16．如圖，重物及杠桿不變，那么F1和F2及滑輪屬于哪種情況（　　）
A．甲圖中為定滑輪，乙圖中為動(dòng)滑輪，F(xiàn)1＞F2
B．甲圖中為定滑輪，乙圖中為動(dòng)滑輪，F(xiàn)1＜F2
C．甲圖中為動(dòng)滑輪，乙圖中為定滑輪，F(xiàn)1＜F2
D．甲圖中為動(dòng)滑輪，乙圖中為定滑輪，F(xiàn)1=F2

分析 使用動(dòng)滑輪能省一半的力；使用定滑輪不省力．

解答 解：
由圖可知，甲中的滑輪在拉力作用下會(huì)向下運(yùn)動(dòng)，所以甲圖中為動(dòng)滑輪，使用動(dòng)滑輪能省一半的力；
乙中的滑輪，其軸是固定的，所以乙圖中的滑輪為定滑輪，使用定滑輪不省力也不費(fèi)力；
由于兩圖中杠桿、重物是相同的，則由前面分析可知，所用的拉力F1＜F2，故C正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)；定滑輪只能改變力的方向，不省力；而動(dòng)滑輪省一半的力，但是，會(huì)費(fèi)距離．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．小雨同學(xué)在研究彈簧彈力與彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系時(shí)，通過(guò)測(cè)量得到如下表所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)歸納出彈簧彈力F與彈簧伸長(zhǎng)量x的關(guān)系式為：F=20（N/cm）•x．
x/cm051015202530
F/N0100200300400500600

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．如圖甲所示，在觀察水的沸騰實(shí)驗(yàn)中．

（1）在組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，圖乙中溫度計(jì)放置正確的是D．
（2）如圖丙是水沸騰時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)，則水的沸點(diǎn)為100℃．
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，從開始加熱到水沸騰所用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、為減少加熱時(shí)間，下列做法不可行的是C．
A．加大酒精燈火焰         B．用初溫較高的水
C．增加燒杯中水量         D．給燒杯加溫．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

4．將塑料包裝袋撕成細(xì)絲后，上端打結(jié)，然后用干燥的絲綢或毛皮等順著細(xì)絲向下捋幾下，希望做成如圖的各種情形，其中無(wú)法完成的是乙圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

11．如圖所示，R1=20Ω，閉合開關(guān)，電壓表和電流表的示數(shù)分別為6V和0.5A．求：
（1）通過(guò)電阻R1的電流；
（2）電阻R2的阻值；
（3）整個(gè)電路的總功率．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．以下是一則新聞：“今天零時(shí)，發(fā)改委將0#柴油價(jià)格每噸降低125元（即降低0.11元/升）．”據(jù)這則新聞提供的信息可計(jì)算出0#柴油的密度（　�。�
A．0.88×103kg/m3B．0.85×103kg/m3C．0.90×103kg/m3D．0.73×103kg/m3

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

8．小欣同學(xué)家的新房在四樓，最近正在裝修房子，需要搬運(yùn)裝修材料，但有些材料由于樓道過(guò)窄不方便搬運(yùn)，于是小穎同學(xué)建議她采用如圖所示的滑輪組，這樣站在地上就可以把材料運(yùn)上樓．若小欣某次搬運(yùn)放在1m2的水平工作臺(tái)中央、質(zhì)量為81kg的正方體水泥塊，水泥塊被提升的高度為10m，歷時(shí)約3min20s．（ρ水泥=3.0×103kg/m3，g取10N/kg）．
（1）求水泥塊對(duì)工作臺(tái)的壓強(qiáng)；
（2）請(qǐng)你幫助小欣同學(xué)畫出滑輪組的繞線示意圖．
（3）如果不計(jì)機(jī)械裝置的額外功，小欣同學(xué)的平均功率是多大？
（4）如果該滑輪組機(jī)械效率為75%，小欣同學(xué)的拉力至少要多大？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖所示，早期照相館里攝影師取景時(shí)看到的像是倒立的．有幾位同學(xué)對(duì)此現(xiàn)象展開了討論：
甲：這架照相機(jī)的鏡頭是凹透鏡；
乙：將照相機(jī)升高，可以看到兩位照相人的全身像；
丙：若要照全身像，應(yīng)增大相機(jī)和兩位照相人之間的距離；
丁：若要人像更亮，需要在兩位照相的人身后進(jìn)行“補(bǔ)光”．
這些說(shuō)法正確的是（　�。�
A．甲與乙B．甲與丙C．丙與丁D．只有丙

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．某小組選用了圖1甲中光源、水、水槽、可折轉(zhuǎn)的光屏（帶刻度）等器材，用于完成探究“光從空氣射入水中時(shí)的折射規(guī)律”．

（1）使用可折轉(zhuǎn)的光屏，是為了觀察折射光線和入射光線是否在同一平面內(nèi)．
（2）光從空氣射入水中，入射點(diǎn)為O點(diǎn)，不斷改變?nèi)肷浣牵x出刻度盤上對(duì)應(yīng)的折射角，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫在圖1丙中，其中1和1′、2和2′…4和4′分別表示各次入射光線和對(duì)應(yīng)的折射光線的位置．由此可得出，光從空氣斜射入水中時(shí)，折射角隨入射角的增大而增大，且折射角小于（選填“大于”、“等于”“小于”）入射角；當(dāng)光從空氣垂直射入水中時(shí)，折射角等于0度．
（3）在探究中，小組成員小明同學(xué)提出了一個(gè)猜想：光從空氣斜射進(jìn)入不同透明介質(zhì)發(fā)生的折射程度是否都相同？
于是小明提出如下實(shí)驗(yàn)方案：先讓一束入射光從空氣直接斜射入透明的空水槽中，記錄下光斑位置（如下圖2所示）；接著分別倒入水和油，記錄對(duì)應(yīng)的光斑位置，再通過(guò)分析就可得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論．經(jīng)討論，同學(xué)們認(rèn)為這一方案是可行的，于是進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)．
①要實(shí)現(xiàn)探究目標(biāo)，他們應(yīng)選擇圖2中的B和D（選填字母序號(hào)）兩圖示實(shí)驗(yàn)；
②實(shí)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)們?cè)谒鄣撞抠N上一把自制紙質(zhì)刻度尺，這樣做的目的是為了記錄每一次光斑的位置．
③某小組同學(xué)正確實(shí)驗(yàn)后，所記錄的三次光斑的相對(duì)位置如圖2所示，經(jīng)分析可知：光從空氣斜射入水和油時(shí)，油對(duì)光的偏折本領(lǐng)較大．

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