(6分)物理興趣小組的同學(xué)利用圖示裝置,探究反射聲音的強(qiáng)弱與充當(dāng)反射面的材料是否有關(guān).他們將發(fā)聲的鬧鈴置于紙筒A內(nèi),將充當(dāng)反射面的材料置于O處,通過(guò)紙筒B傾聽(tīng)反射的鈴聲強(qiáng)弱.

(1)保持紙筒A和紙筒B的位置不變,只改變 ,讓同一為同學(xué)傾聽(tīng)反射聲音的強(qiáng)弱,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表.

反射面材料

大理石

玻璃板

木板

棉布

毛巾

海綿

反射聲音的強(qiáng)弱

最強(qiáng)

強(qiáng)

強(qiáng)

較強(qiáng)

幾乎聽(tīng)不到

(2)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出:在其他條件相同時(shí),反射聲音的強(qiáng)弱與充當(dāng)反射面的材料 (有關(guān)/無(wú)關(guān)),你還可以進(jìn)一步分析得出的結(jié)論是 (寫(xiě)出一條即可).

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,玻璃板和木板反射聲音的強(qiáng)弱無(wú)法分辨,有同學(xué)認(rèn)為可能是人耳對(duì)聲音強(qiáng)弱的分辨能力不夠造成的.對(duì)此,請(qǐng)你提出一個(gè)改進(jìn)的措施或方法 .

(4)如果利用聲音的反射現(xiàn)象,測(cè)量聲音在空氣中的傳播速度,應(yīng)選擇表中的 作為反射面效果最好.

 

(1)充當(dāng)反射面的材料;(2)有關(guān);反射面越堅(jiān)硬,反射聲音越強(qiáng);(3)逐漸遠(yuǎn)離紙筒B,直到聽(tīng)不見(jiàn)反射的聲音為止,測(cè)出此時(shí)離紙筒B的距離,進(jìn)行比較;(4)大理石

【解析】

試題分析:(1)控制變量法研究物理現(xiàn)象時(shí),要保持探究的因素以外的條件相同,而要改變談及的因素,題目探究反射聲音的強(qiáng)弱與充當(dāng)反射面的材料是否有關(guān),就要改變充當(dāng)反射面的材料,(2)從表格中的數(shù)據(jù)可以看出,當(dāng)反射面的材料不同時(shí),反射聲音的強(qiáng)弱不同,所以反射聲音的強(qiáng)弱與充當(dāng)反射面的材料 有關(guān),分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),大理石的反射效果最好,而海綿的反射效果最差,進(jìn)一步得出結(jié)論反射面越堅(jiān)硬,反射聲音越強(qiáng);(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,玻璃板和木板反射聲音的強(qiáng)弱無(wú)法分辨,有同學(xué)認(rèn)為可能是人耳對(duì)聲音強(qiáng)弱的分辨能力不夠造成的.我們就要用到轉(zhuǎn)化的方法,即比較誰(shuí)反射聲音傳播的距離遠(yuǎn),具體做法是:逐漸遠(yuǎn)離紙筒B,直到聽(tīng)不見(jiàn)反射的聲音為止,測(cè)出此時(shí)離紙筒B的距離,進(jìn)行比較;(4)如果利用聲音的反射現(xiàn)象,測(cè)量聲音在空氣中的傳播速度,就要用到反射效果好的材料,從表中數(shù)據(jù)可得,反射效果最好的是大理石。

考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究方案;控制變量法

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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冰在熔化的過(guò)程中,下列判斷正確的是

A.比熱容改變,內(nèi)能增加,溫度不變

B.比熱容改變,內(nèi)能和溫度不變

C.比熱容、內(nèi)能和溫度都增加

D.比熱容、內(nèi)能和溫度都不變

 

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小華在學(xué)習(xí)了“聲是什么”以后,總結(jié)出以下四點(diǎn),其中你認(rèn)為錯(cuò)誤的是( )

A、聲音是靠物體的振動(dòng)產(chǎn)生

B、聲音以波的形式傳播

C、聲音在固體中傳播的速度小于340m/s

D、聲具有能量

 

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如圖所示的電路,閉合開(kāi)關(guān),小燈泡發(fā)光;斷開(kāi)開(kāi)關(guān),將小燈泡和電流表位置互換后,重新閉合開(kāi)關(guān),則( )

A.小燈泡不能發(fā)光 B.電壓表和電流表示數(shù)都變?yōu)榱?/p>

C.小燈仍能發(fā)光 D.電壓表示數(shù)變大,電流表會(huì)被燒壞

 

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關(guān)于物質(zhì)的熱容,下列說(shuō)法中正確的( )

A.物質(zhì)的溫度越高,比熱容越大 B.物質(zhì)吸收的熱量越多,比熱容越大

C.物質(zhì)的質(zhì)量越大,比熱容越大 D.物質(zhì)的比熱容與質(zhì)量、溫度無(wú)關(guān)

 

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(8分)在“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中:

(1)安裝圖甲實(shí)驗(yàn)器材時(shí)應(yīng)按照 (填“自上而下”或“自下而上”)的順序進(jìn)行。

(2)沸騰前,水的溫度不斷 ,脫離器壁的氣泡在上升過(guò)程中體積逐漸 ,還未到達(dá)液面就消失了。

(3)沸騰時(shí),水的溫度 ,同時(shí)脫離器壁的氣泡在上升過(guò)程中體積逐漸 ,一直上升到液面而破裂。

(4)水沸騰前,有部分水蒸氣產(chǎn)生,這是通過(guò) 的方式使水汽化而形成的,同時(shí)在水面上方會(huì)形成一些霧氣,這是水蒸氣 形成的。

(5)某時(shí)刻溫度計(jì)示數(shù)如圖乙所示,為 ℃。

 

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如圖所示,在教室里,小明敲響A音叉時(shí),與B音叉的叉股接觸的乒乓球彈開(kāi),這一現(xiàn)象既可以說(shuō)明發(fā)聲的物體在 ,也能說(shuō)明聲音可以在 中傳播;還能說(shuō)明聲音在空氣中是以聲波的形式傳播的,聲波具有 。若在月球表面上進(jìn)行此實(shí)驗(yàn),則 (選填“還能”或“不能”)觀察到上述現(xiàn)象,這是因?yàn)? 。

 

 

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體育課擲鉛球活動(dòng)后,同學(xué)們對(duì)“鉛球”的制作材料進(jìn)行討論,有同學(xué)認(rèn)為“鉛球”是鐵制的,并從實(shí)驗(yàn)室借來(lái)磁鐵吸一下.“認(rèn)為‘鉛球’是鐵制的”這一過(guò)程屬于科學(xué)探究中的

A.提出問(wèn)題 B.作出猜想 C.進(jìn)行實(shí)驗(yàn) D.得出結(jié)論

 

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(4分)做物理實(shí)驗(yàn)要遵循實(shí)事求是的原則,樂(lè)樂(lè)同學(xué)按圖所示裝置對(duì)動(dòng)滑輪特點(diǎn)進(jìn)行了探究,記錄的數(shù)據(jù)如下表:

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

物重G/N

彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N

1

1.0

0.7

2

1.5

1.0

3

2.0

1.3

通過(guò)分析數(shù)據(jù)、她覺(jué)得與“使用動(dòng)滑輪能省一半的力”的結(jié)論偏差

較大,回想你的實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷,回答下列問(wèn)題:

(1)面對(duì)這一事實(shí),下列做法中最不可取的是( )

A、實(shí)驗(yàn)失敗,停止實(shí)驗(yàn) B、與同學(xué)分析可能原因,

C、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)條件,重新實(shí)驗(yàn), D、查閱資料,了解結(jié)論的適用條件

(2)該實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)這樣結(jié)果的主要原因是_____________________,除此之外彈簧測(cè)力計(jì)還應(yīng)沿________方向做___________運(yùn)動(dòng),

 

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