7.如圖甲所示,小麗同學(xué)在進(jìn)行“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí):
(1)實(shí)驗(yàn)器材有:帶底座的玻璃板、白紙、筆、火柴、光屏各一個(gè),兩支外形相同的蠟燭A和B,還缺少的器材是刻度尺,如果沒有該器材,可用帶方格的紙代替白紙放在水平桌面上來實(shí)驗(yàn).
(2)如果有5mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板,應(yīng)選擇2mm厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn).選用玻璃板代替平面鏡,主要是利用了玻璃具有透光性,從而便于確定像的位置.

分析 (1)本實(shí)驗(yàn)要研究平面鏡成像時(shí),物體與像到平面鏡的距離,物與像的大小關(guān)系等平面鏡成像規(guī)律,要用到測(cè)量工具;
(2)玻璃板有兩個(gè)反射面,兩個(gè)反射面都能成像.當(dāng)玻璃板比較厚時(shí),兩個(gè)反射面成像距離比較遠(yuǎn),實(shí)驗(yàn)時(shí)會(huì)出現(xiàn)明顯的兩個(gè)像,使實(shí)驗(yàn)比較復(fù)雜;當(dāng)玻璃板比較薄時(shí),兩個(gè)反射面成像距離比較近,可以近似看成一個(gè)像,使實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單化;利用玻璃板透明的特點(diǎn),可以觀察到玻璃板的另一側(cè),便于找到像的位置.

解答 解:(1)刻度尺可以測(cè)量物體的距離,刻度尺的作用是便于測(cè)量:像與物到鏡面的距離,如果沒有刻度尺可以用帶方格的紙代替白紙;
(2)當(dāng)玻璃板越薄,兩個(gè)反射面成像距離越近,可以近似看成一個(gè)像,使實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單化.所以選擇2mm的玻璃板;玻璃板可以透過光線,可以觀察到玻璃板的另一側(cè),即在觀察到A蠟燭像的同時(shí),也能觀察到蠟燭B,確定像的位置.
故答案為:(1)刻度尺;帶方格的紙;(2)2;透光;位置.

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題正確分析,探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)是中考出題的一個(gè)熱點(diǎn),本題圍繞這個(gè)探究過程可能遇到的問題,解決辦法,合理的思考和解釋來考查同學(xué)的.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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實(shí)驗(yàn)(1):如圖1所示,放在鐘罩里的鬧鐘正在響鈴,把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些后,鈴聲明顯減;
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實(shí)驗(yàn)(3):如圖3所示,取一個(gè)圓柱形食品罐,給一端開一個(gè)圓孔,另一端將底面去掉蒙上牛皮紙,并用橡皮筋扎緊.在桌子上約每隔5cm放一支點(diǎn)燃的蠟燭,將圓筒的開口對(duì)著蠟燭,手敲擊紙膜,你會(huì)看到蠟燭的火焰由近及遠(yuǎn)被“吹斜”(燭焰會(huì)搖動(dòng)).

你認(rèn)為,能說明聲音產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是實(shí)驗(yàn)(2),其理由為:把正在發(fā)聲的音叉放入水中,激起水花,說明音叉在振動(dòng).另兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不能說明聲音產(chǎn)生的條件,實(shí)驗(yàn)(1)說明聲音的傳播需要介質(zhì);實(shí)驗(yàn)(3)說明聲波能傳遞能量.

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