7．一列在平直軌道上勻速行駛的列車，車廂內(nèi)頂上的一顆小螺絲釘松動后掉在地板上，則小螺絲釘落在地板上的位置是（　　）
A．正下方的前側(cè)B．正下方C．正下方的后側(cè)D．不能確定

分析 一切物體都有慣性；物體保持運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫做慣性．原來靜止的物體具有保持靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)；原來處于運動的物體，具有保持勻速直線運動狀態(tài)的性質(zhì)．

解答 解：
由題可知，最初小螺絲釘隨列車在平直軌道上做勻速直線運動，當(dāng)小螺絲釘松動后掉落時，由于螺絲釘具有慣性仍要保持原來的運動狀態(tài)，即水平方向仍然做勻速直線運動，或者說螺絲釘與火車是相對靜止的，所以小螺絲釘落在地板上的位置是正下方，故ACD錯誤，B正確．
故選B．

點評 此題主要考查學(xué)生對慣性的理解和掌握．慣性現(xiàn)象在日常生活中十分常見，在學(xué)習(xí)中要注意細(xì)心觀察，認(rèn)真領(lǐng)會，用所學(xué)慣性知識解決相關(guān)的物理問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．夏天，小明想買一支冰棒來解渴，營業(yè)員從冰柜里面取出一支冰棒，小明發(fā)現(xiàn)硬邦邦的冰棒上附有一層白花花的“白粉”，把包裝紙剝掉后，發(fā)現(xiàn)冰棒周圍冒出一圈“白氣”．下列說法中正確的是（　�。�
A．“白粉”和“白氣”形成的過程都要放熱
B．“白粉”是凝固形成的小冰晶，“白氣”是 液化形成的小水珠
C．“白粉”和“白氣”都是液化形成的小水珠
D．“白粉”和“白氣”都是汽化形成的小水晶

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．在徐州市中學(xué)生足球賽中，守門員用腳踢球，足球在空中劃過一道美麗的弧線，足球在空中飛行的過程中，如不考慮空氣阻力，則足球（　�。�
A．不受力B．受重力和腳對它的踢力
C．只受腳的踢力D．只受重力

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．在“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗中，某同學(xué)按照如圖所示的甲、乙、丙三種情況進(jìn)行實驗，且使用同一木塊，甲和乙兩圖中的木板接觸面相同，丙圖為毛巾接觸面．

（1）該同學(xué)用彈簧測力計拉動木塊在水平接觸面上做勻速直線運動，測量出了滑動摩擦力的大小，是利用了二力平衡的原理；
（2）由甲、乙兩圖可知，滑動摩擦力的大小與壓力有關(guān)．
（3）該同學(xué)發(fā)現(xiàn)一個此實驗的不足之處，就是很難保證木塊做勻速直線運動．若在甲裝置中木塊運動時速度突然變大，滑動摩擦力將不變（填“變大”、“變小”或“不變”）．
（4）實驗結(jié)束后，同學(xué)們交流討論時，有同學(xué)提出：實驗開始時，用較小的力拉木塊，木塊沒動，此時摩擦力等于拉力（填“大于”、“小于”或“等于”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

2．一物體放在水平桌面上，作出物體對桌面的壓力和物體受到的支持力；

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

12．如圖所示，置于海綿上的木塊，高為0.05m，底面積為0.01m2，質(zhì)量為0.3kg，g取10N/kg．求：
（1）木塊的重力大�。�
（2）木塊的密度．
（3）木塊對海綿的壓強(qiáng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．三個雞蛋的重力大約是（　�。�
A．0.15NB．1.50NC．15ND．150N

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．將露出桌面$\frac{1}{3}$的刻度尺，向內(nèi)推，直到刻度尺剛好完全推入桌面，在此過程中刻度尺對桌面的壓強(qiáng)（　�。�
A．一直減小B．一直增大C．先增大后減少D．保持不變

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．小明選用了一些實驗器材來探究“串、并聯(lián)電路中電流及電壓的關(guān)系”實驗：

（1）小明設(shè)計了如圖甲所示的電路圖，并用電流表測量a、b、c三處的電流，電流表示數(shù)如表1
表1：
 I/A Ib/A Ic/A
 0.18 0.18 I
表2：
 Uab/V Uac/V Uac/V
 2.5  4.5
小明同學(xué)分析數(shù)據(jù)后得出結(jié)論：并聯(lián)電路中各支路電流相等．小華認(rèn)為他得出的結(jié)論是錯誤的，請你提出一條建議，用來說明小明的觀點是錯誤的：采用不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行實驗．改進(jìn)后并多次實驗得到的結(jié)論是：并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和；
（2）為了探究串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系，小明設(shè)計了如圖乙所示的電路圖，并進(jìn)行實驗．測量完L1兩端的電壓后，在測量L2兩端的電壓時，為了節(jié)省時間，小明將電壓表的b接點不動，只斷開a接點，并改接到c接點上，你認(rèn)為小明用上面的方法不能（選填“能”或“不能”）測出L2兩端的電壓，原因是電壓表正負(fù)接線柱接反了；
（3）圖乙中，小明通過實驗操作，測得ab、ac間電壓表示數(shù)如表2，其中bc間電壓如圖丙所示，其大小是2V．小華認(rèn)為小明在測量bc間電壓時操作還有待改進(jìn)，接下來應(yīng)該斷開開關(guān)，電壓表換用0～3V的量程．通過多次實驗分析可以得出的結(jié)論是：串聯(lián)電路中，總電壓等于各分電壓之和；
（4）小明按如圖丁連接好電路，正確操作后，測得a、b、c三處的電流記Ia、Ib、Ic，測得ab、bc、ac兩點間的電壓為Uab、Ubc、Uac．下列說法中正確的是B；
A．Ia＞Ib＞Ic       B．Ia=Ib=Ic       C．Ia＜Ib＜Ic       D．Uab=Ubc=Uac
（5）在進(jìn)行圖乙所示實驗時小明同學(xué)誤將電流表當(dāng)成電壓表并聯(lián)在了ab兩端，閉合開關(guān)后能發(fā)光的燈泡是L2（選填“L1”、“L2”或“L1和L2），并且亮度比正確操作時更亮（選填“亮”或“暗”）．

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