【題目】星開(kāi)同學(xué)想測(cè)量媽媽從海南給她帶來(lái)的小貝殼密度,她準(zhǔn)備了托盤(pán)天平(配了砝碼)、大燒杯、小燒杯、細(xì)線和水等器材.
(1)如圖甲所示是她在調(diào)節(jié)天平的平衡螺母,從圖中可以發(fā)現(xiàn)她在使用天平過(guò)程中存在的錯(cuò)誤是:____________________________________________________.
(2)糾正錯(cuò)誤后,再測(cè)貝殼的質(zhì)量,所用天平的標(biāo)尺如圖乙所示,最小砝碼的質(zhì)量與標(biāo)尺最大刻度值相同.測(cè)量時(shí)按規(guī)定在_____盤(pán)加入15 g的砝碼后,天平的指針偏向左側(cè),這時(shí)貝殼的質(zhì)量________(填“小于”“等于”或“大于”)15 g,再另加入5 g的砝碼后,指針偏向右側(cè),接下來(lái)的操作是:________,直至天平平衡.圖乙所示為天平最后平衡時(shí)的情景,則貝殼的質(zhì)量m=_______g.
(3)測(cè)出空小燒杯的質(zhì)量m1.
(4)將裝有水的大燒杯和空的小燒杯如上圖丙所示放置(水至溢水口).
(5)用細(xì)線懸掛貝殼緩緩浸沒(méi)于大燒杯內(nèi)的水中,有部分水溢出進(jìn)入小燒杯.
(6)測(cè)出溢出的水和小燒杯的總質(zhì)量m2.
由上述實(shí)驗(yàn)可得:溢出水的體積是:_______,貝殼的密度是:_________(都用物理量符號(hào)表示,水的密度為ρ水).
【答案】 調(diào)節(jié)平衡螺母前,沒(méi)有將游碼撥到標(biāo)尺左端的零刻度線處 右 大于 取下新加的5g砝碼,撥動(dòng)游碼 18.2
【解析】(1)從圖甲知道她在使用天平過(guò)程中存在的錯(cuò)誤是:調(diào)節(jié)平衡螺母前,沒(méi)有將游碼撥到標(biāo)尺左端的零刻度線處;
(2)使用天平時(shí),按規(guī)定砝碼放在右盤(pán),物體放在左盤(pán);當(dāng)天平的指針偏向左側(cè),說(shuō)明左側(cè)物體的質(zhì)量大于砝碼的質(zhì)量;加入質(zhì)量最小的5g的砝碼后,指針偏向右側(cè),說(shuō)明砝碼質(zhì)量偏大,接下來(lái)的操作是:將最小5g的砝碼取下,撥動(dòng)游碼,直到橫梁平衡;圖乙中貝殼的質(zhì)量是m=10g+5g+3.2g=18.2g;
(7)根據(jù)題意知道,溢出水的質(zhì)量是m水=m2 -m1,因?yàn)?/span>ρ=m/V,所以貝殼的體積是:V=V水=m水/ρ水=m2m1/ρ水,
故貝殼的密度是:ρ=m/V=
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)二:探究滑動(dòng)摩擦力與哪些因素有關(guān)
(1)實(shí)驗(yàn)裝置:如圖所示.
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊,使它在粗糙程度不同的水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng),比較彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的大。蝗缓笤谀緣K上放一砝碼,再重復(fù)試驗(yàn),比較接觸面相同壓力不同時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的大。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:滑動(dòng)摩擦力的大小與_______的大小和_______的粗糙程度有關(guān).在壓力相同時(shí),接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越_______;在接觸面的粗糙程度相同時(shí),壓力越_______,滑動(dòng)摩擦力越大.
(4)交流討論:在實(shí)驗(yàn)中,用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊時(shí),應(yīng)沿水平方向拉動(dòng),且使它在固定的水平面上勻速直線運(yùn)動(dòng),此時(shí)木塊所受的滑動(dòng)摩擦力與彈簧的拉力大小_______.這種測(cè)摩擦力的方法是______(填“直接”或“間接”)測(cè)量法,或叫轉(zhuǎn)換法.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明的臥室里裝有“220V 40W”的節(jié)能燈一盞.
(1)節(jié)能燈正常工作時(shí)的電流是多少?
(2)2kWh的電能夠這個(gè)燈泡工作多少小時(shí)?
(3)把它接入110V的電路中,求此時(shí)的實(shí)際功率?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】生活在自然之中,我們每天都要面對(duì)許多與力、聲、熱、光、電等有關(guān)的現(xiàn)象.在自然科學(xué)中誕生的物理學(xué)就是要研究這些現(xiàn)象,找出它們發(fā)生的原因,研究怎樣利用它們來(lái)為人類服務(wù).觀察思考:
a.夕陽(yáng)西下 b.電閃雷鳴 c.湖光山色
d.火山爆發(fā) e.搭弓射箭 f.演奏二胡
(1)屬于力的現(xiàn)象的有_______;
(2)屬于聲的現(xiàn)象的有______;
(3)屬于光的現(xiàn)象的有_______.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有電源、開(kāi)關(guān)、電流表、電壓表、燈泡、滑動(dòng)變阻器各一個(gè),其中燈泡的U﹣I圖象如圖所示,將這些元件用導(dǎo)線連成電路后,閉合開(kāi)關(guān),滑動(dòng)變阻器的滑片從最左端向右滑動(dòng)的過(guò)程中,電壓表的示數(shù)從4V開(kāi)始減小,電流表的示數(shù)從0.4A開(kāi)始增大.則滑動(dòng)變阻器的最大阻值為Ω,在滑片移動(dòng)過(guò)程中小燈泡消耗的最大電功率與整個(gè)電路消耗的最小電功率的比值為 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某課外實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)想測(cè)出家用手電筒的燈泡正常工作時(shí)的電阻,實(shí)驗(yàn)器材有:電源(電壓4.5V)、開(kāi)關(guān)、電壓表、電流表各一個(gè),導(dǎo)線若干,額定電壓為2.5V的待測(cè)手電筒燈泡(電阻約為7Ω),滑動(dòng)變阻器兩個(gè)(A:“5Ω 2A”;B:“20Ω 0.5A”).
(1)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理是;實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)選用的滑動(dòng)變阻器是(選填“A”或“B”);
(2)如圖甲所示是實(shí)驗(yàn)電路圖,請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,將實(shí)驗(yàn)電路連接完整(要求:滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng)時(shí),小燈泡亮度變暗).
(3)該組同學(xué)連接完電路后,閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電流表、電壓表示數(shù)均很小,怎樣移動(dòng)滑片都不起作用,導(dǎo)致該故障的原因是 .
(4)排除故障后,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,若某時(shí)刻電壓表的示數(shù)如圖乙所示,此時(shí)小燈泡兩端電壓為V;為了測(cè)定小燈泡正常工作時(shí)的電阻,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片向(選填“A”或“B”)移動(dòng).
(5)如圖丙所示是根據(jù)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫(huà)出的小燈泡兩端的電壓與通過(guò)其的電流的關(guān)系圖象.從圖象可知,小燈泡正常工作時(shí)小燈泡的電阻是Ω.
(6)該組同學(xué)完成實(shí)驗(yàn)后,又想測(cè)量一個(gè)額定電壓為3.8V的小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻,在檢查器材時(shí)發(fā)現(xiàn)電壓表0~15V量程已經(jīng)損壞,0~3V量程還可以正常使用,在不添加器材的情況下,請(qǐng)幫該組同學(xué)提供一個(gè)合理的解決方案:
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小雯在觀看雜技表演,有一項(xiàng)跳板節(jié)目引起了她的注意,如圖所示,兩名質(zhì)量為60kg的男演員同時(shí)從3m高處自由下落到跳板的一端,站立于跳板另一端的一名質(zhì)量為45kg的女演員被向上彈起4m高(不計(jì)空氣阻力).下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )
A.男演員落下的過(guò)程中,他們的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能
B.女演員離開(kāi)跳板后仍能上升,是由于女演員有慣性
C.女演員站在傾斜的跳板上,她對(duì)跳板的壓力等于自身重力
D.該跳板的機(jī)械效率為50%
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中,不能用光的直線傳播規(guī)律解釋的現(xiàn)象是( )
A. 手影 B. 照鏡子 C. 射擊瞄準(zhǔn) D. 小孔成像
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,開(kāi)關(guān)S閉合后,發(fā)現(xiàn)A1 A2兩只電流表的指針恰好偏轉(zhuǎn)到同一位置,若通過(guò)L1的電流為0.8A,則電流表A1示數(shù)是A,電流表A2示數(shù)是A.
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