3．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．在相同狀態(tài)下，同一物體溫度降低，它的內(nèi)能會(huì)減少
B．夏日，在陽(yáng)光照射下，地面溫度高于湖水表面溫度是因?yàn)樗谋葻崛葺^小
C．塑料吸盤能牢牢地吸附在玻璃上，說(shuō)明分子間存在著吸引力
D．溫度高的物體具有的內(nèi)能多，溫度低的物體具有的內(nèi)能少

分析 （1）一切物體都具有內(nèi)能，內(nèi)能的大小跟質(zhì)量、溫度、狀態(tài)有關(guān)；
（2）水的比熱容大，相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較，吸收或放出相同的熱量，水的溫度升高或降低的少；
（3）吸盤能吸住玻璃是大氣壓的作用．

解答 解：
A、狀態(tài)一定，同一物體，溫度升高內(nèi)能增加；溫度降低內(nèi)能減少．此選項(xiàng)正確；
B、因?yàn)樗谋葻崛葺^大，在同樣的日照條件下，吸收相同的熱量，水的溫度變化小，溫度低，所以地面溫度高于湖水表面溫度．此選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、擠出吸盤內(nèi)的空氣，是大氣壓把吸盤緊緊地壓在玻璃上．此選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、內(nèi)能的大小跟質(zhì)量、溫度、狀態(tài)有關(guān)，溫度不是決定內(nèi)能大小的唯一因素，所以溫度高的物體內(nèi)能不一定多，溫度低的物體內(nèi)能不一定少．此選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選A．

點(diǎn)評(píng) （1）對(duì)水的比熱容大的理解：相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較，吸收或放出相同的熱量，水的溫度升高或降低的少；升高或降低相同的溫度，水吸收或放出的熱量多．
（2）物體的內(nèi)能發(fā)生變化，可能表現(xiàn)在物體的溫度變化上，也可能表現(xiàn)在狀態(tài)的變化上．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖甲所示，彈簧測(cè)力計(jì)左端固定，木板放在水平桌面上，放有砝碼的滑塊通過(guò)細(xì)線與彈簧測(cè)力計(jì)右端相連，細(xì)線與木板平行．小明同學(xué)利用此裝置，探究“滑動(dòng)摩擦力大小與壓力的關(guān)系”．實(shí)驗(yàn)操作如下：

①用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出滑塊的重力，滑塊和砝碼的總重記作G．
②將放有砝碼的滑塊放到水平木板上，通過(guò)水平細(xì)線和彈簧測(cè)力計(jì)相連，用手向右拉動(dòng)木板，待彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后，讀出示數(shù)F．
③多次改變滑塊上砝碼的個(gè)數(shù)，并重復(fù)步驟②，記錄相應(yīng)數(shù)據(jù)如下表所示．
 砝碼個(gè)數(shù) 1 2 34  5
 滑塊和砝碼的總重G/N 1.50 2.00 2.50 3.00 3.50
彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N  0.60 0.83 0.97 1.20 1.40
（1）此實(shí)驗(yàn)是根據(jù)二力平衡原理測(cè)出滑動(dòng)摩擦力大小的．
（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙上做出F-G的圖象．
（3）經(jīng)分析可得，滑塊受到的滑動(dòng)摩擦力Ff與壓力FN的關(guān)系是接觸面的粗糙程度不變，摩擦力與壓力成正比例．
（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，是否必須勻速拉動(dòng)木板？不必勻速拉動(dòng)木板．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

14．實(shí)驗(yàn)桌上有底面積已知為S的柱形容器一個(gè)，足量的水，細(xì)線若干，不同體積的石塊六個(gè)，刻度尺和彈簧測(cè)力計(jì)各一．請(qǐng)你利用以上器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明：“水對(duì)容器底部壓力的變化量△F壓等于物體浸沒(méi)時(shí)受到的浮力F浮”．
（1）寫出簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)步驟．
（2）畫出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列估測(cè)中，與實(shí)際偏差較大的是（　　）
A．人體正常溫度約為36.5℃B．將兩個(gè)雞蛋舉高1m，做功1J
C．自行車正常行駛的速度約為30m/sD．500W家用電熨斗工作電流約為2.3A

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．科技的發(fā)展促進(jìn)了人類文明的進(jìn)步，但化石能源的大量使用也帶來(lái)了諸如霧霾、溫室效應(yīng)等環(huán)境問(wèn)領(lǐng)．下列做法或說(shuō)法不符合環(huán)保要求的是（　　）
A．外出盡量步行、騎自行車或乘公交車，低碳出行
B．生活中要節(jié)約糧食、節(jié)約用水、避免用電器待機(jī)耗電
C．在農(nóng)田里大量焚燒秸稈、樹枝等農(nóng)林廢棄物，以獲得某些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
D．實(shí)時(shí)對(duì)企業(yè)的排氣進(jìn)行監(jiān)測(cè)，從源頭上控制、減少大氣排放污染源

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

8．舒婷同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)將兩滴水銀互相接近時(shí)，發(fā)現(xiàn)它們能自動(dòng)地匯成一滴較大的水銀，這表明水銀分子間存在著引力；將50ml的水和50ml的酒精充分混合，混合后水與酒精的總體積將小于100ml，上述現(xiàn)象說(shuō)明分子間有間隙．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

15．在生活中有很多地方會(huì)用到電池，一節(jié)干電池的電壓是1.5伏；在家庭電路中，冰箱、空調(diào)、彩電等用電器工作時(shí)，它們的連接方式是并聯(lián)；用電要注意安全，有金屬外殼的用電器的金屬外殼應(yīng)該接地線．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．用手拍桌子，手感覺(jué)疼，說(shuō)明力的作用是相互的；同學(xué)們下樓時(shí)不能擁擠走得太快，否則前面的同學(xué)意外停下來(lái)，后面的同學(xué)由于慣性會(huì)繼續(xù)前進(jìn)，容易發(fā)生踩踏事故；一輛汽車在公路上行駛，坐在車上的人選車廂做參照物，可以認(rèn)為人是靜止的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．  路燈給我們夜晚的生活帶來(lái)了方便．風(fēng)、光互補(bǔ)路燈兼具了風(fēng)力發(fā)電、太陽(yáng)能發(fā)電兩者優(yōu)勢(shì)，它同時(shí)安裝了風(fēng)力發(fā)電機(jī)和太陽(yáng)能電池板，有風(fēng)時(shí)通過(guò)風(fēng)力發(fā)電機(jī)發(fā)電，有陽(yáng)光時(shí)通過(guò)太陽(yáng)能電池板發(fā)電，如圖所示．太陽(yáng)能電池是一種利用太陽(yáng)光直接發(fā)電的光電半導(dǎo)體薄片．蓄電池是一個(gè)化學(xué)電源，其充電與放電過(guò)程是一種可逆的化學(xué)反應(yīng)．太陽(yáng)能電池板可以將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存至電池中，在夜間供路燈照明使用．下表是某型號(hào)風(fēng)、光互補(bǔ)路燈系統(tǒng)的部分技術(shù)參數(shù)，其中光電轉(zhuǎn)化效率是指太陽(yáng)能電池板將光能轉(zhuǎn)化為電能的效率．蓄電池容量是指蓄電池放電電流與放電總時(shí)間的乘積．

 太陽(yáng)能電池板 蓄電池
 電池板的面積 0.5m2 蓄電池容量 150Ah
 光電轉(zhuǎn)化效率 16% 額定電壓 12V
（1）能源的種類繁多，人們從不同角度UI能源進(jìn)行了分類，太陽(yáng)能和風(fēng)能都屬于可再生能源．（選填“二次”、“可再生”或“不可再生”）
（2）白天太陽(yáng)能電池板把接收到的太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成電能，然后轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ)存在蓄電池內(nèi)，到晚上再把它轉(zhuǎn)化成電能為路燈供電．
（3）利用風(fēng)力發(fā)電時(shí)．是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能．
（4）當(dāng)太陽(yáng)光照射到電池板表面處每平方米的功率為1000W時(shí)，該太陽(yáng)能電池板的輸出功率為80W．

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