【題目】
A. 電風(fēng)扇吹的是涼風(fēng)
B. 空氣流動(dòng)加快,使室內(nèi)溫度降低
C. 電風(fēng)扇的風(fēng)帶走了周圍的熱量
D. 電風(fēng)扇的風(fēng)加快了人身上汗液的蒸發(fā),汗液蒸發(fā)吸熱有致冷作用,所以人感到?jīng)隹?/span>
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】關(guān)于聲音,下列說法正確的是( )
A.一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)
B.只要物體在振動(dòng),我們就能聽到聲音
C.聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同
D.聲音在真空中的傳播速度為340m/s
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在物理學(xué)中,我們把一個(gè)物體相對(duì)于別的物體的 叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng).如果物體的運(yùn)動(dòng)路線是 ,在相同時(shí)間內(nèi)通過的 相等,這種運(yùn)動(dòng)就叫做勻速直線運(yùn)動(dòng).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某廣告公司在拍攝水果廣告時(shí),為了追求某種藝術(shù)效果,在暗室里用紅光照射裝在白色瓷盤中的紅色蘋果及黃色香蕉.站在旁邊的攝影師將看到( )
A.蘋果呈紅色,瓷盤呈紅色,香蕉呈黑色
B.蘋果呈紅色,瓷盤呈黑色,香蕉呈黑色
C.蘋果呈黑色,瓷盤呈紅色,香蕉呈紅色
D.蘋果呈黑色,瓷盤呈白色,香蕉呈黑色
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】聶利同學(xué)在一個(gè)養(yǎng)蜂場(chǎng)看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上,雙翅沒有振動(dòng),仍嗡嗡地叫個(gè)不停.她對(duì)《十萬個(gè)為什么》中“蜜蜂發(fā)聲是不斷振動(dòng)雙翅產(chǎn)生的”這一結(jié)論產(chǎn)生懷疑.蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里?
下面是聶利同學(xué)的主要探索過程:
①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上,蜜蜂仍然發(fā)聲.
②剪去多只蜜蜂的雙翅,蜜蜂仍然發(fā)聲.
③在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點(diǎn)”,蜜蜂發(fā)聲時(shí),黑點(diǎn)上下鼓動(dòng).
④用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn),蜜蜂不發(fā)聲.
請(qǐng)回答:
(1)聶利同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí),采用多只蜜蜂的目的是 .
(2)從實(shí)驗(yàn)①和②可得出的結(jié)論是 .
(3)“用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)”基于的假設(shè)是 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】夏天的傍晚,人們看到蝙蝠在空中飛行,卻聽不到蝙蝠發(fā)出的聲音,原因是蝙蝠( )
A.不會(huì)發(fā)聲 B.發(fā)聲響度太小 C.發(fā)聲頻率太低 D.發(fā)聲頻率太高
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小華在家里修理廚房里的桌子時(shí),不停的有敲擊物體的聲音發(fā)出,為了使隔壁的小明學(xué)習(xí)時(shí)避免干擾,小華采取了三種方案:
①在被敲的地方墊一塊抹布;
②把房間、廚房門窗關(guān)閉關(guān)嚴(yán);
③囑咐小明暫時(shí)用耳機(jī)塞住耳朵.
上述三種方案中,第一種是在 處減弱噪聲;第二種是在 中減弱;第三種是在 處減弱噪聲.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在使用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度的過程中,下面列出了有關(guān)的實(shí)驗(yàn)步驟:
A.選取適當(dāng)?shù)臏囟扔?jì);
B.估計(jì)被測(cè)液體的溫度;
C.把溫度計(jì)的玻璃泡全部浸入被測(cè)液體中;
D.過一段時(shí)間后,溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定;
E.從液體中取出溫度計(jì)讀數(shù);
F.對(duì)溫度計(jì)進(jìn)行讀數(shù);
G.從液體中取出溫度計(jì).
以上步驟中,不正確的是 (填序號(hào)),應(yīng)把它剔除;剔除不正確的步驟后,按照正確的步驟排列順序是 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】用手將一重為5N的物體全部壓入水中,物體排開的水重8N,此時(shí)物體受到的浮力為________N,放手后物體將________(填“上浮”“下沉”或“懸浮”),待物體靜止時(shí)所受浮力為________N,排開水的體積是________m3.(g取10N/kg)
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