【題目】如圖，關(guān)于電與磁的知識，下列說法正確的是（　�。�
A. 司南能指明方向是因為受到地磁場的作用
B. 條形磁鐵的磁感線是由其周圍鐵屑形成的
C. 奧斯特實驗說明磁場對電流有力的作用
D. 動圈式話筒是利用電磁鐵進行工作的

【答案】A
【解析】解：A、司南能指明方向是因為受到地磁場的作用，說法正確； B、磁感線是人們假想出來的；故B說法錯誤；
C、奧斯特實驗說明了電流周圍存在磁場；故C說法錯誤；
D、動圈式話筒是利用電磁感應(yīng)原理工作的，故D說法錯誤．
故選A．
【考點精析】認(rèn)真審題，首先需要了解地磁場的概念(地磁的北極在地理位置的南極附近；而地磁的南極則在地理位置的北極附近．(地磁的南北極與地理的南北極并不重合，它們的交角稱磁偏角，這是我國學(xué)者：沈括 最早記述這一現(xiàn)象．）)，還要掌握通電直導(dǎo)線周圍的磁場(奧斯特實驗證明：通電導(dǎo)線周圍存在磁場)的相關(guān)知識才是答題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，左右兩只食指用力頂住鉛筆兩端并保持靜止，下列說法正確的是（　　）
A.兩只食指受到的壓力相同，左手食指受到的壓強較大
B.兩只食指受到的壓強相同，左手食指受到的壓力較大
C.兩只食指受到的壓力相同，右手食指受到的壓強較大
D.兩只食指受到的壓強相同，右手食指受到的壓力較大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是研究磁產(chǎn)生電的實驗裝置．
（1）圖甲所示實驗中通過觀察來判斷是否有感應(yīng)電流產(chǎn)生．
（2）若要使圖甲的電路中產(chǎn)生感應(yīng)電流，要滿足的條件有；一是開關(guān)；二是 ．
（3）如圖乙所示是實驗室用的手搖發(fā)電機，在發(fā)電機和小燈泡的電路里串聯(lián)一個電流表．①慢慢搖動手柄，觀察到電流表的指針左右擺動，這表明該發(fā)電機發(fā)出的電是（選填“交電流”或“直電流”） ②取下電流表，但仍然保持小燈泡和發(fā)電機連接，快速擺動手柄，發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)光，則此過程中能轉(zhuǎn)化成電能．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中，電源電壓不變，在開關(guān)S1、S2都閉合時電流表的讀數(shù)為I1 ． 當(dāng)S1、S2都斷開時（　�。�
A.將變阻器滑片向左移可使電流表讀數(shù)仍為I1
B.將變阻器滑片向右移可使電流表讀數(shù)仍為I1
C.將變阻器滑片向左移可使燈的亮度和S1、S2都閉合時的亮度一樣
D.將變阻器滑片向右移可使燈的亮度和S1、S2都閉合時的亮度一樣

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，站在木板上的人用水平方向的拉力F拉動繩子，并通過滑輪拉動木板，使木板和人一起以速度v向右勻速運動，木板與地面間的摩擦力為f，忽略滑輪與繩的摩擦力，則人的拉力F的功率為（ ）
A.fv
B.
C.Fv
D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小欣在“測量小燈泡的電阻”的實驗中，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描繪出小燈泡的I﹣U圖象，如圖所示，當(dāng)小燈泡兩端電壓為1.5V時，其電阻為Ω；進一步分析圖象可知，小燈泡的電流跟電壓不成正比關(guān)系，原因可能是小燈泡燈絲的電阻受到的影響．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小欣家有一個電熱水壺，如圖所示，其銘牌如下表．請根據(jù)提供的信息完成如下計算：

額定電壓

220V

額定功率

1000W

頻率

50Hz


（1）電熱水壺把壺中1L的水從30℃加熱到100℃，水吸收的熱量是多少？[1L=10﹣3m3、ρ水=1.0×103kg/m3、c水=4.2×103J/（kg℃）]
（2）電熱水壺正常加熱時，電路中的電流是多少？電阻是多少？（計算結(jié)果保留一位小數(shù)點）
（3）電熱水壺正常加熱5min消耗的電能是多少焦耳？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的實驗裝置中，甲圖研究的是現(xiàn)象；乙圖研究的是現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】太陽光經(jīng)過三棱鏡后，被分解成各種顏色的光，這是光的現(xiàn)象．如圖，把一支鉛筆斜插入盛水的玻璃杯里，看上去鉛筆好像在水蕊上折斷了，這種現(xiàn)象是由于光的引起的．

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同步練習(xí)冊答案