15.在研究杠桿的平衡條件實(shí)驗(yàn)中:

(1)實(shí)驗(yàn)前杠桿傾斜情況如下圖(A)所示,為使它在水平位置平衡,可將左端的平衡螺母向左(選填“左”、“右”)移動(dòng).使杠桿在水平位置平衡的好處是便于直接讀取力臂.
(2)實(shí)驗(yàn)中共有10個(gè)相同的鉤碼,如上圖(B)所示,杠桿上每格等距,
當(dāng)在A點(diǎn)掛4個(gè)鉤碼時(shí),怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡?(請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)兩種方案)
答:①在C處掛上6個(gè)鉤碼;②在D處掛上4個(gè)鉤碼.

分析 (1)杠桿右端下沉,說明杠桿的重心在支點(diǎn)右側(cè),調(diào)節(jié)平衡螺母應(yīng)使杠桿重心左移,這一調(diào)節(jié)過程的目的是為了使杠桿的自重對(duì)杠桿平衡不產(chǎn)生影響;杠桿在水平位置平衡時(shí),力的方向與杠桿垂直,力臂的長(zhǎng)度可以直接從杠桿上讀出來;
(2)由杠桿平衡條件:動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂,判斷出右邊四個(gè)鉤碼掛3格處時(shí),左邊應(yīng)是幾個(gè)鉤碼應(yīng)掛幾格處.

解答 解:
(1)發(fā)現(xiàn)杠桿左端高、右端低,杠桿重心應(yīng)左移,應(yīng)將平衡螺母(左端和右端的均可)向左調(diào)節(jié),直至杠桿在水平位置平衡時(shí),力的方向與杠桿垂直,力臂可以從杠桿標(biāo)尺刻度上直接讀出來,所以這樣做的好處是便于直接讀取力臂;
(2)根據(jù)杠桿的平衡條件,在不超過總數(shù)10個(gè)鉤碼的前提下,有如下方案可供選擇:
2G×6L=12GL,即在G處掛2鉤碼;
3G×4L=12GL,即在E處掛3鉤碼;
4G×3L=12GL,即在D處掛4鉤碼;
6G×2L=12GL,即在C處掛6鉤碼.
故答案為:(1)左;便于直接讀取力臂;(2)①在C處掛上6個(gè)鉤碼,②在D處掛上4個(gè)鉤碼.

點(diǎn)評(píng) 解決此題主要用到了杠桿的平衡條件,分析時(shí)利用“格數(shù)”乘以“個(gè)數(shù)”只是表示了它們間的數(shù)量關(guān)系,如果在真正計(jì)算杠桿平衡時(shí),還是要用力和距離來表示才可以.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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7.如圖所示,是起重機(jī)吊臂上滑輪組的示意圖.用該滑輪組將一些規(guī)格相同的石板均速提升到2m高的平臺(tái)上,若每塊石板的重力均為1.2×104N.當(dāng)滑輪組一次提升一塊石板時(shí),鋼絲繩的拉力F的功率為3000W,此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率為80%,不計(jì)摩擦和鋼絲繩的重力,求:
(1)在此過程中,石板勻速上升時(shí)的速度是多少?
(2)若該滑輪組一次勻速提升兩塊石板到同一平臺(tái)上,則此時(shí)鋼絲繩的拉力F是多少?

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6.下列用電器中,利用電流的熱效應(yīng)工作的是(  )
A.電視機(jī)B.微波爐C.電飯鍋D.手機(jī)

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3.某電壓力鍋額定電壓為220V,加熱功率為1100W,保溫功率為100W.其在加熱狀態(tài)下發(fā)熱體的電阻為44Ω,若將質(zhì)量2kg、初溫為20℃的水加熱至70℃,水吸收的熱量為4.2×105J.〔C=4.2×103J/(kg•℃)〕,若家中僅使用電壓力鍋正常工作0.5h,標(biāo)有“1200imp/kW•h”的電能表指示燈閃500次,則保溫、加熱時(shí)間之比為4:11.

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10.“神舟”號(hào)飛船發(fā)射成功,中國(guó)人的“登月夢(mèng)”指日可待.已知月球上的物體被月球吸引也受到“重力”作用,月球上物體的“重力”與其質(zhì)量是否成正比呢?假如你是一名航天員,駕駛飛船到達(dá)月球,請(qǐng)對(duì)此問題進(jìn)行探究.
(1)要完成實(shí)驗(yàn),除需要若干個(gè)質(zhì)量均為50g的鉤碼外,還需要的測(cè)量器材是彈簧測(cè)力計(jì);
(2)測(cè)量結(jié)束后,你如何根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)判斷物體受到的“重力”與質(zhì)量是否成正比?請(qǐng)說出一種方法:求出每次重力和質(zhì)量的比值并進(jìn)行比較;
(3)本實(shí)驗(yàn)需要多次測(cè)量,其目的是:A(填字母代號(hào)).
A.得到可靠的結(jié)論                B.減小實(shí)驗(yàn)誤差
(4)在月球上進(jìn)行下列科學(xué)實(shí)驗(yàn),其中能完成的是B(選填序號(hào));
A.用天平測(cè)量物體的質(zhì)量       B.用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量水平桌面上的物體所受的摩擦力.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.小明在探究“杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)中
(1)實(shí)驗(yàn)前,如果杠桿的左端向下傾斜,右端平衡螺母應(yīng)向右端調(diào)節(jié),或者左端平衡螺母應(yīng)向右端調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡,其目的是便于測(cè)量力臂;避免杠桿自重對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響.
(2)杠桿平衡后,小明在圖甲所示的A位置掛上兩個(gè)鉤碼,可在B位置掛上4個(gè)鉤碼,使杠桿在水平位置平衡.接這改變鉤碼數(shù)或者移動(dòng)A、B位置多次實(shí)驗(yàn),收集多組數(shù)據(jù)其目的是使結(jié)論具有普遍性;實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是F1L1=F2L2(用字母符號(hào)表示).
(3)他改用彈簧測(cè)力計(jì)在圖乙所示的C位置斜向下拉,若每個(gè)鉤碼重2N.當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí),測(cè)力計(jì)的示數(shù)將大于(選填“大于”、“等于”或“小于”)2N.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.如圖甲所示,是小雨同學(xué)的實(shí)驗(yàn)小組在探究通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系的一個(gè)實(shí)驗(yàn)電路圖:
(1)如圖甲所示,用筆畫線代替導(dǎo)線,將實(shí)驗(yàn)電路連接完整,使滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值最大.
(2)小雨同學(xué)連接電路后,閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn):電流表指偏轉(zhuǎn)正常,電壓表的指針反向偏轉(zhuǎn),請(qǐng)寫出造成這個(gè)現(xiàn)象的原因是電壓表的正負(fù)接線柱接反了.
(3)小雨同學(xué)通過調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,把測(cè)量的數(shù)據(jù)都記錄在下表,請(qǐng)?jiān)趫D乙中作出通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系圖象.分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及圖象可以得出的結(jié)論是電阻一定時(shí),電流與電壓成正比.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345
電壓U/V1.01.52.02.53.0
電流I/A0.20.30.40.50.6
(4)探究了電阻的電流根兩端電壓的關(guān)系后,同學(xué)們又提出了測(cè)燈泡額定電功率這一問題,小雨同學(xué)讀取完最后一次電流表示數(shù)后,直接拆下電阻改換成額定電壓為2.5V的小燈泡,他認(rèn)為這樣操作簡(jiǎn)捷高效.請(qǐng)你指出他在操作中的錯(cuò)誤:應(yīng)先斷開開關(guān),然后再拆下電阻改換成額定電壓為2.5V的小燈泡.
(5)小雨按照正確的實(shí)驗(yàn)步驟完成了實(shí)驗(yàn),丙把數(shù)據(jù)記錄在自己設(shè)計(jì)的表格中,且進(jìn)行了數(shù)據(jù)處理.該燈泡的額定電功率是0.625W.認(rèn)真分析此表,你認(rèn)為小雨的設(shè)計(jì)存在的問題是:設(shè)計(jì)電功率“平均值”一欄是錯(cuò)誤,應(yīng)該刪掉.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)電壓U/V電流I/A電功率P/W平均電功率P/W
11.50.160.2400.540
22.50.250.625
32.80.270.756

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4.汽車發(fā)動(dòng)機(jī)用循環(huán)水作為冷卻液是因?yàn)樗谋葻崛荽,小轎車水箱中有5kg的水,一次行駛中升高了20℃,說明水從發(fā)動(dòng)機(jī)吸收了4.2×105J的熱量;秋天的傍晚農(nóng)民都要給稻田中放些水,而防止水稻夜間凍壞,這是因?yàn)樗饶嗤练艧峤禍芈ㄌ睢翱臁被颉奥保?/div>

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.如圖是汽油機(jī)工作的壓縮沖程.汽油機(jī)工作時(shí)要產(chǎn)生大量的熱,通常采用水循環(huán)將熱量帶走.水箱中5kg的水溫度升高了20℃,這些水所吸收的熱量為4.2×105J.
[水的比熱容為4.2×103J/(kg•℃)].

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