【題目】聶利同學(xué)在一個養(yǎng)蜂場看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上,雙翅沒有振動,仍嗡嗡地叫個不停.她對《十萬個為什么》中“蜜蜂發(fā)聲是不斷振動雙翅產(chǎn)生的”這一結(jié)論產(chǎn)生懷疑.蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里?
下面是聶利同學(xué)的主要探索過程:
①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上,蜜蜂仍然發(fā)聲.
②剪去多只蜜蜂的雙翅,蜜蜂仍然發(fā)聲.
③在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點”,蜜蜂發(fā)聲時,黑點上下鼓動.
④用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點,蜜蜂不發(fā)聲.
請回答:
(1)聶利同學(xué)在實驗時,采用多只蜜蜂的目的是 .
(2)從實驗①和②可得出的結(jié)論是 .
(3)“用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點”基于的假設(shè)是 .
【答案】(1)避免實驗的偶然性;
(2)蜜蜂發(fā)聲不是由雙翅振動產(chǎn)生的;
(3)蜜蜂可能是靠小黑點振動發(fā)聲的.
【解析】解:(1)采用多只蜜蜂做實驗,可以避免實驗的偶然性;
(2)①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上,蜜蜂仍然發(fā)聲;②剪去多只蜜蜂的雙翅,蜜蜂仍然發(fā)聲;
說明蜜蜂發(fā)聲不是由雙翅振動產(chǎn)生的;
(3)蜜蜂發(fā)聲時,黑點上下鼓動,所以猜測蜜蜂可能是靠小黑點振動發(fā)聲的,因此用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點;
故答案為:(1)避免實驗的偶然性;
(2)蜜蜂發(fā)聲不是由雙翅振動產(chǎn)生的;
(3)蜜蜂可能是靠小黑點振動發(fā)聲的.
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【題目】量筒和量杯是測量 的工具,量筒或量杯里的水面是凹形的,讀數(shù)時,視線要跟 相平,如果俯視,讀數(shù)會 (填“偏大”或“偏小”),如果仰視,讀數(shù)會 (填“偏大”或“偏小”).
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【題目】《龜兔賽跑》新篇:兔子和烏龜自從上次賽跑后,成為了好朋友,于是在以后的旅行中,陸地上兔子背著烏龜跑,在水中烏龜馱著兔子游,兔子和烏龜因此都走得更快更遠(yuǎn)了,實現(xiàn)了共贏。當(dāng)兔子背著烏龜在陸地上奔跑時,下列說法正確的是 ( )
A.以兔子為參照物,烏龜是運動的
B.以烏龜為參照物,兔子是運動的
C.以地面為參照物,烏龜是靜止的,兔子是運動的
D.以地面為參照物,烏龜和兔子都是運動的
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【題目】請利用所學(xué)的聲音有關(guān)知識解釋:詩句“這首歌音太高我唱不上去”中的“高”是指聲音的 ;發(fā)出較強聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”,說明聲音具有 ;兩名宇航員在太空中不能直接對話,是因為聲音 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說法正確的是( )
A. 中考期間,學(xué)校路段禁止汽車鳴笛,這是在傳播過程中減弱噪聲
B. 聲音在真空中傳播的速度是340m/s
C. 用超聲波粉碎人體內(nèi)的結(jié)石,說明超聲波能傳遞能量
D. 發(fā)聲體的振動頻率越高,響聲越大
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【題目】
A. 電風(fēng)扇吹的是涼風(fēng)
B. 空氣流動加快,使室內(nèi)溫度降低
C. 電風(fēng)扇的風(fēng)帶走了周圍的熱量
D. 電風(fēng)扇的風(fēng)加快了人身上汗液的蒸發(fā),汗液蒸發(fā)吸熱有致冷作用,所以人感到?jīng)隹?/span>
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【題目】小明想探究“不同材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能”,除了待檢測的材料外,可利用的器材還有:音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒.
(1)在本實驗中適合作聲源的是 ;
(2)小明將聲源放入鞋盒內(nèi),在其四周塞滿待測材料.他設(shè)想了兩種實驗方案:
方案A.讓小明站在距鞋盒一定距離處,比較所聽見聲音的響度.
方案B.讓小明邊聽聲音,邊向后退,直至聽不見聲音為止,比較此處距鞋盒的距離.
你認(rèn)為最佳的方案是 .
通過實驗得到的現(xiàn)象及數(shù)據(jù)如表所示:
材料 | 衣服 | 錫箔紙 | 泡沫 | 材料 | 衣服 | 錫箔紙 | 泡沫 |
距離/m | 1.2 | 0.8 | 0.5 | 響度 | 較響 | 較響 | 弱 |
則待測材料隔聲性能由好到差的順序為 .
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【題目】清晨,逐漸變強的鬧鈴聲吵醒了正在熟睡的小明,他把鬧鈴關(guān)掉,這是在 (填“人耳處”、“傳播過程中”或“聲源處”)控制噪聲的.這里所說的逐漸變強,指的是聲音特性中的 改變了。
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【題目】下列各過程經(jīng)歷的時間最接近1s的是:( )
A. 人眨一下眼睛所用的時間
B. 地球自轉(zhuǎn)一周所用的時間
C. 人在安靜時脈搏跳動一次所用的時間
D. 人步行10m路程所用的時間
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