某小組在做“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí),實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖1所示:

(1)在組裝器材時(shí),是按照
由下到上
由下到上
(由上到下/由下到上)的順序,在固定石棉網(wǎng)時(shí),應(yīng)處于酒精燈火焰的
外焰
外焰
(外焰/內(nèi)焰/焰心)位置.
(2)圖中甲、乙、丙三名同學(xué)讀溫度計(jì)示數(shù)的方法正確的是
(甲/乙/丙).
(3)圖中,紙板的主要作用是:
減少熱量散失
減少熱量散失
 (寫出一條即可).
(4)從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表可以看出,此時(shí)水的沸點(diǎn)是
98
98
℃.水沸騰時(shí),有大量的“白氣”冒出,“白氣”是水蒸氣
液化
液化
形成的.
時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
溫度/℃ 90 94 96 97 98 98 98 98 98
(5)請根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖2的方格紙上做出水沸騰時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象.
(6)另一小組將水加熱到沸騰時(shí)共用20min.導(dǎo)致加熱時(shí)間過長的原因是:
水的質(zhì)量太大,水的初溫太低,加熱時(shí)燒杯沒有加蓋造成了熱量的散失等
水的質(zhì)量太大,水的初溫太低,加熱時(shí)燒杯沒有加蓋造成了熱量的散失等
分析:(1)用酒精燈加熱物體時(shí),安裝裝置時(shí),先從下到上,方便調(diào)節(jié).外焰溫度較高.
(2)使用溫度計(jì)讀數(shù)時(shí),仰視會使讀數(shù)偏小,俯視會使讀數(shù)偏大,正確讀數(shù)視線要和液柱的上表面相平.
(3)紙板的作用是減少熱量散失,縮短加熱時(shí)間.
(4)液體沸騰時(shí),不斷吸收熱量,溫度保持不變,這個(gè)不變的溫度是液體的沸點(diǎn).生活中看到的白氣都是水蒸氣遇冷液化形成的.
(5)根據(jù)表格中數(shù)據(jù)進(jìn)行描點(diǎn),并用平滑的曲線連接起來;
(6)要想縮短水的沸騰時(shí)間可從水的質(zhì)量、初溫等多個(gè)角度考慮改進(jìn).
解答:解:
(1)先安裝下面器材,再安裝上面器材,便于調(diào)節(jié)器材間的距離.因?yàn)橥庋鏈囟容^高,所以在固定石棉網(wǎng)時(shí),應(yīng)處于酒精燈火焰的外焰位置;
(2)甲俯視讀數(shù)會偏大,丙仰視讀數(shù)會偏小,乙讀數(shù)時(shí),視線和液柱的上表面相平,讀數(shù)正確.
(3)器材中使用中心有孔的紙板的作用是減少熱量散失,節(jié)省加熱時(shí)間.
(4)水沸騰時(shí),不斷吸收熱量,溫度保持98℃不變,所以此時(shí)水的沸點(diǎn)是98℃.水沸騰時(shí),燒杯中的水首先汽化成水蒸氣,水蒸氣在上升過程中遇冷的空氣又液化成小水珠,就是我們看到的白氣.
(5)根據(jù)表格中數(shù)據(jù)描點(diǎn),并將各點(diǎn)用平滑的曲線連接起來,如圖所示:
(6)造成水從開始加熱到沸騰的時(shí)間過長的原因可能是:水的質(zhì)量太大,水的初溫太低,加熱時(shí)燒杯沒有加蓋造成了熱量的散失等.
故答案為:(1)由下到上;外焰;(2)乙;(3)減少熱量散失;(4)98;液化;
(5)見下圖:

(6)水的質(zhì)量太大,水的初溫太低,加熱時(shí)燒杯沒有加蓋造成了熱量的散失等.
點(diǎn)評:在做“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)能熟練裝配實(shí)驗(yàn)的裝置,并能分析實(shí)驗(yàn)條件對其結(jié)果的影響,同時(shí)要學(xué)會分析溫度隨時(shí)間變化的圖象.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2011?長寧區(qū)一模)某小組同學(xué)做“探究浮力的大小”實(shí)驗(yàn):
①首先,他們將塑料塊懸掛在彈簧測力計(jì)下,如圖 (a)所示.當(dāng)塑料塊慢慢浸入如圖(b)所示的盛滿水的燒杯中時(shí),他們觀察到測力計(jì)的示數(shù)變小,這現(xiàn)象表明
塑料塊在水中受到了浮力的作用
塑料塊在水中受到了浮力的作用
,當(dāng)塑料塊全部浸沒在水中后,并繼續(xù)下降時(shí),測力計(jì)的示數(shù)不再變化,這現(xiàn)象表明
浮力大小與浸沒的深度無關(guān)
浮力大小與浸沒的深度無關(guān)

②在操作中,他們還觀察到,當(dāng)塑料塊慢慢浸入時(shí)有水從燒杯中溢出,且隨著測力計(jì)示數(shù)的逐漸變小,溢出的水在逐漸增加:當(dāng)塑料塊全部浸沒在水中后,水不再溢出.隨后,他們將懸掛在彈簧測力計(jì)下的塑料塊緩慢浸入如圖(c)所示的未盛滿水的燒杯中,觀察到隨著測力計(jì)示數(shù)的變小,燒杯中水面的高度在升高;當(dāng)塑料塊全部浸沒在水中后,水面的高度不再變化.由此,他們通過分析得出了關(guān)于浮力大小的猜想:物體在液體中所受浮力的大小等于
物體排開的液體所受的重力
物體排開的液體所受的重力

③為了驗(yàn)證猜想,他們利用彈簧測力計(jì)、溢水杯、小桶、水等器材,測量塑料塊在水中所受的浮力F和塑料塊排開的水所受的重力G.右表為該小組實(shí)驗(yàn)記錄表中的部分?jǐn)?shù)據(jù).
 實(shí)驗(yàn)序號  F  G
 1  0.5  0.5
 2  1.00  1.00
 3  1.50  1.50
分析比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:
浸在水中的物體所受的浮力,大小等于它排開的水所受的重力
浸在水中的物體所受的浮力,大小等于它排開的水所受的重力

④為得出完整的結(jié)論,該小組同學(xué)還應(yīng)該選用
其他液體
其他液體
做實(shí)驗(yàn).

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科目:初中物理 來源: 題型:

某小組在做“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí),實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖所示:
時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
溫度/℃ 90 92 94 96 98 99 99 99 99
(1)圖中甲、乙、丙三名同學(xué)讀溫度計(jì)示數(shù)的方法正確的是

(2)從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出,此時(shí)水的沸點(diǎn)是
99
99
℃,水的沸點(diǎn)低于100℃,可能的因是水上方的氣壓
小于
小于
(大于/小于/等于)1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
(3)水沸騰時(shí)有大量的“白氣”冒出,“白氣”是水蒸氣
液化
液化
形成的(汽化/液化/升華).
(4)實(shí)驗(yàn)收集9組數(shù)據(jù)比收集5組數(shù)據(jù)的好處是
C
C
(只填字母).
A.只有5組數(shù)據(jù)才能得到結(jié)論          B.取平均值,減小實(shí)驗(yàn)誤差
C.得到物理量的關(guān)系更接近實(shí)際
(5)另一小組將水加熱到沸騰時(shí)共用30min,導(dǎo)致加熱時(shí)間過長的原因是
水量過多或初溫過低等
水量過多或初溫過低等
(寫一個(gè)).

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科目:初中物理 來源: 題型:

現(xiàn)有“-80℃至50℃”的A號酒精溫度計(jì)和“-10℃至110℃”的B號水銀溫度計(jì)兩種.某小組同學(xué)在做“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí):
(1)應(yīng)選擇
B
B
 號溫度計(jì).在實(shí)驗(yàn)中他們記錄的數(shù)據(jù)如表,由此可知,水沸騰前水溫不斷
升高
升高
;水在沸騰過程中要
吸收
吸收
熱量,但溫度
保持不變
保持不變
,水的沸點(diǎn)是
100℃
100℃

(2)請根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖中畫出水沸騰的圖象.
時(shí)間(分) 0 1 2 3 4 5 6 7 8
溫度(0C) 75 79 85 91 96 100 100 100 100

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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年遼寧省建平縣八年級上學(xué)期期末考試物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

現(xiàn)有“-80℃至50℃”的A號酒精溫度計(jì)和“-10℃至110℃”的B號水銀溫度計(jì)兩種。某小組同學(xué)在做“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí):

(1)應(yīng)選擇          號溫度計(jì)。在實(shí)驗(yàn)中他們記錄的數(shù)據(jù)如下表,由此可知,水沸騰前水溫不斷       ;水在沸騰過程中要      熱量,但溫度          ,水的沸點(diǎn)          。

(2)請根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖中畫出水沸騰的圖象。

時(shí)間(分)

0

1

2

3

4

5

6

7

8

溫度(0C)

75

79

85

91

96

100

100

100

100

 

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