【題目】【江蘇省蘇州市吳中區(qū)2017屆九年級上學期期中考試】小明在探究杠桿的平衡條件的實驗中,以杠桿中點為支點.
(1)在調(diào)節(jié)杠桿平衡時,小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高,要使它在水平位置平衡,應將杠桿右端的平衡螺母向 (左/右)調(diào)節(jié)。
(2)如圖甲所示,杠桿在水平位置平衡,記錄數(shù)據(jù).根據(jù)這一次實驗數(shù)據(jù),小明立即分析得出杠桿的平衡條件,小明這種做法的不足是:
(3)如圖乙所示,小明設計了兩種實驗方案:
第一種彈簧測力計沿豎直方向拉,其讀數(shù)為F1;
第二種彈簧測力計傾斜拉,其讀數(shù)為F2.
第 (一/二)種實驗方案更方便,理由是: 。
(4)杠桿不處于水平位置能否平衡?小海和小紅意見不同.小海認為能平衡,于是他每次讓杠桿傾斜時靜止,這樣實驗也得出了同樣的杠桿平衡條件.小海認為杠桿平衡不一定是水平的,這種說法對嗎? (對/錯).
(5)實驗結束后,小明提出了新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學利用如圖丙所示裝置進行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于水平平衡時,測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因可能是: 。
(6)某同學想利用杠桿的平衡條件來測量刻度尺的質(zhì)量。實驗步驟如下:
步驟一:將刻度尺平放在支座上,左右移動刻度尺,找出能夠使刻度尺在水平位置保持平衡的支點位置,記下這個位置A,它就是刻度尺的 ;
步驟二:如圖所示,將質(zhì)量為M的物體掛在刻度尺左邊某一位置,向右移動刻度尺,直到刻度尺能夠在支座上重新保持水平平衡。物體懸掛點到支座的距離和刻度尺的A點到支座的距離;
步驟三:根據(jù)杠桿的平衡條件,可以計算出刻度尺的質(zhì)量 (用題目中所給物理量表示)。
【答案】(1) 左 ; (2) 僅憑一次實驗的數(shù)據(jù)得出的結論具有偶然性;(3) 一 便于直接讀出力臂 (4) 對 ;(5)杠桿的自重影響了杠桿平衡條件的探究 (6)重心 ML1/L2
【解析】
(1)右端低左端高,應將平衡螺母向較高的一端調(diào)節(jié),應將杠桿右端的平衡螺母向左端調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡;(2)只有一次實驗總結實驗結論是不合理的,一次實驗很具有偶然性,要多進行幾次實驗,避免偶然性;(3)力臂等于支點到力的作用線的距離,當杠桿在水平位置平衡時,力的方向與杠桿垂直,力臂可以從杠桿標尺刻度上直接讀出來,因此第一種實驗方案更方便,此時彈簧測力計的拉力與杠桿垂直,能從杠桿上直接讀力臂;因為第一方案的動力臂要大于第二種方案的動力臂,根據(jù)杠桿的平衡條件,在阻力和阻力臂都相同的情況下,動力臂越大的越省力,所以,F1<F2;(4)杠桿處于靜止狀態(tài)或勻速轉(zhuǎn)動狀態(tài)都叫杠桿平衡,所以小海的說法是對的;力臂等于支點到力的作用線的距離,在小紅的實驗方案中,當杠桿在水平位置平衡時,力的方向與杠桿垂直,力臂可以從杠桿標尺刻度上直接讀出來.而小海實驗方案中的力臂不便于測量,所以,小紅的實驗方案好;(5)圖丙中,杠桿的重心不在支點上,杠桿的重力對杠桿產(chǎn)生了影響,導致測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符;(6)步驟一:從效果上看,我們可以認為各部分受到的重力作用集中于一點,這一點叫做物體的重心.當直尺平放在刀口(支點)上,平衡后,此處為重心;步驟二:由于原來處于平衡,將質(zhì)量為M1的物體掛在刻度尺左邊某一位置,則杠桿會左端下降,所以根據(jù)F1L1與F2L2可知:在F1、L2不變的條件下,需要增加L2,L1減小,即向右移動刻度尺;步驟三:根據(jù)杠桿平衡的條件動力×動力臂=阻力×阻力臂,可知G1L1=G×L2,即M1gL1=mgL2,
所以直尺的質(zhì)量m=M1L1/L2。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列關于汽油機和柴油機的說法,正確的是( )
A. 柴油機氣缸頂部有一個火花塞,汽油機氣缸頂部是一個噴油嘴
B. 汽油機吸入的是空氣汽油的混合物,柴油機吸入的是空氣
C. 吸氣沖程將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能
D. 壓縮沖程將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】【2015·泰州市】有一杠桿經(jīng)過調(diào)節(jié),處于水平平衡狀態(tài).如圖所示,在A點懸掛三個鉤碼(每個鉤碼重均為0.5N),要使杠桿水平平衡,需在B點懸掛 個鉤碼;取走懸掛在B點的鉤碼,改用彈簧測力計在C點豎直向上拉,使杠桿水平平衡,測力計的拉力為 N;如改變測力計拉力的方向,使之斜向右上方,杠桿仍然水平平衡,測力計的讀數(shù)將 .
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】探究原子結構的奧秘。
實驗過程
1910年英國科學家盧瑟福進行了著名的α粒子(帶正電)轟擊金箔實驗。結果發(fā)現(xiàn):絕大多數(shù)α粒子穿過金箔后仍沿原方向前進,但是有少數(shù)α粒子卻發(fā)生了較大的偏轉(zhuǎn),并且有極少數(shù)α粒子的偏轉(zhuǎn)超過90°,有的甚至幾乎達到180°,像是被金箔彈了回來。
【解釋與結論】
(1)盧瑟福所說的“除非原子的大部分質(zhì)量集中到了一個很小的結構上”中的“很小的結構”指的是 。
(2)1μm金箔包含了3000層金原子,絕大多數(shù)α粒子穿過后方向不變,說明 ;
A.原子的質(zhì)量是均勻分布的
B.原子內(nèi)部絕大部分空間是空的
(3)科學家對原子結構的探究經(jīng)歷了三個過程,通過α粒子散射實驗,你認為原子結構為以下的 。
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明的質(zhì)量是50kg,當他站在地面上時受到的重力的方向是______________,大小是_________N,與重力相平衡的力是________ _。
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖記錄了甲、乙兩輛汽車在平直公路上行駛時,在某段時間內(nèi)的運動過程.關于甲、乙兩車的運動情況,說法錯誤的是( 。
A.前10s內(nèi)甲車運動的路程大于乙車運動的路程
B.乙車到達600m處所用時間大于甲車達此處所用時間
C.乙車在做勻速直線運動
D.甲、乙兩車在40s內(nèi)的平均速度相同
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】【江蘇省東臺市第四教育聯(lián)盟2017屆九年級上學期第二次質(zhì)量調(diào)研(12月)】如圖所示,輕質(zhì)杠桿OA的中點懸掛一重G=60N的物體,在A端施加一豎直向上的力F,杠桿在水平位置平衡,則F= N。保持F的方向不變,在將杠桿從A位置勻速提到B位置的過程中,力F將 (變大/不變/變。
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】【2016蘇州卷】學過天平使用的知識后,好奇的小明想用家中的一架舊天平稱一個雞蛋的質(zhì)量.在調(diào)節(jié)橫梁平衡時,先將游碼移至零刻度線處,此時指針偏向分度盤右側(cè),則應將平衡螺母向 調(diào)節(jié).他發(fā)現(xiàn)無論怎樣調(diào)節(jié)平衡螺母,指針總略偏向分度盤右側(cè) ,于是他在天平的左盤中放入幾粒米后重新調(diào)節(jié)平衡并進行了測量,如圖所示.則雞蛋的質(zhì)量 61g(大于/等于/小于).
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com