(2006?沈陽(yáng))小森在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)把杠桿掛在支架上,觀察到杠桿左端下沉,當(dāng)他去調(diào)節(jié)螺母時(shí),發(fā)現(xiàn)兩側(cè)螺母已丟失,聰明的小森在
(“左”或“右”)側(cè)末端纏些透明膠就使杠桿在水平位置平衡了.
(2)某次測(cè)量中,如圖所示的杠桿已處于平衡狀態(tài).若小森在兩邊鉤碼下方各拿走兩個(gè)鉤碼,杠桿
(“左”或“右”)端將下沉.為使杠桿恢復(fù)水平平衡,小森應(yīng)將左側(cè)剩余的兩個(gè)鉤碼移至
D
D
處.
分析:左端向下傾斜,則重心應(yīng)向右移動(dòng);根據(jù)杠桿平衡的條件,F(xiàn)1×L1=F2×L2,進(jìn)行判斷.
解答:解:(1)杠桿左端下沉,則重心應(yīng)向右移動(dòng),可在右側(cè)末端纏些透明膠就使杠桿在水平位置平衡了.
(2)兩邊鉤碼下方各拿走兩個(gè)鉤碼后,根據(jù)杠桿平衡的條件,F(xiàn)1×L1=F2×L2,可知2個(gè)×3格>1個(gè)×4格,杠桿左端下沉,當(dāng)2個(gè)×2格時(shí)兩邊相等.
故答案:(1)右.(2)左;D.
點(diǎn)評(píng):杠桿在水平位置平衡后,支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離就是力臂,因此在此實(shí)驗(yàn)中我們應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,以便直接讀出力臂
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2006?沈陽(yáng))周末,小陽(yáng)在家看電視,當(dāng)她再打開(kāi)電風(fēng)扇時(shí),電路中的總電流
變大
變大
,總功率
變大
變大
.(“變大”、“不變”或“變小”〕

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2006?沈陽(yáng))小陽(yáng)到水族館參觀,透過(guò)玻璃看到水中的一條魚(yú)在A點(diǎn),而魚(yú)的實(shí)際位置在B點(diǎn),如圖所示.請(qǐng)畫(huà)出人看到魚(yú)的光路.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2006?沈陽(yáng))同學(xué)們書(shū)寫(xiě)時(shí)常用的中性筆(俗稱(chēng)水性筆〕如圖所示,它的構(gòu)造和使用包含了許多物理知識(shí),例如其筆尖的小鋼珠可以減小摩擦,請(qǐng)你仿照示例再找出一條.填寫(xiě)在下面的表格中.
構(gòu)造或使用物理知識(shí)
示例:筆芯內(nèi)墨水上方的油層防止蒸發(fā)
  

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2006?沈陽(yáng))小陽(yáng)在“研究電磁鐵”的實(shí)驗(yàn)中,選擇了如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材,其中A、B、C是由相同的漆包線纏繞在鐵釘上制成的電磁鐵,A、B電磁鐵橫截面積相同,B、C線圈匝數(shù)相同.小陽(yáng)進(jìn)行了如下操作:
(1)她將電磁鐵A接入電路a、b間,改變電磁鐵線圈中的電流,通過(guò)觀察電磁鐵
吸引大頭針的多少
吸引大頭針的多少
來(lái)判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱,從而研究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系.
(2)小陽(yáng)猜想電磁鐵磁性強(qiáng)弱可能還與電磁鐵橫截面積有關(guān),依據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)器材,她應(yīng)選擇
B、C
B、C
兩個(gè)電磁鐵進(jìn)行實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你幫她設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行論證.
①寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟.
②分析與論證可能觀察到的現(xiàn)象.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案