9．如圖所示情形中，二力能平衡的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 根據(jù)二力平衡的條件：兩個力必須作用在同一物體上，大小相等，方向相反，作用在同一直線上進行解答．

解答 解：A、很顯然，圖中兩個力大小不等，故不是平衡力；
B、圖中兩個力大小相等、方向相反、在同一直線上，還作用在同一物體上，故是一對平衡力．
C、圖中兩個力大小不相等、方向也不在同一直線上，故不是平衡力；
D、圖中兩個力雖然大小相等、方向相反、作用在同一物體上，但兩個力不在同一直線上，故不是平衡力．
故選B．

點評 該題考查了平衡力的辨別，注意平衡力必須同時滿足四個條件，缺一不可．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．用如圖所示的滑輪組，將重為20N的物體以0.1m/s的速度勻速提升，拉力F=12.5N，拉力的功率為2.5W，滑輪組的機械效率為80%，若不計繩重及摩擦，動滑輪的重力為5N．若用該滑輪組勻速提起重45N的物體，滑輪組的機械效率為90%．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．對于多項運動解釋合理的是（　�。�
A．快速拉出桌布茶具在慣性力的作用下留在桌面
B．地面上站立人受到的重力和地面對人的支持力是一對平衡力
C．經(jīng)過努力沒提起啞鈴說明啞鈴所受的拉力小于或等于重力
D．劃船是船槳對水的作用力大于水對船槳的作用力

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．某同學(xué)探究同一直線上二力的合成，合力的大小與二個分力大小、合力的方向與二個分力方向之間的關(guān)系．于是，他利用橡皮筯、彈簧測力計進行了實驗研究．橡皮筯的原長為AB，A點固定．在F=4牛的拉力作用下將橡皮筯從B點拉伸到C點，如圖 （a）所示；換用二個彈簧測力計，同時作用在橡皮筋的B點，保持二個彈簧測力計用力的方向不變（與拉力F的方向相同），兩個拉力的大小分別為F1和F2，這時，也能使橡皮筯伸長同樣的長度（BD=BC），如圖 （b）所示；保持二個彈簧測力計拉力的方向不變，三次改變拉力的大小使橡皮筯伸長同樣的長度，測力計的示數(shù)記錄在表一中．接著，使F1和F2沿相反方向同時拉橡皮筋的B點，三次改變拉力的大小使橡皮筯伸長同樣的長度（橡皮筋的長度與前面實驗相同），彈簧測力計的示數(shù)記錄在表二中．
表一：
實驗序號拉力F1（牛）拉力F2（牛）拉力F（牛）（F1+F2）（牛）
13144
22244
31344
表二：
實驗序號拉力F1（牛）拉力F2（牛）拉力F（牛）（F1-F2）（牛）
15144
26244
37344
①實驗時，將橡皮筋拉伸相同的長度，目的是使兩次的力的作用效果 相同．
②根據(jù)表一中的實驗數(shù)據(jù)，比較F和F1、F2的大小、方向之間的關(guān)系，歸納得出：同一直線上方向相同的兩個力，合力的大小等于這兩個力的二力之和，方向跟這兩個力的方向與二力方向相同．
③根據(jù)表二中的實驗數(shù)據(jù)，比較F和F1、F2的大小方向之間的關(guān)系，歸納得出：同一直線上方向相反的兩個力，合力的大小等于這兩個力的二力之差，方向跟較大的力的方向相同．
④實驗過程中應(yīng)用的科學(xué)方法為等效法．（填“控制變量法”或“等效法”）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．如圖1所示是“比較不同物體的吸熱情況”的實驗裝置，燒杯中裝有質(zhì)量相同，初溫相同的兩種液體A和B，將規(guī)格相同的電加熱器分別浸沒在兩種液體中，同時加熱．用停表測出液體加熱到相同溫度時所用的時間，如表是小明記錄的實驗數(shù)據(jù)．
液體質(zhì)量/g初溫/℃加熱時間/s末溫/℃
A602045
B602012045
（1）實驗中用到電阻加熱器規(guī)格相同，所說的規(guī)格相同主要是指電加熱器的額定電壓與額定功率相同；
（2）加熱液體A所用的時間如圖2所示，為80s；
（3）上述實驗中，加熱時間較長的液體，其比熱容較大（填“大”或“小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

14．煤油的熱值為4.6×107J/kg，完全燃燒質(zhì)量為50g的煤油可放出多少熱量？若放出的熱量有40%被2.75kg、10℃的水吸收，水的溫度升高多少攝氏度？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．將重物從長4m、高1m的斜面底部勻速推上斜面頂端．已知沿斜面所用的推力是300N，斜面的機械效率是75%，則推力做的總功是1200J，物體與斜面間的摩擦力大小是75N．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．甲、乙兩位同學(xué)一起做探究杠桿的平衡條件的實驗，以杠桿中點為支點，如圖甲、乙所示．
（1）若杠桿右端低左端高，為使其在水平位置上靜止，應(yīng)將左端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)．
（2）如圖乙所示，乙同學(xué)設(shè)計了兩種實驗方案：第一種彈簧測力計沿豎直方向拉，其讀數(shù)為F1；第二種彈簧測力計傾斜拉，其讀數(shù)為F2．在同等條件下，兩次彈簧測力計讀數(shù)F1＜F2（選填“＜”、“=”或“＞”）．
（3）乙同學(xué)用圖丙裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)杠桿水平平衡時，與甲同學(xué)得出的杠桿平衡條件不相符，其可能的原因是：杠桿存在自重．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．如圖所示，A是螺線管內(nèi)的鐵芯，B是懸掛在彈簧下的鐵塊，S是轉(zhuǎn)換開關(guān)．鐵芯不直接接觸鐵塊和彈簧，要使彈簧的長度變短，可采用的辦法有：
①抽出鐵芯，
②將變阻器的滑片P向左移動，
③增加電池節(jié)數(shù)，
④將開關(guān)S轉(zhuǎn)到觸電“1”．
以上說法正確的（　　）
A．①B．②C．③D．④

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