1．如圖所示，在“探究串聯(lián)電路的電壓規(guī)律”的實驗時，閉合開關(guān)，用電壓表分別測出AB、BC、AC兩端的電壓分別為UAB=1.5V，UBC=1.5V，UAC=3V，在表格中記錄數(shù)據(jù)后，接著的實驗步驟是（　�。�
A．換用不同規(guī)格的小燈泡，再測出幾組電壓值
B．換用電壓表的另一量程，在測出一組電壓值
C．整理數(shù)據(jù)，結(jié)束實驗
D．分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論

分析 研究串聯(lián)和并聯(lián)電路的電壓和電流時為了實驗結(jié)論具有普遍性，采用相同燈泡和不同燈泡進行多次實驗．

解答 解：
用電壓表測出AB、BC、AC兩端的電壓分別為UAB=1.5V，UBC=1.5V，UAC=3V；
UAB=UBC=1.5V，說明兩個小燈泡是同一個規(guī)格的，接下來的操作是換用不同規(guī)格的小燈泡，再測出幾組電壓值，然后分析數(shù)據(jù)，這樣得出的結(jié)論才具有普遍性．
故選A．

點評 無論做什么實驗，實驗結(jié)論一定要具有普遍性，因此在研究串聯(lián)電路中的電壓關(guān)系時，為了使結(jié)論具有普遍性需采用相同燈泡和不同燈泡進行多次實驗．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．物理學中，通過其效應(yīng)對自然界中看不到的事物進行研究是物理學中的一種重要方法．例如，我們雖然看不到空氣，但可以通過它運動產(chǎn)生的效應(yīng)-樹葉的擺動“觀察”到它的存在．在初中物理學習中，我們通過發(fā)聲的音叉激起水花說明聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；根據(jù)彈簧發(fā)生彈性形變判定彈力的大�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．閱讀下面的短文，回答文后的問題
內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運動的動能和分子之間相互作用的勢能的總和．物體溫度越高，其內(nèi)部分子運動越劇烈，分子動能就越大．某一物體，當其體積發(fā)生變化時，分子之間的距離就會發(fā)生相應(yīng)的變化，分子之間相互作用力也隨之改變．這就導致分子勢能的改變．所以，物體的內(nèi)能大小與物體的質(zhì)量（它影響著物體內(nèi)部分子數(shù)目的多少）、體積、溫度、狀態(tài)等因素有關(guān)．
請回答下列問題：
（1）擰開氧氣瓶的減壓閥，氧氣從瓶中沖出時，氧氣的內(nèi)能減�。ㄟx填“增加”或“減少”），主要是氧氣的分子勢能（選填“分子動能”或“分子勢能”）發(fā)生變化．
（2）用砂紙打磨鐵棒，鐵棒發(fā)熱，主要是鐵棒內(nèi)能中的分子動能（選填“分子動能”或“分子勢能”）增加了．
（3）給室溫下的水加熱時，水的內(nèi)能增加（選填“增加”或“減小”）；從微觀上看，分子動能增加，分子勢能增加．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．小常同學從課外資料中了解到，莊子曾提出：如果水積得不夠多，那么承載大船就沒有力量．也就是說浮力的大小與液體的多少有關(guān)．莊子的說法有道理嗎？

（1）小常從實驗室找來了燒杯、木塊（不吸水）、彈簧測力計等器材，研究浮力大小是否和水的多少有關(guān)．他先用彈簧測力計測出木塊的重力（如圖1甲）．再將木塊放入燒杯內(nèi)的水中，木塊處于漂浮狀態(tài)（如圖1乙）．然后他向燒杯內(nèi)再加入一些水或從燒杯內(nèi)倒出一些水（填操作），發(fā)現(xiàn)木塊仍然漂�。�(jīng)分析可知，木塊兩次受到的浮力都為2.5牛．從而得出木塊漂浮時浮力大小與水的多少無關(guān)．
（2）小常進一步開展了如圖1丙實驗．往兩個形狀相同的塑料盆A、B中各加入10牛的水，再將B盆放入A盆，B盆漂�。@時B盆所受浮力：F浮=GB盆+10N＞10N．繼續(xù)往B盆內(nèi)加30牛水，B盆仍漂�。〕４藢嶒灥哪康氖翘骄枯^少的水能否產(chǎn)生較大的浮力．
（3）結(jié)合小常的探究活動，你認為面對前人的觀點，應(yīng)采取的做法是AC．
A．普通人的觀點可以質(zhì)疑，科學家的觀點也可以質(zhì)疑
B．只要多數(shù)人認同的觀點我們就要全盤接受
C．可以通過查閱資料、觀察實驗等方法去驗證觀點是否正確
D．到目前為止沒人反對的觀點我們就可以放心接受
為了了解浮力的大小，“驗證阿基米德原理”，繼續(xù)進行了實驗．他們用彈簧測力計、量筒、水、金屬塊等器材，按圖2所示的實驗方法測量了實驗數(shù)據(jù)，排開液體的重力表示為：ρ水（V2-V1）g，（F1-F2）表示的是浸在液體中的物體受到的浮力．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．某實驗小組的同學在“探究液體內(nèi)部壓強與哪些因素有關(guān)”的實驗中，將兩端開口的玻璃管一端扎上橡皮膜，豎直插入水或鹽水的不同深度處，觀察到橡皮膜分別向上凸起，實驗現(xiàn)象如圖1（a）、（b）、（c）所示．

（1）根據(jù)實驗現(xiàn)象實驗小組的同學提出以下猜想．
①根據(jù)圖1中（b）和（c），小組同學一致認為：液體內(nèi)部壓強可能與液體密度有關(guān)．
②根據(jù)圖1中（a）和（b），小組同學產(chǎn)生了不同的觀點：小紅認為液體內(nèi)部某點壓強可能與離開液面的距離h有關(guān)；小李則認為液體內(nèi)部某點的壓強可能與離開容器底部的距離d有關(guān)．
（2）為了驗證猜想，小組同學接著將一端扎有橡皮膜的玻璃管分別豎直插入甲、乙兩種不同液體中，并設(shè)法改變h和d，通過在玻璃管中加入適量的水，使橡皮膜在液體的不同位置處都能保持平整，如圖2所示．然后通過測量玻璃管中所加水的質(zhì)量，再設(shè)法求得橡皮膜所受的液體壓強p，并將實驗有關(guān)數(shù)據(jù)分別記錄在表一、表二中．
①分析比較實驗序號1與6（或2與7，或3與8，或4與9，或5與10）的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，得出的初步結(jié)論是：當離開液面的距離h相同，離開容器底部的距離d相同時，液體密度越大，液體內(nèi)部壓強越大．
表一  液體甲（ρ甲=0.8×103千克/米3）表二  液體乙（ρ乙=1.2×103千克/米3）
實驗序號h/厘米d/厘米p/103帕實驗序號h/厘米d/厘米p/103帕
15150.465150.6
210100.8710101.2
31551.281551.8
42051.692052.4
53052.4103053.6
②小紅分析實驗序號3與4與5（或8與9與10）的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，得到的初步結(jié)論是：同種液體內(nèi)部，當離開容器底部的距離d相同時，液體內(nèi)部壓強p與離開液面的距離h成正比；小李同學分析實驗序號1與2與3（或6與7與8）的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件．得到的初步結(jié)論是：同種液體內(nèi)部壓強p與離開容器底部的壓強d成反比．
對于小紅和小李的結(jié)論，你認為結(jié)論錯誤的是小李的（選填“小紅”或“小李”），理由是小李所選的數(shù)據(jù)沒有控制h相同．
③進一步分析實驗序號3與7（或5與9）的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，還可得到的結(jié)論是當液體密度與離開液面的距離的乘積相同，液體內(nèi)部壓強相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

6．A、B、C三質(zhì)點同時同地沿一直線運動，其路程S與時間t圖象，如圖所示，則在0-t0這段時間內(nèi)說法對的是；（　�。�
A．A、B、C三者的平均速度相等B．都作勻速直線運動
C．C的平均速度最小D．A、B、C三物體通過路程不相同

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

13．太陽能熱水器是直接利用太陽能給水加熱的裝置，下表是小明家的太陽能熱水器某天在陽光照射下的相關(guān)信息，其中太陽輻射功率是指1h內(nèi)投射到1m2面積上的太陽能．
太陽照射時間/h裝水量/kg吸熱板面積/m2水升高的溫度/℃太陽輻射功率
J/（m2•h）
5502.5501.68×106
求：（1）水在5h內(nèi)吸收的熱量；
    （2）如果水吸收的熱量用天然氣來提供，需要完全燃燒多少m3的天然氣；（天然氣的熱值為8.4×l07J/m3，天然氣完全燃燒放出的熱量50%被水吸收）
    （3）該太陽能熱水器的能量轉(zhuǎn)化效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

10．如圖，根據(jù)平面鏡成像的特點，作出物體AB在平面鏡中所成的像，要保留作圖痕跡．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．如圖甲所示，用電流表測電路中的電流．
（1）若將線頭M、N都接到電流表為“0.6”接線柱上，閉合開關(guān)，此時電流表的示數(shù)如圖乙所示．則電流表測的是L1的電流，其讀數(shù)為0.5A．
（2）若線頭M已接在電流表的“3”接線柱上，線頭N接在電流表的“-”接線柱上，閉合開關(guān)后，電流表示數(shù)變?yōu)槿鐖D丙所示，則其讀數(shù)為0.9A，此時流過燈L2的電流為0.4A，在圖丁框內(nèi)作出此時對應(yīng)電路圖．

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同步練習冊答案