【題目】如圖,在空氣壓縮引火儀玻璃筒的底部放一小撮干燥的棉絮,用力將活塞迅速向下壓,結(jié)果棉花被壓燃,這是因為活塞對________做功,使它的內(nèi)能________,溫度________,達到棉花燃點的緣故.壓縮過程中________能轉(zhuǎn)化為________能.實驗中如果用小紙片代替棉絮,小紙片并沒有燃起,則關(guān)于壓縮過程中的能量轉(zhuǎn)化的結(jié)論________(選填“成立”或“不成立”).
【答案】 玻璃筒內(nèi)的空氣 增大 升高 機械 內(nèi) 成立
【解析】改變內(nèi)能的方法有:做功和熱傳遞。在空氣壓縮引火儀玻璃筒的底部放一小撮干燥的棉絮,用力將活塞迅速向下壓,棉絮燃燒起來;說明壓縮筒內(nèi)空氣做功,使空氣的內(nèi)能增大,溫度升高;壓縮過程中,活塞的機械能轉(zhuǎn)化為空氣的內(nèi)能;實驗中若放入紙片,將活塞迅速向下壓,紙片沒有燃燒,但筒內(nèi)氣體內(nèi)能增大,溫度仍然升高,只不過溫度沒有達到紙片的著火點,而能量轉(zhuǎn)化依舊是機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,所以關(guān)于壓縮過程中的能量轉(zhuǎn)化的結(jié)論成立。
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【題目】在如下圖所示的圖文對應(yīng)關(guān)系中正確的是 ( )
A.超聲波在水中的傳播速度比光波、無線電波的速速大
B.減小聲音分散,可增大響度
C.聲音大小不同是因為音調(diào)不同
D.捂住耳朵可以減小噪聲的頻率
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【題目】保留水分是蔬菜和水果保鮮的一個方面,為了研究影響蔬菜和水果水分散失快慢的因素,有A、B、C三組同學(xué)各自做了研究實驗.如圖所示是他們所做實驗的部分情景示意圖(實驗材料是均勻剖開的胡蘿卜)觀察下圖,回答下列問題:
(1)這三組實驗中,甲組是研究蒸發(fā)快慢與的關(guān)系,實驗中保持和不變.
(2)這三組實驗中,不正確的研究方法是 , 本實驗正確的研究方法叫.
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【題目】下圖是探究聲現(xiàn)象的四種實驗情景,下列說法正確的是( )
A.甲圖中,當(dāng)空氣被不斷抽出后,鈴聲逐漸減弱,說明只有空氣才能傳聲
B.乙圖中,當(dāng)鋼尺振動的頻率越高時,其響度一定越大
C.丙圖中,當(dāng)小球接觸到音叉時被彈開越高,則音叉的音調(diào)越高
D.丁圖中,靠近正在發(fā)聲的揚聲器的燭焰不停擺動,說明聲波能傳遞能量
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【題目】如圖所示是“比較水和煤油吸熱升溫的特點”的實驗裝置。
()加熱過程中,用攪棒攪動的目的是________,水和煤油吸熱的多少是通過________來反映的(選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”)。
()關(guān)于該實驗的變量控制,下列要求中不正確的是________(填字母)
A.采用相同的加熱方法
B.使用相同的燒杯
C.水和煤油的初溫一定相等
D.燒杯中分別裝入相同體積的水和煤油
()某同學(xué)用同一個加熱裝置分別給質(zhì)量和初溫都相同的水和煤油加熱,分別記錄加熱時間和升高的溫度,根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)作出了兩種液體的溫度()隨時間()變化的圖像(如圖所示).
①根據(jù)圖象,要使水和煤油升高相同的溫度,應(yīng)給____加熱更長的時間,這說明_____的吸熱能力強些.
②已知水的比熱容是,則煤油的比熱容是________
()小明再用水和水做實驗,以吸收的熱量為縱坐標(biāo),升高的溫度為橫坐標(biāo),分別畫出水和水的圖象,它們都是過原點的直線,即:。進一步分析,發(fā)現(xiàn)這兩條直線的值與對應(yīng)水的________之比相等。
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【題目】小明做“觀察水的沸騰"實驗。 下表是小明實驗過程中記錄的數(shù)據(jù)。
(1)分析表中數(shù)據(jù)可知,水的沸點是℃
(2)實驗中,你是通過什么現(xiàn)象判斷水沸騰的?.
(3)觀察表中數(shù)據(jù)可知,水沸騰時溫度(選填“升高”、“降低”或“不變”).
(4)沸騰的水在酒精燈撤去后不再沸騰,這說明.
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【題目】中國是掌握空中加油技術(shù)的少數(shù)國家之一.如圖所示,是我國自行研制的第三代戰(zhàn)斗機“殲—10”在空中加油的情景.在進行加油進程中,選擇下列哪個物體為參照物,可以認為加油機是運動的( )
A.“殲—10”戰(zhàn)斗機
B.地面上的房屋
C.加油機中的飛行員
D.“殲—10”戰(zhàn)斗機里的飛行員
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【題目】在做“觀察水沸騰”的實驗時,甲、乙、丙三組同學(xué)分別從A、B兩套器材中任選一套來完成實驗。(實驗室已準(zhǔn)備多套A、B裝置)
(1)除了圖A、B中所給的實驗器材外,完成本實驗還需要添加的測量工具是。
(2)甲、乙兩組同學(xué)雖選用的實驗裝置相同,但水開始沸騰的時刻不同,他們觀察到水沸騰時將有大量的氣泡產(chǎn)生,如上圖填“a”或“b”)所示。同時他們繪制的沸騰圖象如圖C所示,得到a、b兩種不同圖象的原因是燒杯中水的不同。(填“質(zhì)量或初溫”)
(3)若要適當(dāng)縮短將水加熱至沸騰的時間,可以采取的措施有(寫兩條):
①;②。
(4)丙組同學(xué)通過分析圖象C,歸納出水沸騰時的特點是:
①;②。
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