11．聲音傳播時(shí)以波的形式向四周擴(kuò)展，溫度為15℃時(shí)，聲音在空氣中傳播的速度是340m/s．

分析 一般情況下（15℃時(shí)），聲音在空氣的傳播速度是340m/s，溫度越高，聲音傳播速度越快；聲音在空氣中以波的形式傳播；

解答 解：聲音在空氣中以波的形式傳播；
聲音在15℃的空氣中的傳播速度是340m/s；
故答案為：波；340m/s

點(diǎn)評(píng) 聲音的傳播速度和光的傳播速度是兩個(gè)常數(shù)，應(yīng)當(dāng)熟記．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

1．作出圖中物體AB在平面鏡中所成的像A′B′．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

2．小明按圖甲的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)用電器正常工作時(shí)，電壓表V1和V2的指針位置完全一樣，如圖乙，
則L1兩端的電壓為9.2V，電源電壓為11.5V．如圖丙，當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合后，要使電阻R1、R2并聯(lián)，甲表是電壓表，乙表是電流表（“電流表”或“電壓表”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

19．0.35m等于350cm，500nm等于5×10-5cm．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

6．關(guān)于誤差，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．認(rèn)真測(cè)量可以避免誤差
B．誤差只能減小不能消除
C．只要取平均值或用精密測(cè)量工具就可以避免誤差
D．誤差都是由于測(cè)量時(shí)沒(méi)有遵守操作規(guī)則而引起的

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖所示，用尺子探究決定音調(diào)高低的因素，把尺子緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)尺子，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意尺子振動(dòng)的快慢，改變尺子伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)，使尺子每次的振動(dòng)幅度大致相同，實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：
①尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，振動(dòng)越慢，（選填“快”或“慢”）發(fā)出聲音的音調(diào)越低．
②尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越短，振動(dòng)越快，（選填“快”或“慢”）發(fā)出聲音的音調(diào)越高．
③由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與發(fā)聲物體的振動(dòng)頻率有關(guān)．
④實(shí)驗(yàn)時(shí)強(qiáng)調(diào)尺子每次振動(dòng)的幅度大致相同，這是為了排除尺子振動(dòng)幅度對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，實(shí)驗(yàn)中稱(chēng)這種方法為轉(zhuǎn)換法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢四個(gè)成語(yǔ)中，最能明確體現(xiàn)速度含義的是（　�。�
A．離弦之箭B．一日千里C．姍姍來(lái)遲D．風(fēng)馳電掣

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．小明用圖所示電路，探究小燈泡電阻與溫度的關(guān)系（已知小燈泡的正常工作電壓為2.5V）．

（1）按電路圖，將圖2中的電壓表正確連入電路（用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線）．
（2）連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi)，閉合開(kāi)關(guān)前，滑動(dòng)變阻器滑片P應(yīng)移到b（填“a”或“b”）端．
（3）當(dāng)滑片P移到某一位置時(shí)，電壓表的讀數(shù)為1.2V，而電流表讀數(shù)如圖3所示，則此時(shí)小燈泡的阻值為6Ω．
（4）小明移動(dòng)滑片又測(cè)量了多組數(shù)據(jù)，畫(huà)出小燈泡電流隨電壓變化的曲線如圖4所示，從圖中可以得出結(jié)論，小燈泡的電阻隨溫度的升高而增大．（選填“增大”、“減小”、“不變”）
（5）在實(shí)驗(yàn)快結(jié)束時(shí)，小燈泡突然熄滅，電流表的示數(shù)幾乎為零，而電壓表的示數(shù)接近電源電壓，請(qǐng)你幫小明分析，電路的故障可能是燈泡斷路．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖所示，S′是S發(fā)光點(diǎn)在光屏上的成像．請(qǐng)完成光路圖，并用作圖的方法標(biāo)出焦點(diǎn)的位置．

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