13.如圖所示,一水壺的質(zhì)量為1kg,平面壺底的底面積為20cm2,壺中裝水的深度均為12cm,容積為4×10-3m3,壺中裝滿水置于水平面上.求:
(1)水對壺底的壓強(qiáng);
(2)壺底對桌面的壓強(qiáng).

分析 (1)知道容器內(nèi)水的深度,根據(jù)p=ρgh求出水對壺底的壓強(qiáng);
(2)知道水的體積和質(zhì)量,根據(jù)m=ρV求出水的質(zhì)量,壺底對桌面的壓力等于壺和水的重力之和,根據(jù)p=$\frac{F}{S}$求出壺底對桌面的壓強(qiáng).

解答 解:(1)水對壺底的壓強(qiáng):
p=ρgh=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.12m=1200Pa;
(2)由ρ=$\frac{m}{V}$可得,水的質(zhì)量:
m=ρV=1.0×103kg/m3×4×10-3m3=4kg,
壺底對桌面的壓力:
F=G=(m+m)g=(1kg+4kg)×10N/kg=50N,
壺底對桌面的壓強(qiáng):
p′=$\frac{F}{S}$=$\frac{50N}{20×1{0}^{-4}{m}^{2}}$=2.5×104Pa.
答:(1)水對壺底的壓強(qiáng)為1200Pa;
(2)壺底對桌面的壓強(qiáng)為2.5×104Pa.

點評 本題考查了液體壓強(qiáng)公式和密度公式、壓強(qiáng)定義式的應(yīng)用,關(guān)鍵是知道水平面上物體的壓力和自身的重力相等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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3.原子核是由帶正電的質(zhì)子和不帶電的中子構(gòu)成的.如圖所示,一同學(xué)用帶負(fù)電的橡膠棒去靠近用細(xì)線懸掛的帶電輕質(zhì)小球,發(fā)現(xiàn)小球被吸引(但沒有接觸),則輕質(zhì)小球帶正電.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.關(guān)于慣性,下列說法中正確的是( 。
A.慣性是物體的一種屬性,任何物體在任何情況下都有慣性
B.物體高速運(yùn)動時不容易停下來所以物體速度越大,慣性越大
C.物體在靜止時不容易被推動,所以物體在靜止時比運(yùn)動時慣性大
D.當(dāng)物體沒有受到力作用時,一定處于靜止?fàn)顟B(tài)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.歷史上,第一次證明大氣壓強(qiáng)存在的實驗是馬德堡半球?qū)嶒灒谝淮螠y出大氣壓強(qiáng)值的實驗是托里拆利實驗.

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8.根據(jù)牛頓第一定律可知,物體的運(yùn)動不需要(填“需要”或“不需要”)力來維持,運(yùn)動的物體如果不受力的作用,會保持(填“保持”或“停止”)這種運(yùn)動.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.小剛坐在皮劃艇上,體驗水上運(yùn)動,他用力推岸,皮劃艇離岸而去,這是因為物體間力的作用是相互的.離岸后,由于慣性,艇還繼續(xù)向前運(yùn)動一段路程,最終停下來.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.請利用一只氣球,設(shè)計三個不同的力學(xué)實驗,按要求完成下表.
 操作方法實驗現(xiàn)象物理知識
實驗一  力可以使物體運(yùn)
動狀態(tài)發(fā)生改變
實驗二  力的作用是相互的
實驗三  壓力的作用效果
與壓力大小有關(guān)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.將質(zhì)量相同的兩物體勻速提升相同的高度,分別用圖甲和乙所示的方式來完成,不計繩重與摩擦,滑輪的質(zhì)量小于物體的質(zhì)量,拉力做功的功率相同,下列說法正確的(  )
A.乙圖中滑輪的好處是可以改變力的方向
B.甲圖中物體上升較快
C.甲圖中增加鉤碼的重力后機(jī)械效率將變大
D.乙圖的機(jī)械效率大于甲圖的機(jī)械效率

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

19.現(xiàn)代家具越來越重視“人體工學(xué)”的設(shè)計,如圖(a)所示的電腦椅,當(dāng)人向后靠時就比端坐在椅子上要舒服,如圖(b)、(c)所示.下表中數(shù)據(jù)為重500牛的人使用電腦椅時的一些參數(shù).
椅子的質(zhì)量10千克
人端坐在椅子上時的受力面積800厘米2
人端坐在椅子上時對座墊的壓力320牛
人向后靠時對座墊的壓強(qiáng)2000帕
每個輪子的受力面積4厘米2
求:
(1)計算人端坐在椅子上時對座墊的壓強(qiáng),說明人“后靠”時比“端坐”時舒服的原因.(根據(jù)計算回答)
(2)人端坐在椅子上時椅子對水平地面的壓強(qiáng).

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同步練習(xí)冊答案