小麗是按照怎樣的思維程序進(jìn)行探究活動(dòng)的？

答：________→________→________→________→________

答案：提出問題；猜想；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；分析論證；得出結(jié)論
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小麗在研究一定質(zhì)量的氣體的壓強(qiáng)時(shí)，想到了這樣一個(gè)問題，如果使這些氣體的體積保持不變，它的壓強(qiáng)會(huì)不會(huì)隨著溫度的變化而變化呢？針對(duì)這一問題，她經(jīng)過思考，提出了兩種猜想：
①氣體在體積不變時(shí)，溫度越高，壓強(qiáng)越大；②氣體在體積不變時(shí)，溫度越高，壓強(qiáng)越小．
究竟哪一種猜想是正確的呢？小麗進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：在燒瓶中封入一定質(zhì)量的某種氣體，燒瓶的一端連接在壓強(qiáng)計(jì)上，將燒瓶放入水中，通過溫度計(jì)可以測(cè)得水的溫度，也就是瓶中氣體的溫度（如圖所示）．給水槽中的水加熱，通過不斷調(diào)整壓強(qiáng)計(jì)以保持瓶中氣體體積不變，并通過溫度計(jì)和壓強(qiáng)計(jì)每隔一段時(shí)間記錄瓶
中氣體的溫度值及相應(yīng)的壓強(qiáng)值，經(jīng)過一段時(shí)間，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：
氣體的溫度（℃） 20 30 40 50
氣體的壓強(qiáng)（Pa） 1.0×105 10.3×105 1.07×105 1.1×105
小麗對(duì)上述數(shù)據(jù)進(jìn)行了歸納分析，初步驗(yàn)證了自己其中一種猜想的正確．
（1）小麗初步得出的結(jié)論是：
一定質(zhì)量的氣體，在體積保持不變時(shí)，它的溫度越高，其壓強(qiáng)越大
一定質(zhì)量的氣體，在體積保持不變時(shí)，它的溫度越高，其壓強(qiáng)越大
．
（2）在夏天，小麗將自行車車胎中氣打得足足的，準(zhǔn)備出去游玩．路上遇到同學(xué)小明，于是她就將自行車停放在烈日下，與小明聊天．忽然，猛聽“砰”的一聲巨響，車胎爆裂，這是怎么回事？請(qǐng)你用剛才探究出的結(jié)論解釋一下．
（3）小麗探究出的這個(gè)結(jié)論在日常生活中有何應(yīng)用？請(qǐng)列舉一例．
（4）小麗是按照怎樣的思維程度進(jìn)行探究活動(dòng)的？

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

閱讀短文，回答問題：
物質(zhì)的粘性
初春的早晨，小麗去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買蜂蜜，售貨員將蜂蜜用勺子盛出，往瓶子里倒．小麗發(fā)現(xiàn)蜂蜜向下流動(dòng)得比較緩慢，不像流水那樣．走在回家的路上，她想到這樣的問題：是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有時(shí)大有時(shí)小呢？也就是說物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關(guān)呢？小麗大膽地提出了自己的假說：物質(zhì)的粘性也可能與溫度有關(guān)，溫度越高，粘性越�。簿褪钦f，如果讓同一種液體從相同的斜面流下，溫度低時(shí)需要的時(shí)間長(zhǎng)，溫度高時(shí)需要的時(shí)間短．小麗趕回家，設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：將蜂蜜分裝入三個(gè)小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內(nèi)，另一瓶放在微波爐加熱一會(huì)兒．然后找三支相同的試管，讓爸爸媽媽幫忙，用三支滴管分別從三個(gè)小瓶中各取一滴蜂蜜，同時(shí)，分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上，如圖19所示，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時(shí)間并進(jìn)行比較．在爸爸媽媽的幫助下，小麗順利完成了實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：
蜂蜜 在冰箱中 在室內(nèi) 在微波爐加熱
溫度 較低 一般 較高
流淌時(shí)間 較長(zhǎng) 一般 較短
小麗和爸爸媽媽一起又用其他幾種物質(zhì)做了相同的實(shí)驗(yàn)，并對(duì)這些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行了分析．小麗象科學(xué)家那樣得出了結(jié)論，請(qǐng)你回答：
（1）小麗得出的結(jié)論是：有些物質(zhì)，隨著
溫度
溫度
的升高，它的粘性
越小
越小
．
（2）這一結(jié)論可以用下列的
B
B
圖象來表示．

（3）在上述探究過程中，小麗運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法，通過這種科學(xué)方法，小麗將不能直接測(cè)量的
粘性
粘性
轉(zhuǎn)換成可以測(cè)量的
時(shí)間
時(shí)間
．
（4）在上述探究過程中，小麗是按照怎樣的思維程序進(jìn)行探究的？
答：
發(fā)現(xiàn)問題
發(fā)現(xiàn)問題
→進(jìn)行猜想→制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→
進(jìn)行試驗(yàn)
進(jìn)行試驗(yàn)
→分析與論證．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

小麗在研究一定質(zhì)量的氣體的壓強(qiáng)時(shí)，想到了這樣一個(gè)問題，如果使這些氣體的體積保持不變，它的壓強(qiáng)會(huì)不會(huì)隨著溫度的變化而變化呢？針對(duì)這一問題，她經(jīng)過思考，提出了兩種猜想：
①氣體在體積不變時(shí)，溫度越高，壓強(qiáng)越大；②氣體在體積不變時(shí)，溫度越高，壓強(qiáng)越�。�
究竟哪一種猜想是正確的呢？小麗進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：在燒瓶中封入一定質(zhì)量的某種氣體，燒瓶的一端連接在壓強(qiáng)計(jì)上，將燒瓶放入水中，通過溫度計(jì)可以測(cè)得水的溫度，也就是瓶中氣體的溫度（如圖所示）．給水槽中的水加熱，通過不斷調(diào)整壓強(qiáng)計(jì)以保持瓶中氣體體積不變，并通過溫度計(jì)和壓強(qiáng)計(jì)每隔一段時(shí)間記錄瓶
中氣體的溫度值及相應(yīng)的壓強(qiáng)值，經(jīng)過一段時(shí)間，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：
氣體的溫度（℃）20304050
氣體的壓強(qiáng)（Pa）1.0×10510.3×1051.07×1051.1×105
小麗對(duì)上述數(shù)據(jù)進(jìn)行了歸納分析，初步驗(yàn)證了自己其中一種猜想的正確．
（1）小麗初步得出的結(jié)論是：________．
（2）在夏天，小麗將自行車車胎中氣打得足足的，準(zhǔn)備出去游玩．路上遇到同學(xué)小明，于是她就將自行車停放在烈日下，與小明聊天．忽然，猛聽“砰”的一聲巨響，車胎爆裂，這是怎么回事？請(qǐng)你用剛才探究出的結(jié)論解釋一下．
（3）小麗探究出的這個(gè)結(jié)論在日常生活中有何應(yīng)用？請(qǐng)列舉一例．
（4）小麗是按照怎樣的思維程度進(jìn)行探究活動(dòng)的？

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小麗在研究一定質(zhì)量的氣體的壓強(qiáng)時(shí)，想到了這樣一個(gè)問題，如果使這些氣體的體積保持不變,它的壓強(qiáng)會(huì)不會(huì)隨著溫度的變化而變化呢？針對(duì)這一問題，她經(jīng)過思考，提出了兩種猜想：

①氣體在體積不變時(shí)，溫度越高，壓強(qiáng)越大；②氣體在體積不變時(shí)，溫度越高，壓強(qiáng)越小。究竟哪一種猜想是正確的呢？小麗進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：在燒瓶中封入一定質(zhì)量的某種氣體，燒瓶的一端連接在壓強(qiáng)計(jì)上，將燒瓶放入水中，通過溫度計(jì)可以測(cè)得水的溫度，也就是瓶中氣體的溫度

（如圖18所示）。給水槽中的水加熱，通過不斷調(diào)整壓強(qiáng)計(jì)以保持瓶中氣體體積不變，并通過溫度計(jì)和壓強(qiáng)計(jì)每隔一段時(shí)間記錄瓶中氣體的溫度值及相應(yīng)的壓強(qiáng)值，經(jīng)過一段時(shí)間，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：

氣體的溫度(℃)

20

30

40

50

氣體的壓強(qiáng)(Pa)

1.0×105

10.3×105

1.07×105

1.1×105

 小麗對(duì)上述數(shù)據(jù)進(jìn)行了歸納分析，初步驗(yàn)證了自己其中一種猜想的正確。

⑴小麗初步得出的結(jié)論是：________________________________________________。

⑵在夏天，小麗將自行車車胎中氣打得足足的，準(zhǔn)備出去游玩。路上遇到同學(xué)小明，于是

她就將自行車停放在烈日下，與小明聊天。忽然，猛聽“砰”的一聲巨響，車胎爆裂，這是怎么回事？請(qǐng)你用剛才探究出的結(jié)論解釋一下。

⑶小麗探究出的這個(gè)結(jié)論在日常生活中有何應(yīng)用？請(qǐng)列舉一例。

⑷小麗是按照怎樣的思維程度進(jìn)行探究活動(dòng)的？

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科目：初中物理 來源：2008年山西省臨汾市堯都區(qū)臨汾三中中考物理模擬試卷（解析版） 題型：解答題

小麗在研究一定質(zhì)量的氣體的壓強(qiáng)時(shí)，想到了這樣一個(gè)問題，如果使這些氣體的體積保持不變，它的壓強(qiáng)會(huì)不會(huì)隨著溫度的變化而變化呢？針對(duì)這一問題，她經(jīng)過思考，提出了兩種猜想：
①氣體在體積不變時(shí)，溫度越高，壓強(qiáng)越大；②氣體在體積不變時(shí)，溫度越高，壓強(qiáng)越�。�
究竟哪一種猜想是正確的呢？小麗進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：在燒瓶中封入一定質(zhì)量的某種氣體，燒瓶的一端連接在壓強(qiáng)計(jì)上，將燒瓶放入水中，通過溫度計(jì)可以測(cè)得水的溫度，也就是瓶中氣體的溫度（如圖所示）．給水槽中的水加熱，通過不斷調(diào)整壓強(qiáng)計(jì)以保持瓶中氣體體積不變，并通過溫度計(jì)和壓強(qiáng)計(jì)每隔一段時(shí)間記錄瓶
中氣體的溫度值及相應(yīng)的壓強(qiáng)值，經(jīng)過一段時(shí)間，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：
氣體的溫度（℃）20304050
氣體的壓強(qiáng)（Pa）1.0×10510.3×1051.07×1051.1×105
小麗對(duì)上述數(shù)據(jù)進(jìn)行了歸納分析，初步驗(yàn)證了自己其中一種猜想的正確．
（1）小麗初步得出的結(jié)論是：______．
（2）在夏天，小麗將自行車車胎中氣打得足足的，準(zhǔn)備出去游玩．路上遇到同學(xué)小明，于是她就將自行車停放在烈日下，與小明聊天．忽然，猛聽“砰”的一聲巨響，車胎爆裂，這是怎么回事？請(qǐng)你用剛才探究出的結(jié)論解釋一下．
（3）小麗探究出的這個(gè)結(jié)論在日常生活中有何應(yīng)用？請(qǐng)列舉一例．
（4）小麗是按照怎樣的思維程度進(jìn)行探究活動(dòng)的？

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