【題目】小華同學(xué)對(duì)于身邊物理量的大小進(jìn)行了估測(cè),下列估測(cè)中接近實(shí)際的是

A.洗澡水的溫度大約是60 B.一百元人民幣的長(zhǎng)度約15cm

C正常步行的速度約1.2km/h D家用節(jié)能燈的額定功率約為500W

【答案】B

【解析】A、洗澡水的溫度大約是38,說(shuō)法錯(cuò)誤;不合題意.

B、一百元人民幣的長(zhǎng)度約15cm,說(shuō)法正確,符合題意.

C、成年正常人步行約1.2m/s,說(shuō)法錯(cuò)誤,不合題意.

D、家用節(jié)能燈的額定功率約為20-60W.說(shuō)法錯(cuò)誤,不合題意.

故選B.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】一束光線從空氣中,斜射入水中,與水面成30°角,其反射光線跟折射光線剛好垂直,則反射角是_________,折射角是_________

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】量筒做得細(xì)而高,不做成粗而矮的形狀,這主要是因?yàn)椋ā?/span>。

A. 實(shí)驗(yàn)中,細(xì)高的量筒便于操作

B. 細(xì)高的量筒可以做出相對(duì)較大的底座,增加穩(wěn)度

C. 細(xì)高的量筒與粗矮的相比,相應(yīng)的刻度間隔較大,便于準(zhǔn)確地讀數(shù)

D. 粗矮量筒中的液體較多,筒壁所受壓強(qiáng)較大,需用較厚的玻璃,因而不便讀數(shù)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】將餃子放入水中煮不會(huì)變黃而變焦,而放在油中煎就會(huì)變黃變焦,這主要是因?yàn)?/span>( )

A. 油放出的熱量比水多 B. 油的比熱容比水大

C. 油的沸點(diǎn)比水高 D. 油的導(dǎo)熱性能比水好

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,甲、乙、丙三圖中裝置完全相同燃料的質(zhì)量都是10g,燒杯內(nèi)的液體初溫和質(zhì)量都相同。

1比較不同燃料的熱值,應(yīng)選擇____兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn);比較不同物質(zhì)的比熱容,應(yīng)選擇___兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

2若在研究不同燃料熱值實(shí)驗(yàn)時(shí),記錄數(shù)據(jù)如下表:

燃料

加熱前液體溫度/℃

燃料燃盡時(shí)液體溫度/℃

燃料的熱值/J/kg

1

15

35

24×106

2

15

25

?

根據(jù)表中數(shù)據(jù)可得:燃料2的熱值是______ J/kg。

3通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的燃料熱值與實(shí)際相比是偏小,你認(rèn)為出現(xiàn)這樣情況的主要原因是:__________。

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【題目】物體所含________的多少叫做質(zhì)量。質(zhì)量是物體的屬性,它不隨物體的________、位置、狀態(tài)、溫度的改變而改變。

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【題目】兩個(gè)水果組成的電池組能點(diǎn)亮發(fā)光二極管,這個(gè)電池組在工作時(shí)將____能轉(zhuǎn)化為____能。發(fā)光二極管的主要材料為____(選填導(dǎo)體、半導(dǎo)體絕緣體)。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)

1為了得到質(zhì)量相同的水和煤油,應(yīng)該選用的實(shí)驗(yàn)器材是 。

2為了比較水和煤油的溫度變化情況,應(yīng)該選用的實(shí)驗(yàn)器材是 。

3為了使水和煤油 ,應(yīng)用相同的酒精燈加熱相同的時(shí)間。

4在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中控制加熱時(shí)間相同,通過(guò)比較 來(lái)研究水和食用油吸熱能力的差異

5在此實(shí)驗(yàn)中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給 加熱更長(zhǎng)的時(shí)間,此時(shí)水吸收的熱量 選填“大于”或“小于”或“等于”食用油吸收的熱量

6通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同, 物質(zhì)的這種特性用 這個(gè)物理量來(lái)描述

物質(zhì)

質(zhì)量/g

初始溫度/℃

加熱時(shí)間/min

最后溫度/℃

60

20

6

45

食用油

60

20

6

68

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】課堂上老師講課的聲音是由聲帶的 產(chǎn)生的,它通過(guò) 傳入我們耳中的.我們能分辨出不同老師的聲音,這主要是因?yàn)樗麄儌(gè)人發(fā)出聲音的 不同.

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