6．下列用電器中，利用電流的熱效應(yīng)工作的是（　　）
A．電視機(jī)B．微波爐C．電飯鍋D．手機(jī)

分析 （1）電流的熱效應(yīng)：電流通過導(dǎo)體要發(fā)熱，這叫做電流的熱效應(yīng)，如電燈、電爐、電烙鐵、電焊等都是電流的熱效應(yīng)的例子；
（2）電流的化學(xué)效應(yīng)：電流通過導(dǎo)電的液體會使液體發(fā)生化學(xué)變化，產(chǎn)生新的物質(zhì)，電流的這種效果叫做電流的化學(xué)效應(yīng)，如電解，電鍍，電離等就屬于電流的化學(xué)效應(yīng)的例子；
（3）電流的磁效應(yīng)：給繞在軟鐵心周圍的導(dǎo)體通電，軟鐵心就產(chǎn)生磁性，這種現(xiàn)象就是電流的磁效應(yīng)，如電鈴、蜂鳴器、電磁揚(yáng)聲器等都是利用電流的磁效應(yīng)制成的．

解答 解：A、電視機(jī)工作時(shí)電能主要轉(zhuǎn)化圖象和聲音，不是利用電流的熱效應(yīng)來工作的，故A錯(cuò)誤；
B、微波爐是利用微波，不是利用電流的熱效應(yīng)，故B錯(cuò)誤；
C、電飯鍋工作時(shí)主要把電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，是利用電流的熱效應(yīng)工作的，故C正確；
D、手機(jī)是利用電磁波進(jìn)行工作的，不是利用電流的熱效應(yīng)工作的，故D錯(cuò)誤；
故選C

點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生對電流的熱效應(yīng)，以及電能和其它形式能的相互轉(zhuǎn)化，利用熱效應(yīng)工作的電器特點(diǎn)是把電能主要轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，是一道基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．如圖所示的電路，電源電壓不變．閉合開關(guān)后，將滑動變阻器的滑片向A端移動，小燈泡的亮度和電壓表的示數(shù)將（　　）
A．變亮、變小B．不變、變小C．變暗、變大D．變亮、變大

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．火箭發(fā)射時(shí)，燃料燃燒后噴出的高溫燃?xì)�，通過熱傳遞（選填“熱傳遞”或“做功”）使發(fā)射臺溫度急劇升高，造成破壞．為了避免這種破壞，科學(xué)家在發(fā)射臺下建造了一個(gè)巨大的水池，利用水的比熱容較大的特性和水汽化（填物態(tài)變化的名稱）時(shí)，會吸收大量的熱量來降低發(fā)射臺的溫度．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．如圖是湖南張家界籍體操運(yùn)動員商春松在2016年全國體操錦標(biāo)賽暨里約奧運(yùn)會選拔賽上的場景．比賽中她勇奪四枚金牌．商春松在上高低杠前，需在手上擦些鎂粉，其目的是為了增大摩擦（選填“增大”或“減小”），她在完成比賽的過程中，所受重力的方向是豎直向下的．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．洋洋同學(xué)家的衛(wèi)生間下水道堵塞了，他爸爸利用吸盤很快就將下水道疏通了，如圖所示，為此他突然聯(lián)想到所學(xué)過的大氣壓知識，于是，洋洋和瑞瑞同學(xué)合作利用吸盤設(shè)計(jì)了一個(gè)估測大氣壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)方案
【方案設(shè)計(jì)】
（1）用刻度尺測出吸盤的直徑D；
（2）將吸盤四周沾上水，擠出里面的空氣壓在光滑的水平地面上；
（3）用力豎直往上拉吸盤柄，直到吸盤脫離地面，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)估測拉托吸盤所需拉力的大小F；
（4）計(jì)算出當(dāng)?shù)卮髿鈮簭?qiáng)
【評估交流】
洋洋同學(xué)說：我們的實(shí)驗(yàn)原理是p=$\frac{F}{S}$，操作過程規(guī)范，較方便地估測出了大氣壓強(qiáng)．
瑞瑞同學(xué)說：在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)存在空氣沒有完全排盡、拉脫所需力的大小估測偏差大的問題，盡管我的操作規(guī)范，但估測的結(jié)果誤差較大，洋洋認(rèn)真思考后，同意了瑞瑞的意見，然后，他們繼續(xù)一起探討如何改進(jìn)方案，盡量減少測量誤差．
根據(jù)洋洋和瑞瑞同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄及自我評估情況，請你回答，洋洋和瑞瑞測出的大氣壓強(qiáng)P=$\frac{4F}{π{D}^{2}}$（用字母表示）；實(shí)驗(yàn)時(shí)洋洋同學(xué)將吸盤四周沾上水，這樣做的目的是防止外面的氣體進(jìn)入吸盤．要準(zhǔn)確測量，應(yīng)該利用課本中介紹的氣壓計(jì)（托里拆利實(shí)驗(yàn)）進(jìn)行測量．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．小明同學(xué)用如圖甲所示的裝置對冰加熱．

（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄他繪制了冰熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象，如圖乙所示．由圖象可知冰是晶體（填“晶體”或“非晶體”）；在10min末這一時(shí)刻，杯里的物質(zhì)處于固液混合態(tài)（填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液混合態(tài)”）；從AB段和CD段的比較可知，冰的比熱容比水的比熱容要小（填“大”或“小”）．
（2）繼續(xù)加熱到水沸騰，此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)如圖丙所示，則水的沸點(diǎn)是98℃，水在沸騰過程中需要吸收熱量，內(nèi)能增大，溫度不變（選填“升高”或“不變”或“降低”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．小明同學(xué)在探究“壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系”時(shí)，做了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)．
（1）從圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)中可得到的結(jié)論是：受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力作用效果越明顯．
（2）若想繼續(xù)探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應(yīng)再作圖�。ㄌ睢氨被颉岸　保┧緦�(shí)驗(yàn)，得到的結(jié)論是：壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力作用效果越明顯．
（3）比較乙丁的實(shí)驗(yàn)?zāi)芊竦贸稣_的結(jié)論？答：不能（填“能”或“不能”）．因?yàn)橐叶∈芰γ娣e和壓力都不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．在研究杠桿的平衡條件實(shí)驗(yàn)中：

（1）實(shí)驗(yàn)前杠桿傾斜情況如下圖（A）所示，為使它在水平位置平衡，可將左端的平衡螺母向左（選填“左”、“右”）移動．使杠桿在水平位置平衡的好處是便于直接讀取力臂．
（2）實(shí)驗(yàn)中共有10個(gè)相同的鉤碼，如上圖（B）所示，杠桿上每格等距，
當(dāng)在A點(diǎn)掛4個(gè)鉤碼時(shí)，怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡？（請?jiān)O(shè)計(jì)兩種方案）
答：①在C處掛上6個(gè)鉤碼；②在D處掛上4個(gè)鉤碼．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．閱讀短文，回答問題．
    當(dāng)前“霧霾“成為全社會關(guān)注的熱點(diǎn)，霧霾籠罩已經(jīng)嚴(yán)重污染了空氣質(zhì)量．
    霾也稱灰霾（煙霞），它由空氣中的灰塵、硫酸、硝酸、有機(jī)碳?xì)浠衔锏攘Ｗ咏M成，灰霾粒子的尺度比較小，從0.001μm到10μm，平均直徑大約在1-2μm左右，肉眼看不到空氣中漂浮的顆粒物．
    如圖所示為國內(nèi)某廠商生產(chǎn)的名為“秦”高性能混合動力車，在很多城市PM2.5爆表的今天，“秦”給消費(fèi)者提供一種新的出行方式“秦”充電10kwh即可達(dá)到純電動模式續(xù)航里程40km，能滿足日常上下班短途用電需求，長途可使用油點(diǎn)混合動力，最高時(shí)速可達(dá)180km/h，百公里綜合油耗僅2L“秦”電動機(jī)效率為80%．
（1）霾粒子人眼看不到，它的運(yùn)動不是（選填“是”或“不是”）分子的無規(guī)則運(yùn)動．
（2）燃油汽車的發(fā)動機(jī)通常是汽油機(jī)，汽油機(jī)工作時(shí)，做功沖程將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，汽油是從石油中提取出來的，從能源可否再生的角度來看，石油是不可再生能源（選填“可再生”或“不可再生”）．
（3）若某一次行駛中“秦”消耗電能4.6kwh，則若用效率為25%的燃油汽車需要1.152kg的汽油（汽油熱值為4.6×107J/kg）？

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同步練習(xí)冊答案