【題目】下列說(shuō)法正確的是

A.0℃的冰熔化成0℃的水時(shí)，溫度不變，內(nèi)能不變

B.發(fā)生熱傳遞時(shí)，熱量總是從內(nèi)能大的物體傳遞給內(nèi)能小的物體

C.物體的比熱容跟物體吸收和放出的熱量多少有關(guān)

D.水銀的比熱容比水的小，則相同質(zhì)量的水銀和水，升高相同的溫度，水吸收的熱量較多

【答案】D

【解析】

A．0℃的冰熔化成0℃的水后，吸收熱量，溫度不變，內(nèi)能增加，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；

B．發(fā)生熱傳遞的條件是存在溫度差，熱量從溫度高的物體傳給溫度低的物體，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；

C．比熱容是物質(zhì)的一種特性，與吸收熱量多少、質(zhì)量、體積的大小無(wú)關(guān)，與物體的狀態(tài)、和物質(zhì)的種類有關(guān)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；

D．水銀的比熱容比水的比熱容小，由熱量公式知：相同質(zhì)量的水銀和水，升高相同的溫度，水吸收的熱量多，故D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩物體同時(shí)同地向東運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)的s﹣t圖象如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．0﹣t1時(shí)間內(nèi)選甲為參照物，乙是向東運(yùn)動(dòng)

B．t1﹣t3時(shí)間內(nèi)甲為勻速直線運(yùn)動(dòng)，t2時(shí)刻甲、乙兩物體相遇

C．t2﹣t4時(shí)間內(nèi)甲的速度小于乙的速度

D．0﹣t4時(shí)間內(nèi)甲的平均速度比乙的平均速度大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某班同學(xué)在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，記錄并繪制了像到凸透鏡的距離v跟物體到凸透鏡的距離u之間關(guān)系的圖像，如圖所示，分析圖像中有關(guān)數(shù)據(jù)可知：該凸透鏡的焦距為_________cm，當(dāng)物距u=12cm時(shí)，成的是______________(填寫像的性質(zhì)：倒/正、放大/縮小、實(shí)/虛），把物體從距凸透鏡12cm處移動(dòng)到24cm處的過(guò)程中，像逐漸變_________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】建高樓時(shí)首先要打好地基．原來(lái)處于相同高度的相同地樁，經(jīng)打擊后某一瞬時(shí)三個(gè)地樁所處的位置如圖所示．由此可知，打樁過(guò)程中，三個(gè)重錘中___錘做功最多．如果A、B兩錘的質(zhì)量相同，則剛開(kāi)始下落時(shí)，___錘的高度要低一些．如果B、C兩錘剛下落時(shí)的高度相同，則___錘的質(zhì)量要大一些．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中用到的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿、鐵架臺(tái)、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)．

（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時(shí)，應(yīng)把杠桿左端的平衡螺母向___(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時(shí)，保持在___位置并靜止．

（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼（如圖甲所示），為了使杠桿仍在水平位置平衡，可以在B點(diǎn)處掛___個(gè)鉤碼或用彈簧測(cè)力計(jì)拉杠桿．若采用彈簧測(cè)力計(jì)，拉力的方向由豎直向下逐漸向右傾斜時(shí)，為使杠桿仍然保持平衡，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將___(選填“變大”、“變小”或“不變”)，其原因是___.

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問(wèn)題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小明同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于水平平衡時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符，其原因可能是___對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了影響.

（4）關(guān)于“杠桿不處于水平位置能否平衡？”小海和小紅意見(jiàn)不同.小海認(rèn)為能平衡，于是他每次讓杠桿傾斜到同一位置靜止，這樣實(shí)驗(yàn)也得出了同樣的杠桿平衡條件.

小海認(rèn)為杠桿平衡不一定是水平的，這種說(shuō)法對(duì)嗎？___（填“對(duì)”或“錯(cuò)”），小海這種方案與小紅讓杠桿在水平位置做實(shí)驗(yàn)的方案相比較，你認(rèn)為小海和小紅哪位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案好？請(qǐng)說(shuō)明理由：答：___的實(shí)驗(yàn)方案好；理由是___.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】分別在冷水和熱水中同時(shí)注入一滴墨水，5s后的現(xiàn)象如圖所示，該現(xiàn)象說(shuō)明（ ）

A．只有熱水的分子在做熱運(yùn)動(dòng)

B．熱水有內(nèi)能，冷水沒(méi)有內(nèi)能

C．溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈

D．?dāng)U散只能在液體中發(fā)生，不能在氣體、固體中發(fā)生

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示，是某種電熱飲水機(jī)的簡(jiǎn)化電路示意圖．圖乙是它的有關(guān)參數(shù)．它有加熱和保溫兩種工作狀態(tài)（由機(jī)內(nèi)溫控開(kāi)關(guān)自動(dòng)控制），試問(wèn)：

（1）和的電阻值各是多大？

（2）在用電高峰期，該飲水機(jī)的實(shí)際工作電壓只有，加熱效率為80%，若將裝滿水箱的水從20℃加熱至，需要多長(zhǎng)時(shí)間？（， ，忽略溫度對(duì)電阻的影響）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“用電流表和電壓表測(cè)量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中，電路如圖所示，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光，電流表和電壓表的指針有偏轉(zhuǎn)，但不明顯，則可能是電路中（ ）

A. 滑動(dòng)變阻器接入電阻較大 B. 小燈泡斷路

C. 電流表斷路 D. 小燈泡短路

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在實(shí)驗(yàn)探究中，經(jīng)常可以用同樣的實(shí)驗(yàn)裝置完成不同的探究課題.如圖所示，兩電阻絲串聯(lián)在電路中，將其放入同樣大小的燒瓶中，可以對(duì)瓶中液體加熱.現(xiàn)有如下課題：

A.探究不同物質(zhì)的吸熱能力

B.探究導(dǎo)體電阻大小與材料是否有關(guān)

C.探究通電導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系

D.探究導(dǎo)體電阻大小與長(zhǎng)度是否有關(guān)

(1)如果兩瓶中電阻絲電阻大小相等，燒瓶中裝著相同質(zhì)量的水和煤油，則可以探究課題______.(填課題對(duì)應(yīng)的字母)

(2)如果燒瓶中都裝著相同質(zhì)量的水，但電阻絲電阻大小不同，則可以探究課題______.(填課題對(duì)應(yīng)的字母)

(3)在與(2)條件相同的基礎(chǔ)上選擇__________________相同、材料不同的電阻就可以探究課題B.

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