2.如圖甲所示,是用伏安法測(cè)定電阻的實(shí)驗(yàn)裝置.

(1)在連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi).
(2)閉合開(kāi)關(guān)前滑動(dòng)變阻器滑片的位置如圖甲所示,這是不合理(選填“合理”或“不合理”)的;
(3)如果閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn),電流表指針向左偏轉(zhuǎn)(如圖乙所示),產(chǎn)生故障的原因可能是電流表正負(fù)接線柱接反了,排除故障后,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片的位置,當(dāng)電壓表的示數(shù)為2.4V 時(shí),電流表的示數(shù)如圖丙所示為0.24A,則被測(cè)電阻的阻值為10Ω.

分析 (1)連接電路時(shí)應(yīng)斷開(kāi)開(kāi)關(guān).
(2)為保護(hù)電路,閉合開(kāi)關(guān)時(shí),滑動(dòng)變阻器連入電路中的電阻應(yīng)最大;
(3)根據(jù)電流表指針?lè)聪蚱D(zhuǎn)回答;根據(jù)圖中電流表小量程讀數(shù),根據(jù)歐姆定律求電阻大小.

解答 解:(1)為保護(hù)電路安全,在連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi);
(2)為保護(hù)電路,閉合開(kāi)關(guān)時(shí),滑動(dòng)變阻器連入電路中的電阻應(yīng)最大,圖甲中滑動(dòng)變阻器連入電路中的電阻最小,不合理;
(3)閉合開(kāi)關(guān)后,電流表指針向左偏轉(zhuǎn),這是由于電流表正負(fù)接線柱接反了造成的;
由圖丙所示電流表可知,其量程為0~0.6A,分度值為0.02A,其示數(shù)為0.24A,
則被測(cè)電阻的阻值:R=$\frac{U}{I}$=$\frac{2.4V}{0.24A}$=10Ω.
故答案為:(1)斷開(kāi);(2)不合理;(3)電流表正負(fù)接線柱接反了;0.24;10.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)、滑動(dòng)變阻器的原理、電流表讀數(shù)、求電阻阻值,對(duì)電表讀數(shù)時(shí),要先確定其量程與分度值,然后再讀數(shù),讀數(shù)時(shí)視線要與電表刻度線垂直.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

12.甲、乙兩物體疊放在水平面上,與水平面對(duì)乙物體的支持力平衡的是( 。
A.乙物體所受的重力
B.乙物體對(duì)地面的壓力
C.甲物體所受重力和乙物體所受的重力
D.甲物體對(duì)乙物體的壓力和乙物體所受的重力

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

13.在探究影響壓力作用效果的因素的實(shí)驗(yàn)中,如圖所示,則正確的是(  )
A.甲圖和乙圖相比,壓力不同,受力面積不同
B.乙圖和丙圖相比,壓力相同,受力面積不同
C.甲圖和丙圖相比,壓力不同,受力面積相同
D.乙圖和甲圖相比,壓力相同,受力面積相同

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

10.李剛家的電能表如圖所示,從表盤信息可知:電能表允許接入的用電器總功率不能超過(guò)4400W;當(dāng)電路中只有電風(fēng)扇工作時(shí),電能表轉(zhuǎn)盤在6min內(nèi)轉(zhuǎn)過(guò)了10轉(zhuǎn),這個(gè)電風(fēng)扇的實(shí)際功率50W.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

17.在不計(jì)繩重和摩擦的情況下,利用一滑輪組勻速提升物體.下表是在利用該滑輪組將一物體勻速提升到一定高度時(shí)采集到的信息:
物體所受重力
G/N
作用在繩子自由端的拉力
F/N
滑輪組做的有用功
W有用/J
拉力做的總功
W/J
50020010001200
(1)通過(guò)計(jì)算確定該滑輪組提起物體的繩子段數(shù),并在右邊虛線框中畫(huà)出該滑輪組的組裝示意圖;
(2)用該滑輪組將重為800N的物體勻速提升1m時(shí),拉力做的總功為多少?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖所示,甲、乙兩同學(xué)從同一地點(diǎn)同時(shí)向相同方向做直線運(yùn)動(dòng),他們通過(guò)的路程隨時(shí)間變化的圖象如圖所示,某同學(xué)根據(jù)圖象計(jì)算、推斷出四個(gè)結(jié)論:
①在0~10s內(nèi),乙同學(xué)比甲同學(xué)運(yùn)動(dòng)的快;
②兩同學(xué)在距離出發(fā)點(diǎn)100m處相遇;
③在0~20s內(nèi),乙同學(xué)平均速度大;     
④在0~10s內(nèi),乙同學(xué)的速度10m/s.
你認(rèn)為正確的是( 。
A.①④B.②③C.①③D.③④

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.小王同學(xué)得到一塊堅(jiān)硬的礦石.他想利用家庭實(shí)驗(yàn)室的器材測(cè)出這塊礦石的密度,測(cè)量過(guò)程中,他可用的器材有:天平(附砝碼,最大稱量為200g)、量筒、燒杯、彈簧測(cè)力計(jì)(量程為5N)、細(xì)線、水.
(1)小王同學(xué)首先進(jìn)行估測(cè),他感覺(jué)礦石比一瓶250mL的礦泉水重些,于是他沒(méi)有直接用天平(附砝碼)來(lái)測(cè)礦石的質(zhì)量,你認(rèn)為他的理由是礦石的質(zhì)量大于200g,超出了天平的最大稱量.
(2)小王同學(xué)用如圖甲所示的裝置進(jìn)行測(cè)量,此時(shí)讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為3.2N.
(3)他先在量筒中注入了200mL水,再用量筒往燒杯中加水,實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖乙所示,當(dāng)水達(dá)到如圖乙中c所示標(biāo)記時(shí),量筒中剩余的水如圖丙所示,則礦石的密度ρ=3.2×103kg/m3,用上述實(shí)驗(yàn)步驟測(cè)得礦石的密度較真實(shí)值偏。ㄟx填“偏大”、“偏小”或“相等”),其原因是礦石從燒杯中取出時(shí)會(huì)沾有水,測(cè)得礦石體積偏大,所測(cè)密度與真實(shí)值相比偏小.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

7.當(dāng)光垂直射到水面,其折射角為( 。
A.B.30°C.45°D.90℃

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.小芳同學(xué)觀察到許多建筑材料的截面多是V形或U形,這引起了她的好奇心.
[提出問(wèn)題]物體承受的壓力與哪些因素有關(guān)?
[猜想與假設(shè)]猜想一:物體承受的壓力與物體的形狀有關(guān).
猜想二:物體承受的壓力與物體的材料有關(guān).
于是小芳利用如圖所示的裝置,選取了紙條、細(xì)繩、火柴盒和若干火柴棒,對(duì)猜想一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.
(1)選取材料和長(zhǎng)、寬、厚相同的紙條若干.
(2)將一張紙條折成V形,放在裝置上,在紙條兩端距中點(diǎn)(支點(diǎn))相同距離處,各掛一相同的火柴盒子.在兩火柴盒中逐漸增加數(shù)量相同的火柴棒,直到紙條被壓彎折為止,記錄一端火柴盒中火柴棒根數(shù).
V形U形圓弧形
1463665
2433262
3453563
(3)將紙條分別拆成U型、圓弧型,重復(fù)步驟(2).
(4)更換紙條,將以上實(shí)驗(yàn)再做兩次.
①[分析與論證]
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是(寫(xiě)出一條即可)完全相同的紙條,圓弧形承受的壓力最大(注:其它答案只要合理均予計(jì)分).
②[交流與合作]
(生產(chǎn)、生活和建筑中利用物體形狀影響其承受壓力的事例很多,如巨大的鐵橋中多處使用了U形鋼材.請(qǐng)你舉出一個(gè)利用V形或圓弧形結(jié)構(gòu)的實(shí)例角鋼.
(5)若要探究猜想二,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)使所選物體的材料的形狀和材料的長(zhǎng)、寬、厚相同.

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