14．如圖的相關(guān)解釋正確的是（　�。�
A．甲圖中有人觸電時(shí)，應(yīng)立即將他從用電器旁拉開(kāi)
B．乙圖中的開(kāi)關(guān)接在零線和燈頭之間也是安全的
C．丙圖中的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明電流周?chē)嬖诖艌?chǎng)
D．丁圖中的實(shí)驗(yàn)可以解釋電動(dòng)機(jī)的工作原理

分析 （1）發(fā)現(xiàn)有人觸電如果用手拉觸電的人會(huì)發(fā)生觸電事故；
（2）家庭電路中開(kāi)關(guān)應(yīng)該接在用電器與火線之間；
（3）通電導(dǎo)線周?chē)嬖诖艌?chǎng)；
（4）發(fā)電機(jī)是根據(jù)電磁感應(yīng)現(xiàn)象制成的．

解答 解：A、有人觸電就是直接或間接接觸火線，人是導(dǎo)體，人體直接接觸觸電的人，也會(huì)發(fā)生觸電事故，所以一定不要直接接觸觸電的人，故A錯(cuò)誤．
B、家庭電路中開(kāi)關(guān)應(yīng)該接在用電器與火線之間，若接在零線上，斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，用電器仍帶電，容易發(fā)生危險(xiǎn)，故B錯(cuò)誤．
C、丙圖是奧斯特實(shí)驗(yàn)的原理凸，實(shí)驗(yàn)說(shuō)明電流周?chē)嬖诖艌?chǎng)，故C正確．
D、丁圖中的實(shí)驗(yàn)可以解釋發(fā)電機(jī)的工作原理，故D錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生對(duì)安全用電知識(shí)、電磁感應(yīng)現(xiàn)象、電生磁的了解與掌握，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)多了解、積累，加強(qiáng)安全意識(shí)，學(xué)好電、用好電！

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

16．在圖中作出地面對(duì)木箱重力G的示意圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

5．如圖中，彈簧測(cè)力計(jì)的分度值0.2，此時(shí)木塊的重力為2.6N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

2．甲、乙兩只普通照明燈泡的銘牌如圖所示，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．兩燈均正常發(fā)光時(shí)，乙燈消耗的電能較多
B．兩燈均正常發(fā)光時(shí)，甲燈的電阻小于乙燈的電阻
C．兩燈并聯(lián)在110伏的電路中，甲燈比乙燈實(shí)際功率小
D．將乙燈接入110伏電路中，它的實(shí)際功率為50瓦

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

9．學(xué)�？萍蓟顒�(dòng)小組的同學(xué)們準(zhǔn)備自己動(dòng)手制作彈簧測(cè)力計(jì)，他們選了甲、乙兩種規(guī)格不同的彈簧進(jìn)行測(cè)試，繪出如圖所示的圖象，若他們要制作量程較大的彈簧測(cè)力計(jì)，應(yīng)選彈簧甲；若他們要制作精確度較高的彈簧測(cè)力計(jì)，應(yīng)選彈簧乙．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

19．2017年4月22日12時(shí)23分，天舟一號(hào)與天宮二號(hào)順利完成自動(dòng)交會(huì)對(duì)接，也是我國(guó)自主研制的貨運(yùn)飛船和空間實(shí)驗(yàn)室首次交會(huì)對(duì)接，這次任務(wù)的完成，標(biāo)志著中國(guó)正式邁進(jìn)“空間站時(shí)代”，如圖甲是天舟一號(hào)經(jīng)長(zhǎng)征7號(hào)搖2運(yùn)載火箭在海南文昌航天發(fā)射場(chǎng)發(fā)射升空的情景，圖乙是天舟一號(hào)與天宮二號(hào)對(duì)接的情景．

請(qǐng)找出一個(gè)與上面組圖情景相關(guān)的物理現(xiàn)象，并指出對(duì)應(yīng)的物理知識(shí)．（不得與示例重復(fù)）
示例：物理現(xiàn)象：長(zhǎng)征三號(hào)乙運(yùn)載火箭發(fā)射升空時(shí)由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)；
物理知識(shí)：力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因．
作答：物理現(xiàn)象：天舟一號(hào)與天宮二號(hào)順利完成自動(dòng)交會(huì)對(duì)接；
物理知識(shí)：參照物．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．足球運(yùn)動(dòng)員射點(diǎn)球，球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)；守門(mén)員奮力將球接住，球由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止．這表明：力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．運(yùn)動(dòng)員用頭頂足球時(shí)，頭也受到了力的作用，該力的施力物體是足球，此現(xiàn)象說(shuō)明了力的作用是相互的．人站在跳板上，人對(duì)跳板的力的作用效果是使物體發(fā)生形變．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．在“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，小麗提出如下猜想：
猜想一：浮力的大小跟物體排開(kāi)液體的體積有關(guān)；
猜想二：浮力的大小跟液體的密度有關(guān)；
猜想三：浮力的大小跟物體的密度有關(guān)．

（1）小麗用重為3.2N的物體A做了如圖1、2、3所示實(shí)驗(yàn)．該實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了猜想一是正確的，可得出：在同種液體中，物體排開(kāi)液體的體積越大，受到的浮力越大．實(shí)驗(yàn)中，物體浸沒(méi)時(shí)受到的浮力為2.2N，方向豎直向上．
（2）小麗在驗(yàn)證猜想二時(shí)，根據(jù)測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪出浮力與液體密度的關(guān)系圖象，如圖4中甲所示．他分析后發(fā)現(xiàn)，由于誤將物體受到的拉力當(dāng)作了浮力，導(dǎo)致圖象甲未經(jīng)過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)．由此可以推斷：物體受到的浮力大小與液體密度的關(guān)系圖象應(yīng)是圖4中的丙（選填“乙”、“丙”或“丁”）．
（3）為驗(yàn)證猜想三，小麗選用了與物體A密度不同的物體B進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．她將物體B逐漸浸入水中，容器中的水面上升至圖示O位置時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)恰好變?yōu)?，如圖所示．取出物體B后，小麗又將物體A緩慢浸入水中，她在水面上升到O點(diǎn)（選填“O點(diǎn)之上”、“O點(diǎn)”或“O點(diǎn)之下”）位置時(shí)，讀取彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，這樣做是為了控制物體排開(kāi)水的體積相同，以便判斷浮力的大小與物體密度是否有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

4．隨著“西氣東輸”，天然氣進(jìn)入揚(yáng)州市民家庭，小明家已經(jīng)開(kāi)始使用天然氣了．小明家原來(lái)就有個(gè)電磁爐，小明想究竟使用哪種能源更劃算呢？小明開(kāi)始實(shí)驗(yàn)并收集有關(guān)數(shù)據(jù)：
（1）小明在水壺里放入5000cm3、20℃的水，記錄下當(dāng)時(shí)的氣量表示數(shù)是134.731m3；隨后點(diǎn)火并將火調(diào)至最大燒水，開(kāi)始同步計(jì)時(shí)；當(dāng)水燒至沸騰時(shí)，氣量表讀數(shù)為134.871m3，需時(shí)24min．小明查到天然氣熱值約為4.0×107J/m3，單價(jià)2.2元/m3．燒開(kāi)這壺水，水需要吸收多少熱量？小明家天然氣爐具的效率是多少？[1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，c水=4.2×103J/（kg•℃）]
（2）小明又取相同的水在電磁爐上加熱，使用功率為1000W檔正常工作將水加熱至沸騰，需時(shí)30min．揚(yáng)州的電費(fèi)價(jià)格為0.5元/度．使用電磁爐燒開(kāi)這壺水，需消耗多少電能？花費(fèi)多少電費(fèi)？

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