精英家教網(wǎng)如圖所示，兩位同學(xué)移動一輛靜止在水平面上的車子，男同學(xué)用200N向右的水平拉力拉動車子，女同學(xué)同時用100N向右的水平推力推動車子，則車子受到的合力大小和方向為（　�。�
分析：根據(jù)同一直線上力的合成方法答題：同一直線上的兩個力方向相同時，合力的大小等于兩分力的大小之和，方向與分力的方向相同；當(dāng)兩個力在同一直線上，方向相反時，合力的大小等于兩分力大小之差，合力的方向與較大的分力方向相同．
解答：解：兩個力在同一直線上，方向相同，則它們的合力F合=F1+F2=200N+100N=300N，方向水平向右；
故選C．
點評：本題考查同一直線上二力合成的運用，屬于基礎(chǔ)題目．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)某實驗小組的同學(xué)用天平和量筒測量某種液體的密度：
（1）將托盤天平放在水平臺上，游碼移到標(biāo)尺的零刻度處，發(fā)現(xiàn)橫梁右端偏高，應(yīng)將平衡螺母向
 
旋動，直至衡量平衡；
（2）先測出空燒杯的質(zhì)量為20g，再向空燒杯中倒入適量的液體，測出它們的總質(zhì)量為49g，此時天平的右盤里有20g的砝碼兩個、5g的砝碼一個，那么游碼應(yīng)處于標(biāo)尺的
 
g處；
（3）將燒杯中的液體倒入量筒中，液面達(dá)到的位置如圖所示，液體的體積為
 
mL，則液體的密度為
 
g/cm3（結(jié)果保留兩位小數(shù)）；
（4）盡管以上測量數(shù)據(jù)和計算結(jié)果都準(zhǔn)確無誤，但是同學(xué)們在對實驗過程及結(jié)果進(jìn)行評估時，發(fā)現(xiàn)密度的測量值比它的實際值
 
（填“偏大”或“偏小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

24、某同學(xué)在探究平面鏡特點實驗時，將一塊玻璃板 豎直架在一 直尺的上面，再取兩段等長蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上，點燃玻璃板前的蠟燭A，用眼睛進(jìn)行觀察，如圖所示，在此實驗中：
（1）直尺的作用是便于比較物與像
距離
的關(guān)系；
（2）實驗中用玻璃板代替平面鏡的目的是：
便于找出并畫出像的位置
；
（3）兩段等長的蠟燭是為了比較物與像
大小
的關(guān)系；
（4）移去蠟燭B，并在其位置上放一光屏，則光屏上
不能
（填“能”或“不能”）接收到蠟燭A的火焰的像，這說明平面鏡成的是
虛
像；
（5）在尋找蠟燭像的位置時，眼睛應(yīng)該在蠟燭的
A
（填“A”或“B”）這一側(cè)面觀察，一位同學(xué)無論怎樣調(diào)節(jié)后面的蠟燭，都不能與蠟燭的像重合，請你推測可能的原因是
玻璃板與桌面不垂直
．
（6）另一位同學(xué)用跳棋代替點燃的蠟燭進(jìn)行實驗，但看不清跳棋的像，你能幫助他想個辦法看看清跳棋的像：
用燈光照亮跳棋
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?雨花臺區(qū)一模）如圖所示，在做“探究平面鏡成像特點”的實驗時，將一塊玻璃板豎立在水平桌上，再取兩段完全一樣的蠟燭A和蠟燭B一前一后豎立在桌面上，點燃玻璃板前的蠟燭A進(jìn)行實驗．
實驗序號 1 2 3 4
物到玻璃板的距離/cm 15.30 23.02 25.60 28.50
像到玻璃板的距離/cm 15.30 23.15 25.60 28.50
（1）用玻璃板代替平面鏡進(jìn)行實驗，是利用了玻璃板的
透明性
透明性
（填物理屬性的名稱），從而能確定像的位置；
（2）上面表格中的數(shù)據(jù)是一位同學(xué)測量的四組像和物體到玻璃板的距離．實驗中刻度尺的使用以及讀數(shù)均正確，但是分析數(shù)據(jù)時發(fā)現(xiàn)第二組的數(shù)據(jù)有較大的偏差，你認(rèn)為造成這個偏差的原因可能是
C
C
．
A．選用的玻璃板太厚           B．選用的玻璃板太薄
C．在判斷蠟燭B與蠟燭A的像是否完全重合時出現(xiàn)了較大偏差
（3）實驗中，在確定蠟燭B和蠟燭A的像是否完全重合時，人眼的觀察位置應(yīng)該是
b
b
（選填：“a．直接觀察玻璃板后蠟燭B；b．在玻璃板前蠟燭A這一側(cè)不同的位置；c．直接觀察光屏”，下同）；在判斷平面鏡中成的是實像還是虛像時，移走蠟燭B，在其像所在位置放一光屏后，人眼的觀察位置應(yīng)該是
c
c
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示是小明所在實驗小組同學(xué)探究“平面鏡成像特點”的實驗情景：

（1）該小組同學(xué)應(yīng)該選取兩根
相同
相同
（填“相同”或“不相同”）的蠟燭做實驗．
（2）在實驗中，小明同學(xué)用右手將放在玻璃板前的蠟燭A點燃，發(fā)現(xiàn)玻璃板中的“自己”是用
左
左
（選填“左”或“右”）手點燃蠟燭的．小明接著在玻璃板后面移動蠟燭B，直到看上去與蠟燭A的像完全
重合
重合
為止．
（3）當(dāng)點燃的蠟燭A靠近玻璃板時，要使蠟燭B與A的像重合，必須使蠟燭B
靠近
靠近
（選填“靠近”、“遠(yuǎn)離”）玻璃板．
（4）為了判斷平面鏡成像的性質(zhì)，小明移開蠟燭B，在蠟燭B的位置放一張白紙做屏幕，然后小明在蠟燭A這一側(cè)透過玻璃板觀察白紙屏幕．小明的這個操作過程正確嗎？
答：
不正確
不正確
（選填“正確”、“不正確”）．
（5）此實驗不能用家用鏡子的鏡片進(jìn)行，是因為家用鏡子的鏡片
不透光
不透光
，不能確定像的位置．
（6）該小組實驗的不足之處是：
一次實驗不具有代表性
一次實驗不具有代表性
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某組同學(xué)在研究小車沿斜面運動時的速度變化，實驗裝置如圖所示，把小車放在斜面的頂端．
精英家教網(wǎng)
（1）該實驗的原理公式是
 
，實驗時把金屬片放在斜面的底端，用
 
 測出斜面的長S1=90cm，又用
 
測出小車從斜面頂端滑下到達(dá)底端撞擊金屬片的時間t1=6s，那么小車通過全程的平均速度v1=
 
m/s．
（2）把金屬片移到斜面的中點，測出小車從斜面頂端滑到中點處的時間t2=4s，那么小車在上半段路程的平均速度v2=
 
m/s．（保留兩位小數(shù)）
（3）小車通過斜面下半段路程所用時間t3=
 
s，平均速度v3=
 
m/s．（保留兩位小數(shù)）
（4）根據(jù)測量可知，小車的運動速度越來越
 
，小車做
 
運動．
（5）在測小車平均速度的各物理量時，為了減小誤差，斜面的傾斜度應(yīng)該適當(dāng)
 
（填“大”或“小”）些，這樣可使小車運動的時間更
 
．

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同步練習(xí)冊答案