如圖4所示的是從平面鏡中看到的鐘面虛象，則實(shí)際時(shí)間是（    ）

A．9時(shí)40分     B．2時(shí)20分

 

C．4時(shí)10分     D．7時(shí)50分

 

【答案】

A

【解析】略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?撫順）為了探究光反射時(shí)的規(guī)律，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)選用了平面鏡、紙板、激光器和刻度尺進(jìn)行了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)：
（1）實(shí)驗(yàn)還需要的測(cè)量工具是
量角器
量角器
．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，測(cè)得入射角為45°，則反射角度數(shù)為
45°
45°
；若入射角變大，反射角將
變大
變大
（填“變大”“變小”或“不變”）．
（3）實(shí)驗(yàn)小組的小紅同學(xué)發(fā)現(xiàn)，從平面鏡中能看到小白同學(xué)的眼睛，小白同學(xué)也能看到小紅的眼睛，于是他們使光線沿FO入射，觀察到的現(xiàn)象是
反射光線沿OE射出
反射光線沿OE射出
．
（4）為了探究反射光線、入射光線和法線是否在同一平面內(nèi)，該小組進(jìn)行了如圖乙所示的操作，將紙板向后折，在紙板上
不能
不能
（填“能”或“不能”）看到反射光線．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?鄖西縣模擬）小明同學(xué)在探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)影響”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，利用如圖甲所示的裝置，實(shí)驗(yàn)中該同學(xué)先后三次將同一小車放在同一斜面上的同一高度，然后分別用不同的力推了一下小車，使其沿斜面向下運(yùn)動(dòng)，先后在水平桌面上鋪上毛巾、棉布、木板，使水平面的粗糙程度越來(lái)越小，觀察小車移動(dòng)的距離，從而得出阻力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系．
（1）在實(shí)驗(yàn)操作中有一處明顯的錯(cuò)誤是（不必解釋錯(cuò)誤的原因）
用不同的力推小車
用不同的力推小車
；
（2）小明用正確方法做了三次實(shí)驗(yàn)，小車分別停在如圖乙、丙、丁所示的位置上．由此可以得出結(jié)論是：在初速度相同的條件下，
小車受到的阻力越小，速度減小得越慢
小車受到的阻力越小，速度減小得越慢

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明和小華進(jìn)行了交流：比較實(shí)驗(yàn)中小車運(yùn)動(dòng)的距離和小車受到的阻力大小，通過(guò)科學(xué)推理可以得到的結(jié)論是：
小車在水平面上不受力的作用
小車在水平面上不受力的作用
時(shí)，小車將做勻速直線運(yùn)動(dòng)．
（4）綜合分析圖乙、丙、丁實(shí)驗(yàn)，還可以得出的物理結(jié)論是：
在壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大
在壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大
；
（5）如果利用上述圖丁裝置繼續(xù)探究“動(dòng)能的大小與物體質(zhì)量的關(guān)系”，
①需要在水平面上
放上木塊
放上木塊
；
②實(shí)驗(yàn)的方案：讓小車從斜面
同一高度由靜止開始
同一高度由靜止開始
滑下，記下小車將平面上木塊撞出的距離（位置）；將木塊放在原來(lái)的位置，在小車上增加砝碼以改變小車的質(zhì)量，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)；比較小車把平面上木塊撞出的距離，可得出動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系．
③此實(shí)驗(yàn)中控制不變的量是
小車的速度
小車的速度
，得出的物理結(jié)論是：
在運(yùn)動(dòng)速度一定時(shí)，動(dòng)能與物體質(zhì)量成正比
在運(yùn)動(dòng)速度一定時(shí)，動(dòng)能與物體質(zhì)量成正比
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

理想實(shí)驗(yàn)是研究物理規(guī)律的一種重要的思想方法，它以大量可靠的事實(shí)為基礎(chǔ)，以真實(shí)的實(shí)驗(yàn)為原型，通過(guò)合理的推理得出物理規(guī)律．理想實(shí)驗(yàn)?zāi)苌羁痰亟沂疚锢硪?guī)律的本質(zhì)．如圖1所示，是伽利略著名的斜面理想實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)設(shè)想的步驟有：
①減小第二個(gè)斜面的傾角，小球在該斜面上仍然要達(dá)到原來(lái)的高度．
②兩個(gè)對(duì)接的斜面，讓靜止的小球沿一個(gè)斜面滾下，小球?qū)L上另一個(gè)斜面．
③繼續(xù)減小第二個(gè)斜面的傾角，最后使它成水平面，小球?qū)⒀厮矫孀鞒掷m(xù)的勻速運(yùn)動(dòng)．
④如果沒(méi)有摩擦，小球?qū)⑸仙皆瓉?lái)釋放時(shí)的高度．
（1）請(qǐng)將上述步驟按照正確的順序排列
②④①③
②④①③
（用序號(hào)①②③④來(lái)表示）
（2）在上述設(shè)想步驟中，有的屬于可靠事實(shí)，有的則是理想化的推論．下面關(guān)于這些事實(shí)和推論的分類正確的是
B
B
（選填字母）
A．①是事實(shí)，②③是推論，④是假設(shè)   B．②是事實(shí)，①③是推論，④是假設(shè)
C．③是事實(shí)，①②是推論，④是假設(shè)   D．④是事實(shí)，①②③是推論
（3）在研究“牛頓第一定律”的實(shí)驗(yàn)中（如圖2所示），讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下，在粗糙程度不同的平面上運(yùn)動(dòng)，小車在水平方向上受力的大小可通過(guò)小車
在水平面上移動(dòng)的距離的大小
在水平面上移動(dòng)的距離的大小
表現(xiàn)出來(lái)．
（4）當(dāng)要研究某個(gè)物理量與多個(gè)因素的關(guān)系時(shí)，一般要采用
控制變量
控制變量
法．例如：在探究摩擦力與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，要研究摩擦力的大小與壓力大小關(guān)系，就要多次改變
壓力大小
壓力大小
，同時(shí)保持接觸面的粗糙程度不變．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖甲所示，是小雨同學(xué)探究光的反射規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置，其中O為入射點(diǎn)，ON為法線，M為一小塊平面鏡，AO為入射光線、OB為反射光線．EF是一塊可繞ON折轉(zhuǎn)的紙板．
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 入射角∠AON 反射角∠NOB
1 0°
2 45°
3 60°
（1）下表是她改變?nèi)肷涔饩�AO射入的角度，記錄的數(shù)據(jù)，請(qǐng)你幫她把遺漏的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整；
（2）分析上述數(shù)據(jù)，我們可以得出初步結(jié)論：
光反射時(shí)，反射角等于入射角
光反射時(shí)，反射角等于入射角
；
（3）當(dāng)把F面向后折轉(zhuǎn)后，反射光線OB
不能
不能
（選填“能”或“不能”）呈現(xiàn)在F面上，這說(shuō)明反射光線與入射光線在同一平面上；
（4）在該實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)光逆著原來(lái)的反射光線OB射入時(shí)，反射光線也逆著原來(lái)的入射光線反射出去，這說(shuō)明光在反射現(xiàn)象具有
可逆
可逆
性；
（5）我們能從不同的角度，觀察到紙板上光的傳播路徑，是因?yàn)楣庠诩埌灞砻嫔习l(fā)生了
漫反射
漫反射
現(xiàn)象．（選填“鏡面反射”或“漫反射”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

為了探究光反射時(shí)的規(guī)律，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)選用了平面鏡、紙板、激光器和刻度尺進(jìn)行了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)：
（1）實(shí)驗(yàn)還需要的測(cè)量工具是
量角器
量角器
．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，測(cè)得入射角為45°，則反射角度數(shù)為
45°
45°
；
（3）實(shí)驗(yàn)小組的小紅同學(xué)發(fā)現(xiàn)，從平面鏡中能看到小白同學(xué)的眼睛，小白同學(xué)也能看到小紅的眼睛，這是因?yàn)椋?!--BA-->
反射光路是可逆的
反射光路是可逆的
．
（4）為了探究反射光線、入射光線和法線是否在同一平面內(nèi)，該小組進(jìn)行了如圖乙所示的操作，將紙板向后折，在紙板上
不能
不能
（填“能”或“不能”）看到反射光線．

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