【題目】為比較兩種液體的吸熱能力，小軍用如圖中兩個相同的裝置做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)器材還有天平和鐘表。收集的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表。

（1）某時刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖所示，此溫度值是_______℃。

（2）實(shí)驗(yàn)中，用_______間接反映液體吸收熱量的多少。

（3）通過分析表中數(shù)據(jù)可知，_________（選填“液體l”或“液體2”）的吸熱能力較強(qiáng)。物理上用_________表示這個物理量來描述物質(zhì)的吸熱能力。

【答案】 26 加熱時間 液體1 比熱容

【解析】（1）由圖示13所示溫度計(jì)知道，其分度值為1℃，所示溫度值是26℃；

（2）用相同的酒精燈對液體加熱，在相等時間內(nèi)液體吸收的熱量相等，加熱時間越長，液體吸收的熱量越多，可以用加熱時間長短表示吸收熱量的多少；

（3）由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，相同質(zhì)量的液體加熱相同的時間，吸收相等的熱量，液體1升高的溫度低，說明液體1的吸熱能力強(qiáng)，物理學(xué)上用比熱容表示物質(zhì)吸熱能力的大小。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】利用如圖所示電路可定性研究電熱與電流、電阻和通電時間的關(guān)系。圖中三個電阻的材料和質(zhì)量相同，且R1＝R3＝5Ω，R2＝10Ω，三個電子溫度計(jì)分別與之相連(圖中未畫出)，并能測量它們的溫度，閉合開關(guān)后，每隔一定時間記錄各電阻的溫度，通過比較溫度的變化來間接反映電阻產(chǎn)生電熱的多少。下列有關(guān)分析與推斷錯誤的是( )

A. 分析任意一個電阻的溫度變化，可知電熱與通電時間有關(guān)

B. 分析比較R1和R2的溫度及變化，可知電熱與電阻有關(guān)

C. 分析比較R1和R3的溫度及變化，可知電熱與電流有關(guān)

D. 分析比較R2和R3的溫度及變化，可知電熱與電流和電阻有關(guān)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，小明用一個滑輪組把一個12N的物體在2s內(nèi)勻速提升0.4m，已知動滑輪組重為3N（不考慮繩子的重力和摩擦），則（ ）
A.繩子的拉力F=6N
B.繩子自由端移動速度v=0.2m/s
C.有用功W有=6J
D.滑輪組的機(jī)械效率η=80%

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究

（1）按圖所示的電路圖連接電路．

（2）閉合開關(guān)，排除故障，用電壓表測出L1兩端的電壓．

（3）在測L2兩端的電壓時，小明為了節(jié)省時間，采用以下方法：電壓表所接的B接點(diǎn)不動，只 斷開A接點(diǎn)，并改接到C接點(diǎn)上．

（4）測出AC間的電壓，得出結(jié)論．

【交流與評估】

（1）在拆接電路時，開關(guān)必須 ______ ．

（2）閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零，則小燈泡的故障可能是 ______ 或 ______ ．

（3）小明用上面的方法能否測出L2兩端的電壓？ ______ ，為什么？ ______ ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，一塊長木板放在水平桌面上．現(xiàn)用一水平力F1 ， 向右緩慢的推木板，使其一部分露出桌面如圖乙所示，在推木板的過程中，木板對桌面的壓力F、壓強(qiáng)p和摩擦力f的變化情況是（ ）
A.F、p不變，f變大
B.F、f不變，p變小
C.F變小，p、f變大
D.F、f不變，p變大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一木塊所受的重力為9.8牛，漂浮在水面上時有五分之一的體積露出水面，則木塊受到的浮力為牛，木塊浸在水中的體積為米3 ， 木塊的密度為千克/米3 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】.用如圖所示的方法可以探究做功是否能夠改變物體的內(nèi)能．

（1）如圖甲所示，將手中的鐵絲同一位置快速地彎折十余次，用手指觸摸一被彎折的部位，會感覺到彎折部位的_____________升高，表明鐵絲的內(nèi)能 ____________ ．

（2）如圖乙所示，在厚壁的玻璃筒底部放一小撮干燥的棉絮，用力將活塞壓下，我們會看到：棉絮燃燒起來了，這表明用力壓下活塞時，玻璃筒內(nèi)的溫度__________并達(dá)到了棉絮的___________，所以出現(xiàn)了我們所看到的現(xiàn)象．

（3）上述的這兩個現(xiàn)象都說明了__________是改變物體內(nèi)能的另一種方式．用能量的觀點(diǎn)來分析上述的兩個現(xiàn)象，我們發(fā)現(xiàn)，用這種方法改變物體的內(nèi)能時，能量是在________能和________能之間相互轉(zhuǎn)化的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，甲、乙兩圓柱形容器置于水平桌面上，甲容器的底面積比乙容器大，容器中裝有質(zhì)量相等的液體A、B，兩個漂浮物M、N的質(zhì)量也相等，物體排開液體的質(zhì)量分別是m1、m2 ， 兩容器內(nèi)底面受到液體的壓強(qiáng)分別為p1、p2 ， 則下列判斷正確的是（ ）
A.p1＜p2 m1＜m2
B.p1＞p2 m1=m2
C.p1＞p2 m1＞m2
D.p1＜p2 m1=m2

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系”。

⑴實(shí)驗(yàn)中通過觀察______________來比較電流產(chǎn)生的熱量的多少。

⑵為了便于比較兩種電阻絲通過電流后產(chǎn)生熱量的多少，甲乙兩瓶中要裝入______、_______的同種液體。

⑶為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，選用的兩電阻絲的阻值不能____________。

⑷實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_______________________________________。

⑸該實(shí)驗(yàn)裝置還可以研究通電時間一定時導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與_______________的關(guān)系。

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