A. | 讀數(shù)時(shí)多估讀幾位數(shù)字,可以減小誤差 | |
B. | 誤差跟錯(cuò)誤一樣是可以避免的 | |
C. | 只要測(cè)量時(shí)認(rèn)真仔細(xì),工具精密,就不會(huì)有誤差 | |
D. | 測(cè)量時(shí)誤差是不可避免的,但錯(cuò)誤可以避免 |
分析 ①誤差是客觀存在的,只能在條件允許時(shí)盡可能的減小,而不可能避免;而錯(cuò)誤是由于不正確做法而引起的,是可以避免的;
②誤差產(chǎn)生的原因:刻度尺的原因、由于人在估讀時(shí)造成的誤差等;
③減小誤差的方法:多次測(cè)量求平均值、采用精密儀器測(cè)量等方法可以減小誤差.
解答 解:A、誤差是測(cè)量值和真實(shí)值之間的差異,是不可避免的;讀數(shù)時(shí)的估讀數(shù)字是分度值的下一位,不是多估讀幾位數(shù)字,可以減小誤差,故A錯(cuò)誤;
B、誤差是測(cè)量值和真實(shí)值之間的差異,是不可避免的;而錯(cuò)誤是測(cè)量方法不當(dāng)造成的,是可以避免的,故B錯(cuò)誤;
C、選用精密儀器,認(rèn)真測(cè)量可以減小誤差,不能避免誤差,故C錯(cuò)誤;
D、誤差是客觀存在的,只能在條件允許時(shí)盡可能的減小,而不可能避免,但錯(cuò)誤可以避免,故D正確.
故選D.
點(diǎn)評(píng) 此題主要考查學(xué)生對(duì)誤差定義、誤差產(chǎn)生的原因及減小誤差的方法的理解和掌握,基礎(chǔ)性題目.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2.4475cm | B. | 2.46cm | C. | 2.45cm | D. | 2.44cm |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙決不允許同時(shí)為電流表 | |
B. | 要L1、L2串聯(lián),則甲、丙應(yīng)為電壓表,乙為電流表 | |
C. | 要L1、L2并聯(lián),則甲、乙應(yīng)為電壓表,丙為電流表 | |
D. | 要L1、L2并聯(lián),則乙為電壓表,甲、丙為電流表 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 聲音在真空中也能傳播 | |
B. | 聲音在固體中的傳播速度比在空氣中的慢 | |
C. | 如果回聲到達(dá)人耳比原聲晚不到0.1s,回聲和原聲就會(huì)混在一起,使原聲加強(qiáng) | |
D. | 人聽(tīng)聲音時(shí),只能靠耳朵接收空氣中的聲波 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 獨(dú)輪車 | B. | 斜面 | C. | 滑輪組 | D. | 筷子 |
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