如圖所示，當(dāng)電燈靜止時(shí)，下列說(shuō)法中正確的是
A．電燈對(duì)電線(xiàn)的拉力與電線(xiàn)對(duì)電燈的拉力是一對(duì)相互作用力
B．電燈對(duì)電線(xiàn)的拉力與電線(xiàn)對(duì)電燈的拉力是一對(duì)平衡力
C．電燈對(duì)電線(xiàn)的拉力與電燈所受的重力是一對(duì)平衡力
D．電燈對(duì)電線(xiàn)的拉力與電燈所受的重力是一對(duì)相互作用力
A

試題分析：（1）電燈對(duì)電線(xiàn)的拉力與電線(xiàn)對(duì)電燈的拉力，二者分別作用在電線(xiàn)和電燈上，大小相等、方向相反、作用在同一直線(xiàn)上，符合相互作用力的條件，因此它們是一對(duì)相互作用力，所以A選項(xiàng)正確，B選項(xiàng)錯(cuò)誤．
（2）電燈對(duì)電線(xiàn)的拉力與電燈所受的重力，二者分別作用在電線(xiàn)和電燈上，大小相等、方向相同、作用在同一直線(xiàn)上，既不是相互作用力，又不是平衡力，所以CD選項(xiàng)都是錯(cuò)誤的．
所以選A．
點(diǎn)評(píng)：（1）靜止或做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的物體將受到平衡力的作用，當(dāng)兩個(gè)力滿(mǎn)足四個(gè)條件時(shí)，才是一對(duì)平衡力，即“作用在同一個(gè)物體上、大小相等、方向相反、在同一條直線(xiàn)上”；
（2）物體間力的作用是相互的；一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施加力的同時(shí)，也受到另一個(gè)物體的反作用力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

用手豎直握住一個(gè)物體并保持靜止，如圖2所示，以下說(shuō)法正確的是
A．物體受的重力與手對(duì)物體的握力是一對(duì)平衡力
B．物體受的重力與手對(duì)物體的摩擦力是一對(duì)平衡力
C．把食指也圈起來(lái)握住物體，會(huì)增大摩擦力
D．如果物體變重了，但仍握住不動(dòng)時(shí)，則摩擦力大小不變

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖表示一個(gè)人站在勻速上升的電梯上，下列分析正確的是（　　）
A．電梯上升過(guò)程中，人的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能
B．電梯上升過(guò)程中，人的機(jī)械能不斷增大
C．電梯上升過(guò)程中，電梯對(duì)人的支持力做功為零
D．人對(duì)電梯的壓力與電梯對(duì)人的支持力是一對(duì)平衡力

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖甲所示，小亮用水平力推地面上的木箱，木箱運(yùn)動(dòng)的v﹣t圖象如圖乙所示，則下列分析正確的是（　�。�
A．在0～20s內(nèi)，木箱受到的摩擦力大小等于推力大小
B．在0～20s內(nèi)，木箱受到的摩擦力大小小于推力大小
C．在20～40s內(nèi)，木箱受到的摩擦力大小等于推力大小
D．在20～40s內(nèi)，木箱受到的摩擦力大小大于推力大小

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

有甲、乙兩個(gè)物體，在力的作用下沿水平方向做直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，某段時(shí)間內(nèi)其路程﹣時(shí)間圖象如圖所示．則這段時(shí)間內(nèi)甲、乙兩物體在水平方向上的受力情況是（　�。�
A．甲受非平衡力作用，乙受平衡力作用
B．兩物體都受非平衡力作用
C．甲受平衡力作用，乙受非平衡力作用
D．兩物體都受平衡力作用

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖所示是小明 “探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)。銅塊和木塊的大小和形狀完全相同。在實(shí)驗(yàn)前，小明提出了以下幾種猜想：


猜想一：滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)
猜想二：滑動(dòng)摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)
猜想三：滑動(dòng)摩擦力的大小與物體間的接觸面積大小有關(guān)
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體沿水平方向做             運(yùn)動(dòng)，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)即為物體所受滑動(dòng)摩擦力的大小，這樣做的依據(jù)是：__________。
（2）比較甲、乙兩圖，可得到的結(jié)論是                               。
（3）圖乙、丙中銅塊和木塊疊在一起的目的是使              相同，比較乙、丙兩圖可得出滑動(dòng)摩擦力的大小與＿＿＿＿＿＿＿有關(guān)。
（4）要“探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面積大小是否有關(guān)”，小明將木塊和銅塊做為一個(gè)整體豎著放置在長(zhǎng)木板上，如丁圖，測(cè)出滑動(dòng)摩擦力的大小并與乙比較。你認(rèn)為他的探究方案中存在的主要缺陷是：_____________________________。
（5）在全班交流環(huán)節(jié)中，小明為探究猜想二，又設(shè)計(jì)了如下方案：
①用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出銅塊和木塊的重力大小分別為和；
②如圖A和B所示，將銅塊和木塊都平放在長(zhǎng)木板上測(cè)出滑動(dòng)摩擦力大小分別為和；

③比較和的大小關(guān)系，獲得結(jié)論。（提示：此時(shí)物塊對(duì)木板的壓力大小即為重力大小。）
老師肯定了小明的方案，因?yàn)椋?br />（Ⅰ）路程與時(shí)間的比值即單位時(shí)間內(nèi)物體通過(guò)的路程，反映了物體運(yùn)動(dòng)的快慢；同樣道理，滑動(dòng)摩擦力與壓力的比值即___________下的滑動(dòng)摩擦力，反映了________________。
（Ⅱ）我們學(xué)過(guò)的利用比值法定義的物理量還有___________。
（6）在全班交流環(huán)節(jié)中，同班的小華在實(shí)驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn)：在物體還沒(méi)有被拉動(dòng)的情況下，彈簧測(cè)力計(jì)仍然有示數(shù)，且示數(shù)逐漸增大，直到拉動(dòng)物體為止。就小華觀(guān)察到的現(xiàn)象，請(qǐng)你提出一個(gè)有價(jià)值且可探究的問(wèn)題__________________________________。（該空2分）
（7）課后，班級(jí)創(chuàng)新小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)出如圖所示的裝置測(cè)滑動(dòng)摩擦力，桌面上的滑塊A通過(guò)輕繩繞過(guò)滑輪，繩的另一端懸掛一只一次性塑料杯子。測(cè)量時(shí)，向塑料杯中加適量水（當(dāng)需加少量水時(shí)可改用膠頭滴管），使滑塊A做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。將一次性杯中的水全部倒入量杯中，讀出量杯中水的體積250ml，則滑塊A受到的摩擦力f=_____N；實(shí)驗(yàn)中選擇一次性塑料杯子的原因是：_____________；與課本中的裝置比較后，請(qǐng)具體指出利用該裝置的優(yōu)點(diǎn)是____________________。（該空2分）

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列四種情形中(如圖所示)，屬于二力平衡的是

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示，放在桌面上的茶壺處于靜止?fàn)顟B(tài)，對(duì)于該靜止的茶壺，下列說(shuō)法中正確的是：
A．茶壺受到重力和桌面對(duì)它的支持力，這是一對(duì)平衡力
B．茶壺受到重力和桌面對(duì)它的支持力，這是一對(duì)相互作用力
C．茶壺靜止是因?yàn)樽烂鎸?duì)它的支持力小于茶壺受到的重力
D．茶壺靜止是因?yàn)樽烂鎸?duì)它的支持力大于茶壺受到的重力

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示，一個(gè)人用一個(gè)定滑輪勻速提起一個(gè)重物，人所用的拉力是F，則下面哪一對(duì)力是相互平衡的力
A．定滑輪所受的重力和繩子b對(duì)定滑輪向上的拉力
B．繩子a對(duì)重物向上的拉力和重物所受的重力
C．繩子a對(duì)重物向上的拉力和重物對(duì)繩子a向下的拉力
D．重物對(duì)繩子a向下的拉力和人對(duì)繩子向下的拉力

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