12．在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中：小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿兩端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)．小明調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的是便于從杠桿上測(cè)出力臂的大�。ɑ虮苊飧軛U自身重力的影響）．
如圖是搬運(yùn)磚頭的獨(dú)輪車，有關(guān)尺寸如圖所示，車箱和磚頭所受的總重力G=800N，推車時(shí)，人豎直向上的力F應(yīng)為240N．

分析 （1）調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使平衡螺母向上翹的一端移動(dòng)，使杠桿在水平位置平衡，杠桿在水平位置平衡，力臂在杠桿上，便于測(cè)量力臂大小，同時(shí)消除杠桿重對(duì)杠桿平衡的影響．
（2）根據(jù)杠桿的平衡條件可以求出人豎直向上的力F．

解答 解：杠桿的右端低，說明這一側(cè)力與力臂的乘積大，應(yīng)將平衡螺母向左調(diào)節(jié)，以減小這一側(cè)的力臂．
杠桿在水平位置平衡，最大的好處是力臂在杠桿上，便于測(cè)量力臂，同時(shí)消除杠桿重對(duì)杠桿平衡的影響．
由杠桿平衡條件可得，G×0.3m=F×1m，
即F=$\frac{800N×0.3m}{1m}$=240N．
故答案為：左；便于從杠桿上測(cè)出力臂的大�。ɑ虮苊飧軛U自身重力的影響）；240．

點(diǎn)評(píng) 杠桿調(diào)平的理論依據(jù)是平衡條件，是使用前的基本操作要求．實(shí)驗(yàn)室的杠桿上一般標(biāo)有刻度，要知道，只有杠桿在水平位置平衡時(shí)，才可以直接通過刻度讀出力臂的長(zhǎng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．如圖所示，（1）在甲圖中中畫出靜止在水平地面上的籃球受力的示意圖．
（2）在乙圖中作出光線從空氣進(jìn)入水中的大致光線．
（3）在丙圖中標(biāo)出通電螺線管磁感線方向和電源正負(fù)極．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．如圖所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)．
（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時(shí)，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向左（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時(shí)，保持水平并靜止，達(dá)到平衡狀態(tài)．這樣做的好處是：方便測(cè)量力臂．
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼，在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：F1L1=F2L2．他這樣得出的結(jié)論是否合理？不合理；為什么？用實(shí)驗(yàn)來探究物理規(guī)律時(shí)，只有一次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有偶然性．
（3）為了避免上面買的問題，小明又如圖乙用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉，杠桿保持平衡．若彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜，仍然使杠桿保持平衡，拉力F變大（選填“變小”、“變大”或“不變”）．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖2所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是：杠桿自身重力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論有影響．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．如圖所示，電源電壓恒定．小燈泡L標(biāo)有“3V 0.6W”字樣，R為定值電阻．閉合S，斷開Sl，小燈泡正常發(fā)光；若再閉合S1，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)變化了0.3A，則R的阻值為10Ω，此時(shí)燈泡L和電阻R消耗的功率之比是2：3，燈泡L和電阻R的阻值之比是3：2．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．如圖1所示，是小明同學(xué)做“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）指出他所用裝置中的錯(cuò)誤之處是：溫度計(jì)的玻璃泡碰觸到容器底；
（2）糾正錯(cuò)誤后，重新實(shí)驗(yàn)，當(dāng)水溫接近90℃時(shí)，每隔1min記錄一次溫度，得到下表數(shù)據(jù)．
時(shí)間（min）012345678910
溫度（℃）8587899294969798988898
根據(jù)表格里記錄的數(shù)據(jù)可以看出，第9分鐘時(shí)數(shù)據(jù)有錯(cuò)誤，此時(shí)水的沸點(diǎn)是98℃．
（3）如圖2中A、B是水中氣泡在上升過程中的變化情況，則沸騰時(shí)的是B圖．
（4）沸騰時(shí)，杯口上方會(huì)出現(xiàn)“白霧”，這是由于水蒸氣液化形成的．此過程需要吸熱（選填“吸熱”或“放熱”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．在進(jìn)行“光的反射定律”的探究實(shí)驗(yàn)中，小明設(shè)計(jì)了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，平面鏡平放在桌面上，E、F是粘在一起的兩塊硬紙板，F(xiàn)可繞垂直于鏡面的接縫ON轉(zhuǎn)動(dòng)，并且在紙板F靠近鏡面的地方剪去一個(gè)角（如圖所示）．
（1）當(dāng)E、F在同一平面上，讓入射光線AO沿E射向鏡面，在紙板F上可看到反射光線OB，此時(shí)入射角∠AON=40°，那么反射角是∠BON=40°．若將AO向ON靠近，則OB向ON（法線）靠近；若光線沿BO入射，則經(jīng)鏡面反射后光線沿OA射出，這說明了在光的反射現(xiàn)象中，光路是可逆的．
（2）把紙板F向前、向后轉(zhuǎn)折，則在紙板F上不能（選填“能”、“不能”）看到反射光線，說明反射光線、入射光線和法線三者在同一平面內(nèi)．
（3）改變?nèi)肷涔饩�的方向，再觀測(cè)幾組入射角和反射角的大小，然后歸納得出結(jié)論．這樣做的目的是為了避免偶然性，尋找普遍規(guī)律．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．一個(gè)小皮球以初速度v沿著粗糙的路面從a點(diǎn)向d點(diǎn)運(yùn)動(dòng)，如圖所示，其中b和d兩點(diǎn)在同一水平高度．則下列說法中正確的是（　　）
A．小皮球從a到d的過程中機(jī)械能一直減少
B．小皮球在b和d處重力勢(shì)能、動(dòng)能都相等
C．小皮球從c到d重力勢(shì)能增加，而機(jī)械能不變
D．小皮球減速上坡，是由于它僅僅受到路面的阻力的緣故

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．如圖表示白熾電燈將電能轉(zhuǎn)化為光能和內(nèi)能的大致比例，由此可計(jì)算白熾電燈的發(fā)光效率為10%．一般節(jié)能燈的發(fā)光效率為30%，它只要有20W的功率就能達(dá)到60W白熾電燈的亮度．與白熾電燈相比，該節(jié)能燈可以節(jié)約電能66.7%．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．小華想探究凸透鏡成像規(guī)律．實(shí)驗(yàn)桌上有A、B、C三個(gè)凸透鏡，其中凸透鏡A的焦距為10cm，凸透鏡B的焦距為50cm，凸透鏡C的焦距未知．光具座上標(biāo)尺的刻度范圍如圖所示．

（1）小華想探究凸透鏡成實(shí)像的規(guī)律，應(yīng)選用A凸透鏡（選填“A”或“B”）．實(shí)驗(yàn)過程中，他將點(diǎn)燃的蠟燭放置在距凸透鏡25cm處時(shí)，移動(dòng)光屏，直到光屏上呈現(xiàn)出燭焰清晰的像，則該像是倒立、縮小的實(shí)像．
（2）小華將凸透鏡C固定在光具座上50cm刻線處，當(dāng)燭焰在光具座上30cm到40cm刻線之間時(shí)，燭焰的像是放大、倒立的實(shí)像；當(dāng)燭焰在光具座上0cm到30cm刻線之間時(shí)，燭焰的像是縮小、倒立的實(shí)像．燭焰在光具座上45cm刻線處時(shí)，燭焰的像是放大、正立的虛像．

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