1.在220V家用照明電路中,阻值為500Ω的電燈與控制它的開關(guān)之間是以串聯(lián)方式連接的,通過控制它的開關(guān)中的電流是0.44A;電熱水壺與電燈之間是以并聯(lián)方式連接的,此時電熱水壺的電流為4.4A,若以另一種方式將它們連接起來,且不計電阻隨溫度改變,則電熱水壺與電燈的電壓之比為10:1,電流之比為1:1.

分析 開關(guān)與它所控制的用電器串聯(lián),根據(jù)I=$\frac{U}{R}$計算電路中電流,即通過開關(guān)的電流;
家庭電路中,用電器之間是并聯(lián)的,由R=$\frac{U}{I}$計算電熱水壺的電阻,根據(jù)串聯(lián)電路特點可計算兩者串聯(lián)時的電壓和電流比.

解答 解:
家庭電路中,照明燈泡與控制它的開關(guān)是串聯(lián)的,
通過開關(guān)的電流與燈泡電流相等,I=$\frac{U}{R}$=$\frac{220V}{500Ω}$=0.44A;
家庭電路中,各用電器之間互不影響,可以單獨工作,所以電熱水壺與電燈之間是并聯(lián)的,
通過電熱水壺的電流為4.4A,
所以電熱水壺的電阻:R=$\frac{U}{{I}_{壺}}$=$\frac{220V}{4.4A}$=50Ω,
當(dāng)燈泡與電熱水壺串聯(lián)時,根據(jù)串聯(lián)電路的分壓原理:
$\frac{{U}_{L}}{{U}_{壺}}$=$\frac{{R}_{L}}{{R}_{壺}}$=$\frac{500Ω}{50Ω}$=$\frac{10}{1}$,
因為串聯(lián)電路中電流處處相等,所以它們的電流之比是1:1.
故答案為:串;0.44;并;10:1;1:1.

點評 本題考查了串聯(lián)和并聯(lián)電路認(rèn)識和理解,電路電流、電壓關(guān)系及歐姆定律的應(yīng)用,屬于一道基礎(chǔ)題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.由生活經(jīng)驗知道,在馬路上騎自行車時,速度越大,感覺空氣的阻力越大,小明同學(xué)根據(jù)這個經(jīng)驗提出了一個問題:空氣阻力與速度有什么關(guān)系?
針對這個問題,他提出了如下猜想:
(1)也許空氣阻力大小與速度大小成正比;
(2)也許空氣阻力大小與速度平方成正比.
究竟哪一個猜想正確呢?他設(shè)計后進(jìn)行實驗,并獲得如下數(shù)據(jù):
同一個物體
速度1.0m/s2.0m/s3.0m/s4.0m/s
空氣阻力5.0N20N45N80N
小明對上述數(shù)據(jù)進(jìn)行了歸納分析,得出初步結(jié)論,并驗證了自己其中一種猜想是正確的.根據(jù)你剛才的閱讀,請回答:
(1)小明得出的結(jié)論是空氣阻力的大小和速度的平方成正比.
(2)回憶一下騎自行車減小阻力的場景,提出空氣阻力還可能與什么有關(guān)?(一個因素即可)迎風(fēng)面積或物體形狀等等.
(3)在課外實踐活動中,另一組同學(xué)用閃光照相機探究紙錐豎直下落的運動情況,照相機每隔0.2s曝光一次.拍下的照片如圖所示,由此可以判斷紙錐下落的速度變化情況是先變大后不變(選填“不變”、“先變大后不變”或“一直變大”).
同學(xué)們通過百度得到如下內(nèi)容:
若靜止從空中釋放一個物體,那么在釋放瞬間,它只受重力作用,由于受力不平衡,它將加速向下運動;隨著下落速度的不斷增大,落體所受的空氣阻力也會隨之變大,但只要空氣阻力仍小于重力,物體仍會繼續(xù)加速下落;當(dāng)空氣阻力增大到與物體重力相等時,落體的速度達(dá)到最大,并做勻速運動,此刻的最大速度就叫做落體的收尾速度.
下雨時,到達(dá)地面附近的雨滴的運動可近似看成勻速(選填“加速”、“減速”或“勻速”)運動.大雨滴的收尾速度大于小雨滴的收尾速度(選填“大于”、“小于”或“等于”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.有A、B、C、D四個帶電體,若A排斥B,A吸引C,C排斥D,已知D帶正電荷,則B帶負(fù)電荷.
如圖,某人用大小相同的力作用于彈簧,觀察比較甲、乙兩圖,可知力的作用效果與力的方向有關(guān).

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9.探究籃球反彈性能的強弱與哪些因索有關(guān)?
【猜想與假設(shè)】
猜想一:可能與籃球的材質(zhì)有關(guān);   
猜想二:可能與籃球的充氣情況有關(guān).
【制定計劃與設(shè)計實驗】
在探究猜想一時,我們只選擇材質(zhì)不同、其他因素都相同的籃球.設(shè)計了以下實驗方案.
方案一:其他條件都相同,用力向下拍不同的籃球,觀察比較它們反彈后的高度;
方案二:其他條件都相同,將不同的籃球從同一高度自由下落.觀察比較它們反彈后的高度
方案三:其他條件都相同,使不同的籃球反彈到相同的高度.觀察比較它們所需自由下落高度
【評估與交流】
(1)按照方案一探究,其不足之處是很難控制向下拍的力相同.
(2)按照方案二探究.籃球反彈后的高度越高,反彈性能就越強;像這種用反彈的高度來表示籃球反彈性能強弱的方法,在物理學(xué)上,我們把這種研究方法稱之為轉(zhuǎn)換法.
(3)按照方案三探究,籃球所需自由下落的高度越高,反彈性能就越弱.
【拓展應(yīng)用】
類比于機械效率,我們可以用籃球反彈后的機械能與反彈前的機械能的比值來描述籃球反彈性能的強弱,其值越大,則反彈性能就越強.

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16.小華設(shè)計了如圖所示的甲、乙兩種裝置來探究“冰熔化時溫度變化規(guī)律”.

(1)為使試管中的冰受熱均勻,且便于記錄各時刻的溫度值,小華應(yīng)選用乙(“甲”或“乙”)裝置來進(jìn)行實驗;同時,實驗應(yīng)選用碎冰塊(“大冰塊”或“碎冰塊”)來進(jìn)行實驗,效果更好些;
(2)實驗室常用的溫度計(如圖丙)分度值是1℃,小華某一時刻觀察到溫度計示數(shù)如圖丙所示,該溫度值為-2℃.
(3)如圖丁所示是冰溫度隨加熱時間變化的圖象,由圖象可知:冰的熔化過程共持續(xù)了4min;加熱至第8min時,物質(zhì)的狀態(tài)為液態(tài).
(4)小紅把冰直接放在燒杯中,未用酒精燈加熱冰也熔化了,此時冰熔化需要(選填“需要”或“不需要”)吸收熱量,他還發(fā)現(xiàn)冰熔化時燒杯外壁有一層水珠,這是液化現(xiàn)象.
(5)同一實驗室其他小組的一個同學(xué)卻發(fā)現(xiàn),他們所用的溫度計放在冰水混合物中時示數(shù)是4℃;放在沸水中,示數(shù)是94℃.用此溫度計測得一杯水的溫度為40℃,該示數(shù)是否可信?可信.(選填“可信”或“不可信”)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.李麗學(xué)習(xí)了水的沸騰知識后,按老師的要求課后做了“紙鍋燒水“實驗.她將適當(dāng)?shù)乃b入紙鍋后,放到火上加熱(沒有讓火苗燒到水面以上的紙),一會兒水沸騰了,但紙鍋并沒有燃燒.
①水的沸騰是劇烈的汽化現(xiàn)象.
②紙鍋沒有燃燒,是因為水沸騰時仍要維續(xù)吸熱,溫度不變選填(“變高,變低或不變”),并且水的沸點小于(選填“大于或小于”)紙的著火點,所以紙鍋沒有燃燒.

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13.單位換算:
320μA=3.2×10-4
250Ω=2.5×10-4

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10.如圖所示,魚兒能聽見拍手聲,說明液體可以傳聲.

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11.在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中,小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的,他對此進(jìn)行了研究.經(jīng)過和同學(xué)們討論,他提出了以下猜想:
猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的橫截面積有關(guān);
猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的長短有關(guān);
猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的材料有關(guān).
為了驗證上述猜想是否正確,他找到了表所列9種規(guī)格的琴弦,因為音調(diào)高低取決于聲源振動的頻率,于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進(jìn)行實驗.
編號材料長度(cm)橫截面積(mm2
A600.76
B600.89
C601.02
D800.76
E1001.02
F1000.76
G801.02
H尼龍801.02
I尼龍1001.02
J
(1)小華選用了H、I兩根琴弦,是為了研究音調(diào)的高低與琴弦長短的關(guān)系;同組的小惠選用A、D、F三根琴弦來進(jìn)行實驗,能(選填“能”或“不能”)研究音調(diào)與該因素的關(guān)系.
(2)小惠想選用三根琴弦來驗證音調(diào)的高低與琴弦橫截面積的關(guān)系,應(yīng)選A、B、C(填寫編號)的琴弦.
(3)小華認(rèn)為:如果想選用三根琴弦來驗證音調(diào)的高低與琴弦的材料的關(guān)系,還要添加一根銅琴弦J,請寫出它的長度為80cm和橫截面積1.02mm2
(4)在評估交流中,同學(xué)們一致認(rèn)為采用三根(選填“兩根”或“三根”)琴弦實驗較合理.理由:實驗次數(shù)較多得出的結(jié)論具有普遍性,得出結(jié)論比較可靠.

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同步練習(xí)冊答案