5．用手壓彈簧時，被壓縮的彈簧同時對手施加了反作用力，這個力的施力物體是彈簧，受力物體是手．

分析 力是物體對物體的作用；物體間力的作用是相互的，一個物體對另一個物體施加力的作用的同時，受到另一個物體的反作用力．

解答 解：
手壓彈簧，手對彈簧產(chǎn)生力的作用；由于力的作用是相互的，彈簧對手產(chǎn)生反作用力，此時彈簧是施力物體，手是受力物體．
故答案為：反作用力；彈簧；手．

點評 此題主要考查學(xué)生對力作用的相互性理解和掌握，以及運用力作用相互性原理來解釋現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．小華同學(xué)繼續(xù)把制作好的彈簧測力計改造成為“密度秤”，他在不改變原來彈簧測力計刻度分布的情況下，先將塑料杯掛在彈簧測力計上，再將塑料小桶中分別裝滿已知密度的五種不同液體后，用彈簧測力計稱它們的物重，數(shù)據(jù)如表：
液體密度ρ/（g•cm-3）0.81.01.21.31.7
彈簧測力計的示數(shù)F/N2.42.83.23.44.2
（1）分析此表，小華同學(xué)發(fā)現(xiàn)液體的密度與彈簧測力計之間有一定的規(guī)律，圖甲中能正確反映這一規(guī)律的圖象是A．

（2）塑料杯的自重為0.8N，小華改造的密度秤的分度值是0.1g/cm3，如圖乙所示，指針指在密度秤圖示位置時，待測液體的密度為2.1g/cm3．
（3）小華經(jīng)過分析發(fā)現(xiàn)：自己制作的密度稱的“0刻度線”與彈簧測力計的“0刻度線”不重合，使用起來顯得很不方便．他經(jīng)過思考，對自己的改造過程進行了修正，成功地使兩個“0刻度線”重合在了一起，小華的修正做法是：先將塑料杯掛在彈簧測力計上，再將彈簧測力計的指針校零．
（4）小華在修正后的密度秤的塑料桶中重新裝滿密度為0.8g/cm3的液體，此時對于彈簧測力計的示數(shù)應(yīng)標(biāo)為1.6N．此時該密度秤的量程為0～4.6×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．一個邊長為0.2m、重為800N的正立方體物塊，放在1m2的正方形水平桌面上，該正立方體對桌面的壓強為2×104Pa．（g=10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．彈簧測力計下掛一個物體，在空氣中讀數(shù)是1.65N，當(dāng)物體全部浸入水中時，彈簧秤示數(shù)是0.9N，則物體受到的浮力0.75N，物體的體積是7.5×10-5m3．（g=10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．小明同學(xué)為了探究“當(dāng)物體不受力時將如何運動”，設(shè)計并進行了如圖所示的實驗．為了進一步得出結(jié)論，他必須再次進行的實驗步驟是（　�。�
A．加大小車的總質(zhì)量，其他條件不變，測出小車前進的距離
B．改變斜面的傾角，其他條件不變，測出小車前進的距離
C．用更光滑一些的材料替換毛巾，其他條件不變，測出小車前進的距離
D．變換小車的初始高度，其他條件不變，測出小車前進的距離

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．（1）如圖甲中袋鼠的質(zhì)量為100kg，請畫出袋鼠所受重力的示意圖．
（2）請畫出圖乙中小球受到的拉力和支持力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．下列現(xiàn)象不能用分子、原子觀點解釋的是（　�。�
A．金塊和鉛塊緊壓在一起，幾年后鉛中有金，金中有鉛
B．酒香不怕巷子深
C．沙塵暴起，塵土滿天
D．衣櫥里樟腦球會逐漸變小

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．如圖所示的托里拆利實驗裝置中，管內(nèi)水銀上方為真空，則管內(nèi)A點的壓強為1.36×104Pa，實驗表明，此時外界的大氣壓相當(dāng)于76cm高的水銀柱所產(chǎn)生的壓強．（g=10N/kg，ρ水銀=13.6×103kg/m3）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．將體積相同的水和酒精倒入相同的如圖所示的容器中，已知水的密度比酒精大，則容器底部所受的液體的壓力F水＞F酒精（填“＜”、“＞”或“=”）．

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同步練習(xí)冊答案