現(xiàn)有下列器材:蓄電池(6V)、電流表(0~0.6A,0~3A)、電壓表(0~3V,0~15V)、定值電阻(若干)、開關(guān)、滑動變阻器和導(dǎo)線,要利用這些器材探究”電壓不變時,電流與電阻的關(guān)系“,要求:
(1)請根據(jù)圖甲將圖乙中未完成的電路連接起來.
(2)實驗中多次換用不同阻值的定值電阻,并調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,使電壓表示數(shù)保持不變,讀出對應(yīng)于不同阻值的電流表示數(shù),并記于表格中,請你利用表格中的數(shù)據(jù),在坐標紙上(如圖丙)畫出導(dǎo)體中的電流隨電阻變化的圖象.
實驗次數(shù) |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
電阻R/Ω |
5 |
10 |
15 |
20 |
25 |
30 |
電流I/A |
0.6 |
0.3 |
0.2 |
0.15 |
0.12 |
0.1 |
(3)在做完第一次實驗后,接下來的操作是:斷開開關(guān),將5Ω的定值電阻更換為10Ω的定值電阻,再將滑動變阻器的滑片滑到 端(選填“A”或“B”),然后閉合開關(guān),移動滑片,使電壓表示數(shù)為 V時,讀出電流表的示數(shù).
(4)為完成整個實驗,應(yīng)該選取哪種規(guī)格的滑動變阻器
A、50Ω 1.0A B、50Ω 0.5A
C、20Ω 1.0A D、20Ω 0.5A.
(1)電路圖如下圖所示;(2)圖象如下圖所示;(3)A;3;(4)A.
【解析】(1)圖乙中的電路只有變阻器與電壓表沒有接入電路中,為了測量更加精確,電壓表使用3V量程,變阻器已經(jīng)將下端的接線柱接入了電路中,再將上端的一個接線柱接入電路中即可;
(2)利用表格中的數(shù)據(jù),在圖像中先描點再連線,最后得出電流隨電阻變化的圖象;
(3)每換一次電阻,都需要把變阻器的阻值在開關(guān)閉合前調(diào)到最大一次,以起到保護電路的作用,故閉合開關(guān)前,滑片滑到A端;由于電阻兩端電壓被固定為5×0.6=3(V),故需要讓電壓表的示數(shù)為3V,再讀出電流表的示數(shù);
(4)由表格中的數(shù)據(jù)可知,電阻最大為30Ω,故當電阻為30Ω時,其上的電壓為3V,由此可知,變阻器的電阻不能小于30Ω,故C、D均不對;B中的變阻器的額定電流為0.5A,而第1次實驗時的電流就是0.6A,顯然是不能滿足的,故B不對,該題應(yīng)該選A。
科目:初中物理 來源: 題型:
實驗次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
電阻R/Ω | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 |
電流I/A | 0.6 | 0.3 | 0.2 | 0.15 | 0.12 | 0.1 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
電阻R/Ω | 30 | 25 | 20 | 15 | 10 | 5 |
電流I/A | 0.1 | 0.12 | 0.15 | 0.2 | 0.3 | 0.6 |
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科目:初中物理 來源:2013~2014江蘇省南京市高淳區(qū)九年級第一學(xué)期期末測試物理試卷(解析版) 題型:實驗題
(6分)現(xiàn)有下列器材:蓄電池(6V),電流表(0~0.6A,0~3A)、電壓表(0~3V,0~15V)、定值電阻(若干)、開關(guān)、滑動變阻器和導(dǎo)線,要利用這些器材探究“電壓不變時,電流與電阻的關(guān)系”:
(1)實驗中多次換用不同阻值的定值電阻,并調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,使電壓表示數(shù)保持不變,讀出對應(yīng)于不同阻值的電流表示數(shù),并記于表格中,請你利用表格中的數(shù)據(jù),在坐標紙上畫出導(dǎo)體中的電流隨電阻變化的圖像.(2分)
(2)在做完第五次實驗后,接下來的操作是:斷開開關(guān), 將10Ω的定值電阻更換為5Ω的定值電阻,閉合開關(guān)后,電壓表示數(shù)會 (選填“變大”、“變小”或“不變”),需將滑動變阻器的滑片向
(選填“左”或“右”)移,便電壓表示數(shù)為 V時,讀出電流表的示數(shù).
(3)為完成整個實驗,應(yīng)該選取哪種規(guī)格的滑動變阻器( )
A.50Ω 1.0A B.50Ω 0.5A C.20Ω 1.0A D.20Ω 0.5A
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
實驗次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
電阻R/Ω | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 |
電流I/A | 0.6 | 0.3 | 0.2 | 0.15 | 0.12 | 0.1 |
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