水的密度ρ/gcm﹣3 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明乘坐的汽艇正對(duì)面有一座山崖,他向山崖大喊一聲,歷時(shí)5s聽到回聲(聲速為340 m/s),問:
(1)若汽艇靜止在水面上時(shí),他離山崖有多遠(yuǎn)?
(2)若汽艇以20 m/s的速度正對(duì)著山崖駛?cè),他大喊時(shí)離山崖有多遠(yuǎn)?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】父親用自行車送小華上學(xué),途中父親提醒小華“坐好,別動(dòng)!”這個(gè)“別動(dòng)”的參照物是( )
A.從旁邊超越的汽車
B.自行車上的座位
C.路旁的樹木
D.迎面走來的行人
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】夏天,人在電風(fēng)扇下吹風(fēng)感到?jīng)鏊@是因?yàn)椋?)
A.電風(fēng)扇吹風(fēng)可加快人體汗水的蒸發(fā),吸收了皮膚的熱量
B.電風(fēng)扇吹風(fēng)可降低室內(nèi)溫度
C.電風(fēng)扇吹來的是冷風(fēng)
D.以上說法都正確
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,是一種自動(dòng)測(cè)定油箱內(nèi)油面高度的裝置.R是滑動(dòng)變阻器,它的金屬片是杠桿的一端,R′是阻值為12Ω的定值電阻,電流表量程為0﹣0.6A,電源電壓為6V,由油量表(用電流表改裝)的指針指示的刻度就可知油箱內(nèi)油的多少.求:
(1)定值電阻R′的主要作用.
(2)當(dāng)油量表的指針指在刻度盤中央時(shí),滑動(dòng)變阻器接入的電阻是多少?
(3)在這個(gè)裝置中,電流表示數(shù)越大,表示油箱中的油量越多還是越少?請(qǐng)說明理由.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】意大利科學(xué)家托里拆利首先測(cè)定了的值;丹麥物理學(xué)家奧斯特發(fā)現(xiàn)周圍存在磁場(chǎng);一根條形磁鐵的磁性最弱(選填“兩端”或“中間”).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生和傳播后,小明同學(xué)做了以下小結(jié).請(qǐng)你在橫線上為小明填上空缺.
(1)悠揚(yáng)的笛聲聲源是 (填“固體”“液體”或“氣體”);
(2)聲音在水中的傳播速度__________(填“大于”、“等于”或“小于”)在空氣中的傳播速度;
(3)在月球上,聲音不能傳播的原因是_____________________;
(4)如下圖所示,甲、乙是兩種聲音的波形圖,由圖形可知:圖________是噪聲的波形.
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