16、小明在研究物體吸收的熱量與哪些因素有關(guān)時(shí)，他在兩只相同的杯子里，裝入質(zhì)量相等的A、B兩種不同的液體，用兩個(gè)相同的加熱器給它們加熱，如圖甲所示．用溫度計(jì)測(cè)出兩種液體在不同時(shí)刻的溫度，并畫(huà)出它們溫度隨時(shí)間變化的圖象，如圖乙所示．根據(jù)此圖象，你能得到哪些信息，請(qǐng)你列舉兩條．
（1）
A，B兩液體的初溫為20℃
；
（2）
B液體的比熱容大
．
分析：根據(jù)比熱容的概念和Q=Cm△t進(jìn)行分析：即△t和質(zhì)量相等時(shí)，比熱容越大，吸收的熱量越多．
解答：解：因?yàn)橘|(zhì)量和升高的溫度相同，由Q=Cm△t得：吸收的熱量越多，比熱容越大．圖象中A、B兩種不同的液體質(zhì)量相等，都從20℃升高到60℃（升高相同的溫度），用兩個(gè)相同的加熱器給它們加熱，B液體用的時(shí)間長(zhǎng)，吸收的熱量多，所以該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明B液體的比熱容比A液體的比熱容大．
故答案為：A，B兩液體的初溫為20℃，B液體的比熱容大．
點(diǎn)評(píng)：牢記比熱容的概念，熟練掌握熱量的計(jì)算公式是解決此題的關(guān)鍵．此題考查了我們對(duì)于圖象的分析能力，很多知識(shí)都是可以從圖象中找出來(lái)，我們一定要學(xué)會(huì)分析圖象，圖象分析題也是今年中考的一個(gè)重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

25、小明在研究物體吸收的熱量與哪些因素有關(guān)時(shí)，他在兩只相同的杯子里，裝入質(zhì)量相等的A、B兩種不同的液體，用兩個(gè)相同的加熱器給它們加熱，如圖17甲所示．用溫度計(jì)測(cè)出兩種液體在不同時(shí)刻的溫度，并畫(huà)出它們溫度隨時(shí)間變化的圖象，如圖乙所示．根據(jù)此圖象，你能得到哪些信息，請(qǐng)你列舉兩條．
（1）
A、B兩種液體的初溫相同
；
（2）
A的比熱比B小或加熱相同時(shí)間，A升高的溫度比B升高的溫度大
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明在研究物體吸收的熱量與哪些因素有關(guān)時(shí)，他在兩只相同的杯子里，裝入質(zhì)量相等的A、B兩種不同的液體，用兩個(gè)相同的加熱器給它們加熱，如圖甲所示．用溫度計(jì)測(cè)出兩種液體在不同時(shí)刻的溫度，并畫(huà)出它們溫度隨時(shí)間變化的圖象，如圖乙所示．
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)物體吸收熱量的多少可能與
升高的溫度
升高的溫度
和
物質(zhì)的種類
物質(zhì)的種類
有關(guān)．
（2）熱量是一個(gè)抽象的物理量．本實(shí)驗(yàn)將“物體吸收熱量的多少”轉(zhuǎn)化為通過(guò)比較
加熱時(shí)間
加熱時(shí)間
來(lái)實(shí)現(xiàn)，這種方法稱為“轉(zhuǎn)換法”．
（3）以下描述中同樣采用“轉(zhuǎn)換法”的是
D
D
．
A．水壓使水管中形成水流，類似地，電壓使電路中形成電流；
B．根據(jù)物質(zhì)在常態(tài)下的形狀和體積是否固定，可將物質(zhì)分為三態(tài)；
C．研究導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長(zhǎng)度，橫截面積，材料是否有關(guān)系；
D．通過(guò)觀察木樁被重物打入沙子的深度，可比較重物重力勢(shì)能的大小．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明在研究物體吸收的熱量與哪些因素有關(guān)時(shí)，他在兩只相同的杯子里，裝入質(zhì)量相等的A、B兩種不同的液體，用兩個(gè)相同的加熱器給他們加熱，如圖甲所示．用溫度計(jì)測(cè)出兩種液體在不同時(shí)刻的溫度，并畫(huà)出它們溫度隨時(shí)間變化的圖象，如圖乙所示．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明在研究物體吸收的熱量與哪些因素有關(guān)時(shí)，他在兩只相同的杯子里，裝入質(zhì)量相等的A、B兩種不同的液體，用兩個(gè)相同的加熱器給它們加熱，并分別用溫度計(jì)測(cè)出兩種液體在不同時(shí)間的溫度，畫(huà)出它們溫度隨時(shí)間變化的圖象，如圖所示．根據(jù)此圖象可知（　�。�

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