【題目】小明同學(xué)在“探究冰和蠟的熔化規(guī)律”時,使用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示;
(1)蠟在加熱過程中某一時刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖乙所示,溫度是____℃;實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表,可以判斷蠟屬于____(選填“晶體”或“非晶體”);該表格中除時間和溫度欄目外還缺少一個應(yīng)記錄的欄目是____。
(2)向試管中放入碎冰,根據(jù)加熱過程中記錄的數(shù)據(jù)畫出如圖丙所示溫度—時間圖像, 得出冰熔化特點(diǎn)是____;試管中物質(zhì)在E點(diǎn)的內(nèi)能____ F點(diǎn)的內(nèi)能。根據(jù)圖像分析,該物質(zhì)在AB階段時的比熱容____在CD階段時的比熱容。(選填“大于”,“等于”或“小于”)
【答案】 39 非晶體 狀態(tài) 吸熱溫度不變 小于 大
【解析】(1)該溫度計(jì)的分度值為1℃,示數(shù)為39℃;由表格數(shù)據(jù)知,蠟在熔化過程中,繼續(xù)吸熱、溫度不斷升高,沒有一定的熔化溫度,因此蠟屬于非晶體。該表格中除時間和溫度欄目外還缺少一個應(yīng)記錄的欄目是蠟的狀態(tài);
(2)分析圖象可知,冰達(dá)到一定溫度開始熔化,故冰是晶體,在BC段,是該物質(zhì)熔化過程中,此過程中不斷吸收熱量,溫度保持不變,雖然在熔化過程中在E點(diǎn)時和在F點(diǎn)時的溫度并沒有升高,但它一直在吸收熱量,因此,該物質(zhì)E點(diǎn)時的內(nèi)能小于在F點(diǎn)時的內(nèi)能;因?yàn)?/span>Q=cm△t,所以c=Q/m△t,因?yàn)?/span>AB段和CD段物質(zhì)的質(zhì)量m相同,由圖象知,升高的溫度相同,都是4℃,加熱時間之比為1:2,所以吸收的熱量之比為1/2,從而計(jì)算得比熱容之比為1/2,所以該物質(zhì)在AB段的比熱容小于CD段的比熱容。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】帶正電物體靠近輕質(zhì)小球,小球被吸引,換用帶負(fù)電物體靠近小球,則小球
A. 靜止 B. 被排斥 C. 被吸引 D. 可能被吸引,也可能被排斥
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明在書上看到古希臘科學(xué)家有這樣一句流傳很久的名言: “給我一個支點(diǎn),我就能撬起整個地球!”這句話便是說杠桿原理,引起小明的興趣,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究“杠桿的平衡條件”:
(1)實(shí)驗(yàn)沒有掛鉤碼時,若杠桿左端下傾,則應(yīng)將右端的平衡螺母向 ______ (填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡.
(2)實(shí)驗(yàn)中,用如圖甲所示的方式懸掛鉤碼,杠桿也能水平平衡(杠桿上每格等距),但老師卻提醒小明不要采用這種方式,這主要是因?yàn)榇朔N方式 ______
A.一個人無法獨(dú)立操作 B.需要使用太多的鉤碼
C.力臂與杠桿不重合 D.力和力臂數(shù)目過多
(3)甲圖中,不改變支點(diǎn)O右側(cè)所掛的兩個鉤碼及其位置,保持左側(cè)第 ______ 格的鉤碼不動,將左側(cè)另外兩個鉤碼改掛到它的下方,杠桿仍可以水平平衡.實(shí)驗(yàn)中,保持杠桿在水平位置平衡的目的是 ______ .
(4)于是小明又做了幾組數(shù)據(jù),記錄在表格中,便得出了杠桿的平衡條件.
他這樣得出的結(jié)論是否合理? _________ ;為什么? __________ .
(5)杠桿在水平位置平衡后,用手使杠桿緩慢地轉(zhuǎn)過一個角度(如圖乙)后松手,杠桿 ______ (選填“能”或“不能”)保持靜止.
(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明提出了新的探究問題:“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖丙所示裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時,測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是: __________ .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,是小明和小華“研究動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)實(shí)驗(yàn)中為了研究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系,需要控制小車撞擊時的速度不變.具體的控制方法是:質(zhì)量___(選填“相等”或“不等”)的兩個小車從同一斜面__(選填“相同”或“不同”)高度由靜止下滑.
(2)本實(shí)驗(yàn)的研究對象是___________________(木塊或小車)實(shí)驗(yàn)中通過觀察_____________的大小,來判斷小車動能的大。
(3)小剛看到她們實(shí)驗(yàn)時,發(fā)表了自己的觀點(diǎn).小剛認(rèn)為:實(shí)驗(yàn)中桌面是光滑的效果會更好.小剛的觀點(diǎn)是_______(選填“正確”或“錯誤”)的.
為什么?________________________________________________________________
(4)小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時,木塊被撞出水平木板的右端而掉到地面上.針對這一現(xiàn)象,請你提出一條合理的建議:___________________________________________________________________________.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小麗同學(xué)在測量鹽水密度時,進(jìn)行下列操作,其中的一步錯誤操作是:(填序號),正確的操作順序應(yīng)當(dāng)是(填序號)
①把燒杯中鹽水倒一部分到量筒中,測出量筒中鹽水的體積V;
②用天平稱出燒杯和剩下鹽水的總質(zhì)量m2;
③把天平放在水平桌上,旋動平衡螺母,使橫梁平衡;
④把天平放在水平桌上,拔動游碼,使橫梁平衡;
⑤用天平測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1;
小麗在測鹽水質(zhì)量時,出現(xiàn)了如圖所示的情況,此時她應(yīng)進(jìn)行的操作是: . 鹽水的密度為(用測量的物理量表示).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小盤同學(xué)用天平、量筒、水和細(xì)線測量鋁塊的密度.
(1)實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①將天平放在桌面上,發(fā)現(xiàn)指針位置如圖甲所示,此時應(yīng)將平衡螺母向調(diào),使橫梁平衡;
②用調(diào)好的天平測量鋁塊的質(zhì)量,天平平衡時,右盤砝碼及游碼位置如圖乙所示,則鋁塊的質(zhì)量m=g;
③將適量的水倒入量筒中,記下此時液面對應(yīng)的示數(shù)(如圖丙所示);
(2)從丙、丁可知:鋁塊的體積V=cm3 , 則鋁塊的密度ρ=kg/m3;
(3)如果實(shí)驗(yàn)步驟順序改為③①②,將會導(dǎo)致測出的鋁塊密度比真實(shí)值(選填“偏大”或“偏小”)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某居民家中的電路如圖所示,開始時各部分工作正常。當(dāng)將電飯煲的插頭插入三孔插座后,正在加熱的電茶壺突然不能工作,但電燈仍正常發(fā)光。拔出電飯煲的插頭,把測電筆插入插座的左、右插孔,氖管均能發(fā)光,則
A. 僅電茶壺所在的C、B兩點(diǎn)之間發(fā)生了斷路故障
B. 僅電茶壺所在的C、B兩點(diǎn)之間發(fā)生了短路故障
C. 僅導(dǎo)線AB之間發(fā)生斷路
D. 因?yàn)椴遄幱脤?dǎo)線接地,故上述故障都有可能
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在相同加熱條件下,對初溫相同的甲、乙兩個物體加熱,設(shè)它們的質(zhì)量分別為m甲、m乙,比熱容分別為c甲、c乙,甲、乙兩物體的溫度與加熱時間關(guān)系如圖所示.則( )
A. 若c甲=c乙,則m甲=m乙 B. 若c甲>c乙,則 m甲>m乙
C. 若m甲=m乙,則 c甲>c乙 D. 若m甲>m乙, 則c甲<c乙
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列流程圖是用來說明單缸四沖程汽油機(jī)的一個工作循環(huán)及涉及到的主要能量轉(zhuǎn)化情況.關(guān)于對圖中①②③④的補(bǔ)充正確的是( )
A. ①做功沖程 ②內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能 ③壓縮沖程 ④機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
B. ①壓縮沖程 ②內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能 ③做功沖程 ④機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
C. ①做功沖程 ②機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 ③壓縮沖程 ④內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
D. ①壓縮沖程 ②機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 ③做功沖程 ④內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
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